6.3. Вопросы для подготовки к итоговой аттестации по дисциплине (зачет).

1. Структура семьи и системы ее поддержания.

2. Работа психолога-консультанта с родительско-юношескими конфликтами.

3. Работа психолога-консультанта с проблемами воспитания детей в семье.

4. Субсистемы семьи. Субсистема супружеской пары.

5. Субсистема родителей и субсистема детей.

6. Работа психолога-консультанта с супружескими конфликтами.

7. Психологическое консультирование семьи в опоре на теорию семейных систем М. Боуэна (психодинамическая модель).

8. Внутрисемейные границы. Виды внутрисемейных границ.

9. Семейные треугольники и их разновидности.

10. Представления о семье в концепции К. Роджерса. Роль семейного терапевта.

11. Коммуникационная модель психологического консультирования семьи (В. Сатир, Дж. Гриндер, Р. Бендлер, П. Вацлавик).

12. Методика детриангуляции К. Джонсона.

13. Особенности семейной субкультуры и межличностных контактов в неблагополучных семьях.

14. Цели и этапы оказания психологической помощи семье в рамках структурной модели консультирования семьи.

15. Стратегическая модель работы с семьей.

16. Особенности личности членов неблагополучных семей.

17. Особенности воспитания детей в неблагополучных семьях.

18. Основанная на опыте модель работы с семьей.

19. Работа психолога по преобразованию коммуникативной системы неблагополучных семей.

20. Вмешательства, которые меняют структуру неблагополучных семей.

21. Работа с доминирующими аффектами в неблагополучных семьях.

22. Техника "Семейная скульптура" и ее использование в работе с семейными проблемами.

23. Опросник "Реакции супругов на конфликт" А.С. Качаряна и его использование в практике работы с супружескими конфликтами.

24. Формы выражения супругами любви друг другу как проблема внутрисемейных отношений.

25. Метод расстановок по Б. Хеллингеру в работе с семьями.

26. Психологическое консультирование по вопросам, связанным с поиском потенциального брачного партнера, углублением и расширением отношений.

27. Психологическое консультирование по проблемам, связанным с повторным браком.

28. Общение с ребенком при высокой степени его отрешенности.

29. Общение с ребенком при высокой степени его ранимости и чувствительности при контактах.

30. Общение с ребенком при высокой степени его безразличия и холодности к близким, стремлении поступать им "назло".

  

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины: а) основная литература:

1. Гришина Н.В. Психология конфликта. СПб.: Питер, 2008.

2. Дмитриев А. Ф., Кудрявцев В. Н., Кудрявцев С. В. Введение в общую теорию конфликтов. Часть I. М., ИНИОН РАН, 1993.

3. Конфликтология : хрестоматия: [учебное пособие]/ Рос. Акад. Образования, Мос. психол.-соц. ин-т; сост. Н. И. Леонов. -4-е изд., испр. и доп.. -М.;Воронеж, 2011.-

4. Светлов В. А. Введение в единую теорию анализа и разрешения конфликтов. М.: Либроком, 2009.

5. Светлов В. А.,д-р филос. наук, проф. Конфликтология : учебное пособие [для студ. вузов]/ В. А. Светлов, В. А. Семенов. -СПб. : Питер, 2011.

6. Хорни К. Наши внутренние конфликты. М., Академический проект, 2007.