Занятие 8-е. «Тянем-потянем…»: протяжённость голоса и речи Звуки и скороговорки

Упражнение 1. Предлагаем несколько тренировочных упражнений для развития силы и гибкости голоса.

Прочитайте какую-либо из наших «прежних» или приводимых ниже новых скороговорок, сначала - постепенно усиливая звучание до максимума, затем - нисходя до среднего уровня и опускаясь до хорошо слышимого шёпота. Хорошо открывая рот, следите прежде всего за осмысленностью произносимого текста – в первой скороговорке просите, во второй – побуждайте, в третьей – предупреждайте о последствиях

Мам, мёду нам!

Вставай, Архип, петух охрип.

Раз солгал – навек лгуном стал.

Упражнение 2. «Тянем-потянем…» Во время максимального звучания мы часто растягиваем гласные звуки, придавая речи торжественность и значительность. Но в полной тишине, медленно и протяжно читаются философские сочинения. И во всём этом — музыка русской речи!

• Помните начало всякой сказки — сколь оно певуче-растянуто, музыкально: «Жили-были старик со старухой у самого синего моря…» или «Репка: тянут-потянут — вытянуть не могут…»

• Прочитайте «страшную» скороговорку соответствующим голосом:

«Уж полночь — жуть! Под жёлтым жгучим абажуром жужжит, кружит окружно жук».

• Прочитайте торжественно и протяжно скороговорку «Не красна изба углами, а красна пирогами», будто вы действительно хотите пригласить слушателей к вашим «красивым» пирогам.

Работа над текстами

Какие философские стихи вам знакомы? Найдите собственное или выберите из приведенных ниже, прочитав неторопливо, «думая» о каждом новом рождающемся слове и словосочетании.

***

Когда на склоне лет иссякнет жизнь моя

И, погасив свечу, опять отправлюсь я

В необозримый мир туманных превращений,

Когда мильоны новых поколений

Наполнят этот мир сверканием чудес

И довершат строение природы,

Пускай мой бедный прах покроют эти воды,

Пусть приютит меня зелёный этот лес…

Н. А. Заболоцкий

***

...Вновь я посетил Тот уголок земли, где я провел Изгнанником два года незаметных. Уж десять лет ушло с тех пор — и много Переменилось в жизни для меня, И сам, покорный общему закону, Переменился я — но здесь опять Минувшее меня объемлет живо, И, кажется, вечор еще бродил Я в этих рощах.

А.С.Пушкин

***

Когда волнуется желтеющая нива

И свежий лист шумит при звуке ветерка

И прячется в саду малиновая слива

Под тенью сладостной зелёного листка;

Когда росой обрызганный душистой, Румяным вечером иль утра в час златой, Из-под куста мне ландыш серебристый Приветливо кивает головой;

Когда студеный ключ играет по оврагу И, погружая мысль в какой-то смутный сон, Лепечет мне таинственную сагу Про мирный край, откуда мчится он,—

Тогда смиряется души моей тревога, Тогда расходятся морщины на челе,— И счастье я могу постигнуть на земле, И в небесах я вижу Бога.

М.Ю. Лермонтов

Занятие 9. Логическое ударение

Звуки и скороговорки

Упражнение 1. Попробуйте усложнить задания, касающиеся тренировки звуков. Добавляйте в наш ряд гласных (см. главу 1) Ы — Э — А — О — У произвольные ряды предшествующих согласных и тренируйтесь в их произношении. Например, эти ряды могут последовательно браться из букв алфавита, а звуки переставляться:

Бвгд-Ы — бвгд-Э — бвгд-А — бвгд-О — бвгд-У

Дгвб-Ы — дгвб-Э — дгвб-А — дгвб-О — дгвб-У

Упражнение 2. У каждого из вас должен складываться набор любимых скороговорок или стихов, в которых требовалось бы «ломать» язык, доказывая вашу «языковую» ловкость. Добавьте в вашу копилку ещё несколько продолжительных скороговорок, где требуется хорошая работа дыхания и чёткое произнесение звуков.

В четверг чётвертого числа

В четыре с четвертью часа

Четыре чёрненьких чумазеньких чертёнка

Чертили чёрными чернилами чертёж

Чрезвычайно чисто.

Забрели цыплята чёрной курицы в детский сад.

— Чёрненькая курица, вы ошиблись улицей!

Это детский сад, но не для цыплят!

Старайтесь произносить эти тексты заинтересованно, с искренним отношением и «внутренним видением» того, о чём вы говорите. Например, первый текст содержит «интереснейшую» для других информацию, а второй может быть прочитан в духе милицейского протокола-рапорта, извещающего о нарушении общественной дисциплины.

Логическое ударение

Логическое ударение выделяет во фразе «главное» слово, которое несёт на себе основную смысловую нагрузку, ту новую информацию, ради которой обычно и произносится текст. Проиллюстрируем на различных текстах, как это может выглядеть и звучать.

Упражнение 1. В сущности, логическое ударение (акцент) может быть поставлено на любом слове во фразе, и в зависимости от расставленных акцентов меняется смысл сказанного. Лягушка-путешественница из одноимённого рассказа В. М. Гаршина могла бы произнести свою парадоксальную фразу, по крайней мере, пятью способами:

Какая сегодня прекрасная мокрая погода!

Какая сегодня прекрасная мокрая погода!

Какая сегодня прекрасная мокрая погода!

Какая сегодня прекрасная мокрая погода!

Какая сегодня прекрасная мокрая погода!

Упражнение 2. И всё-таки «правильное» ударение — одно!.. Получая готовый текст, мы обычно задумываемся, где же ставить логическое ударение, какое из слов является главным. Возьмём начало монолога Сальери и поищем, где же «главное слово» в первой строке:

Все говорят: нет правды на земле.

Но правды нет — и выше…

Построим наше рассуждение следующим образом:

• если главное слово все, то смысл фразы таков: «Всеговорят: нет правды на земле», а ты один считаешь, что это не так…

• если главное слово говорят, то смысл фразы - другой: «Все говорят:нет правды на земле», а мы не только говорим, мы ещё и напишем большими буквами и вывесим эту фразу как лозунг…

• если смысл главное слово нет, то смысл фразытаков: «Все говорят:нетправды на земле», а я говорю, что онаесть…Но это ли хочет сказать Сальери?

и т. д.

Таким образом, ищите, какой же смысл хотел вложить в данные строки герой Пушкина. И вы его найдёте!

Упражнение 3. В предложении могут быть одно главное и несколько второстепенных или третьестепенных ударений.

Дочь, / Екатерина Ивановна, / молодая девушка, / играла на рояле. (А. П. Чехов. «Ионыч».)

В этом предложении четыре такта, в каждом из них есть свое ударное слово; главный же речевой такт — четвёртый, где главное ударное слово рояле получает наиболее сильное ударение. Прочитайте правильно это предложение и попробуйте найти собственные примеры.

Работа над текстами

«Когда вы стоите на моем пути…»

Прочитайте стихотворение Александра Блока, расставляя главные и второстепенные ударения:

Когда вы стоите на моем пути, Такая живая, такая красивая, Но такая измученная, Говорите всё о печальном, Думаете о смерти, Никого не любите И презираете свою красоту - Что же? Разве я обижу вас?

О, нет! Ведь я не насильник, Не обманщик и не гордец, Хотя много знаю, Слишком много думаю с детства И слишком занят собой. Ведь я - сочинитель, Человек, называющий всё по имени, Отнимающий аромат у живого цветка. Сколько ни говорите о печальном, Сколько ни размышляйте о концах и началах, Всё же, я смею думать, Что вам только пятнадцать лет. И потому я хотел бы, Чтобы вы влюбились в простого человека, Который любит землю и небо Больше, чем рифмованные и нерифмованные Речи о земле и о небе. Право, я буду рад за вас, Так как - только влюбленный Имеет право на звание человека.   6 февраля 1908

«Зодчие»

Для отработки навыков правильного выбора главных слов во фразе, как и тренировки дыхания удобно брать нерифмованные стихи с многочисленными стопами. Таково стихотворение Дмитрия Кедрина «Зодчие», стилизующее медленный речитатив старинных сказаний.

Как побил государь

Золотую Орду под Казанью,

Указал на подворье своё

Приходить мастерам.

И велел благодетель, —

Гласит летописца сказанье, —

В память оной победы

Да выстроят каменный храм!