- •Изучение личности учащегося мбоу «Лицей №22» Степановой Софии Романовны Психолого-педагогическая характеристика
- •Изучение личности и составление психолого-педагогической характеристики учащегося мбоу «Лицей №22» Общие сведения об ученике
- •Направленность личности учащегося
- •Самооценка личности
- •Уровень притязаний
- •Индвидуально-психологические особенности личности.
- •Особенности познавательных процессов и учебная деятельность учащихся
- •Взаимоотношения ученика с коллективом класса
- •3.Заключение. Общие выводы и рекомендации.
- •Приложение 1
- •Приложение 2
- •Приложение 5 Дифференциально-диагностический опросник (ддо)
- •Приложение 6 Методика «Карта интересов»
- •Приложение 7
- •10 Слов Лурия
- •Приложение 9 Тест на определение типа памяти
Приложение 1
Экспресс диагностика характерологических особенностей личности (Айзенк в модификации Т. В. Мотолиной).
|
№ вопроса |
Ответ |
№ вопроса |
Ответ |
|
1 |
- |
41 |
+ |
|
2 |
+ |
42 |
+ |
|
3 |
+ |
43 |
+ |
|
4 |
+ |
44 |
- |
|
5 |
+ |
45 |
+ |
|
6 |
- |
46 |
+ |
|
7 |
- |
47 |
- |
|
8 |
- |
48 |
+ |
|
9 |
+ |
49 |
+ |
|
10 |
+ |
50 |
- |
|
11 |
+ |
51 |
- |
|
12 |
- |
52 |
- |
|
13 |
- |
53 |
+ |
|
14 |
+ |
54 |
+ |
|
15 |
+ |
55 |
+ |
|
16 |
- |
56 |
+ |
|
17 |
+ |
57 |
+ |
|
18 |
- |
58 |
+ |
|
19 |
+ |
59 |
- |
|
20 |
+ |
60 |
+ |
|
21 |
- | ||
|
22 |
+ | ||
|
23 |
- | ||
|
24 |
+ | ||
|
25 |
+ | ||
|
26 |
- | ||
|
27 |
+ | ||
|
28 |
- | ||
|
29 |
- | ||
|
30 |
+ | ||
|
31 |
- | ||
|
32 |
+ | ||
|
33 |
+ | ||
|
34 |
+ | ||
|
35 |
+ | ||
|
36 |
+ | ||
|
37 |
- | ||
|
38 |
+ | ||
|
39 |
- | ||
|
40 |
+ | ||
Шкала 1: 20 б. Шкала 2: 11 б. Шкла 3: 3 б.
Приложение 2
Экспресс-диагностика уровня самооценки
|
№ вопроса |
Ответ |
|
1 |
1 |
|
2 |
2 |
|
3 |
3 |
|
4 |
1 |
|
5 |
2 |
|
6 |
1 |
|
7 |
0 |
|
8 |
1 |
|
9 |
1 |
|
10 |
1 |
|
11 |
2 |
|
12 |
1 |
|
13 |
1 |
|
14 |
1 |
|
15 |
2 |
Приложение 3
Диагностика структуры учебной мотивации школьника
|
№ вопроса |
Ответ |
|
1 |
1 |
|
2 |
3 |
|
3 |
1 |
|
4 |
3 |
|
5 |
1 |
|
6 |
3 |
|
7 |
2 |
|
8 |
1 |
|
9 |
1 |
|
10 |
2 |
|
11 |
0 |
|
12 |
3 |
|
13 |
3 |
|
14 |
3 |
|
15 |
2 |
|
16 |
3 |
|
17 |
1 |
|
18 |
3 |
|
19 |
1 |
|
20 |
3 |
|
21 |
2 |
Эмоции: 1+1+2=4
Познавательные: 3+1+2=6
Коммуникативные: 1+2+3=6
Достижения: 1+3+3=7
Волевые: 3+0+1 = 4
Позиция школьника: 3+3+2 = 8
Саморазвитие: 1+3+3 = 7
Приложение 4
Методика оценки психологической атмосферы в коллективе (по А. Филлеру)
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
|
1.Дружелюбие |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
Враждебность |
|
2.Согласие |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
Несогласие |
|
3.Удовлетворенность |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
Неудовлетворённость |
|
4.Продуктивность |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
Непродуктивность |
|
5.Теплота |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
Холодность |
|
6.Сотрудничество |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
Несогласованность |
|
7.Взаимная поддержка |
|
|
|
|
+ |
|
|
|
Недоброжелательность |
|
8.Увлечённость |
|
|
|
+ |
|
|
|
|
Равнодушие |
|
9.Занимательность |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
Скука |
|
10.Успешность |
|
+ |
|
|
|
|
|
|
Безуспешность |