Лекция № 2
Тема: Содержание, цели, задачи и средства обучения иностранному языку в средней школе на современном этапе. Программа по иностранному языку для различных типов школ.
Вопросы:
Цели, задачи, средства, содержание обучения иностранному языку.
Компоненты содержания обучения иностранному языку.
Программа по иностранному языку для различных типов школ.
Цели обучения иностранному языку в средней школе определяются общественными запросами, государственными интересами воспитания всесторонне развитого и образованного человека.
Цель обучения иностранному языку должна быть реальной для достижения в заданных условиях, а содержание и методы обучения адекватны целям и заданным условиям.
Новая программа по иностранному языку так формулирует цели обучения иностранного языка в средней школе: «Обучение иностранному языку в средней школе преследует комплексную реализацию практической, воспитательной, образовательной и развивающей целей, при этом воспитательная, образовательная и развивающая цели достигаются в процессе практического овладения иностранным языком».
Иными словами, ведущей целью обучения иностранным языкам коммуникативная и культурно-сравнительная цели, т.е. практическое овладение иностранным языком как средством устной и письменной коммуникации.
Практическое владение иностранным языком в устной и письменной форме даже в ограниченных пределах развивает познавательные интересы учащихся, расширяет их кругозор, знакомит с культурой, искусством, традициями и обычаями страны изучаемого языка.
Поскольку обучение иностранным языкам в средней школе преследует комплексную реализацию практической, воспитательной, образовательной и развивающей целей, следует рассмотреть в программе обучения, какие изменения будут иметь место при их реализации в условиях образовательной ситуации.
При реализации практической цели с учетом существующих в методике обучения новых теоретических подходов недостаточно рассматривать формирование только коммуникативной или только лингвистической компетенции учащихся. Необходимо вести речь о формировании межкультурной компетенции в процессе обучения иностранного языка в целом.
Воспитательная цель может быть интерпретирована со следующей позиции:
- ориентация на гуманизацию образования;
- обучение в духе диалога культур;
- воспитание взаимопонимания и терпимости по отношению к чужой культуре, способность относится к ней с уважением, доверием, симпатией, но в то же время критически;
- воспитание ценностных ориентаций по отношению к культурному наследию своей страны (своего региона).
Толкование образовательной цели может быть сформулирована следующей формулировкой:
- более глубокое освоение родной (региональной) культуры посредством соприкосновения с чужой культурой и взаимоотношения с ней;
- расширение языкового, социального, эмоционального и интеллектуального горизонта обучающихся.
Достижение развивающей цели обучения иностранному языку и иноязычной культуре должно полагать:
- развитие способности «проникновения» в культуру страны изучаемого языка в ходе сопоставления общественных культурных и языковых реалий;
- развитие умения использовать социокультурный фон для понимания социокультурной принадлежности к национальному (региональному) и мировому сообществу;
- развитие способности ориентироваться в ценностных категориях собственного и чужого общества.
Необходимыми задачами в обучении иностранному языку в средней школе на современном этапе являются такие как:
- приобщение учащихся к приобретению общеобразовательной информации (чтение периодической печати, просмотр познавательных телевизионных передач, прослушивания радиопередач на родном и где возможно, иностранном языках);
- использование общеобразовательных возможностей иностранного языка в урочной и внеурочной работе;
- формирование у школьников правильного представления об историко-культурном прошлом села, района республики, используя краеведческий материал;
- организация экскурсионных поездок по историко-архитектурным и культурно-просветительным местам.