Темы рефератов по истории Горного института.

1. Начало российской горной науки и промышленности в годы правления Петра I.

2. Основание и становление Горного училища в годы правления Екатерины II.

3. Горный кадетский корпус. 1804-1834 гг.

4. Институт Корпуса горных инженеров. 1834-1866 гг.

5. Горный институт. 1866-1896 гг.

6. Горный институт императрицы Екатерины II. 1896-1917 гг.

7. Горный институт в предвоенные годы. 1917-1941 гг.

8. Горный институт в годы Великой Отечественной войны. 1941-1945 гг.

9. Развитие Горного института в послевоенный период.

10. Выдающиеся ученые Горного института. (По выбору).

11. Директора и ректора Горного института. (По выбору).

12. Выдающиеся деятели литературы и искусства - выпускники Горного института. (По выбору).

Приложение № 1.

Ознакомление с наиболее употребительными

языковыми клише.

Характерной чертой научного стиля, в том числе и реферативных текстов, является широкое использование так называемых клише – особых лексико-синтаксических конструкций, речевых стереотипов, регулярно встречающихся в определенных повторяющихся ситуациях. Эти клише в силу их частого употребления обязательно нужно вводить в словарный запас авторов текстов.

Каждое из речевых клише обычно употребляется в определенных смысловых компонентах реферата, его структурных частях. Поэтому клише выступают не только как символ его принадлежности к научному стилю, но и как полезное средство создания смыслового каркаса текста, обеспечения его связности и целостности.

Ниже приводятся наиболее характерные клише, которые особенно важно знать студентам.

Тема.

– Реферат посвящен такому актуальному вопросу, как... …

– Реферат посвящен характеристике проблемы... …

– Реферат посвящен решению вопроса... …

– Реферат посвящен анализу литературы... …

– Темой реферата является... …

– В реферате рассматривается (что?), говорится (о чем?), дается оценка, анализ (чего?), обобщается (что?).

Проблема.

– В центре внимания автора находятся... …

– На первый план автором выдвигаются... …

– Главные усилия автора направлены на... …

– В своей работе автор ставит, затрагивает, освещает (следующие проблемы)...

…останавливается на следующих проблемах и т.д.

Актуальность темы (проблемы), которой посвящен реферат.

– Данная тема (проблема) представляет особую актуальность, так как... …

– Данная тема (проблема) чрезвычайно актуальна в последние годы (десятилетия)...

– Данная тема (проблема) привлекает внимание многих ученых (критиков, педагогов и т.д.).

– В современной науке особенную остроту приобретает тема (какая?).

Характеристика первоисточников, используемых автором реферата.

– Автор привлекает к анализу следующие материалы... …

– Материалом исследования послужили... …

– В основе реферата лежат материалы исследований... …

Описание основных подходов к решению проблемы.

– В настоящее время в науке нет единого мнения по поводу данной проблемы. Можно выделить несколько подходов к ее решению.

– Существует несколько основных точек зрения на проблему. Первый подход раскрывается в работах (чьих?), второй подход прослеживается в трудах (кого?), третий подход лежит в основе работ (чьих?).

– В исследовании данной проблемы можно выделить несколько направлений (точек зрения).

Изложение сущности различных точек зрения.

– Первая точка зрения принадлежит (кому?) и заключается (в чем?). Вторая точка зрения представлена в работах (чьих?) и сводится (к чему?). Сущность третьего подхода раскрывается в работах (чьих?) и состоит (в чем?).

Выражение отношения к различным точкам зрения.

Согласие.

– Мы разделяем точку зрения автора... …

– Нельзя не согласиться с мнением автора о том... …

Несогласие, критика.

– Хочется опровергнуть взгляды автора... …

– Следует отметить недостатки в позиции, аргументации автора.

– Нельзя принять утверждения (кого о чем?), потому что... …

– Дискуссионной (спорной) представляется точка зрения автора (на что?).

– Автор упускает из виду...…, не подтверждает выводы фактами, необоснованно утверждает (что?).

Выбор той или иной точки зрения. Выводы.

– Анализ литературы позволил нам выявить наиболее обоснованную точку зрения (какую?).

– Мы считаем, что наиболее убедительной является точка зрения (кого?).

– Из всего сказанного следует, что наиболее доказательным является мнение (чье?).

– В итоге можно прийти к выводу, заключению о том, что самой оригинальной (интересной, любопытной) является идея, концепция, выдвинутая (кем?).

– Обобщая сказанное, можно сделать вывод, что... …

– На основе этих данных мы принимаем точку зрения (какую?).

– Можно сделать заключение, что... …

Приложении № 2.

Образец оформления титульного листа.