Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Основная литература:

1. Лысова, Н.Ф. Возрастная анатомия и физиология [Электронный ресурс] : учеб.пособие / Н.Ф. Лысова, Р.И. Айзман. – М. : НИЦ ИНФРА-М, 2014. – 352 с. – (Высшее образование).- Режим доступа : http://znanium.com

2. Лысова, Н.Ф.Возрастная анатомия и физиология : учеб. пособие / Н.Ф. Лысова, Р.И. Айзман. - М. : ИНФРА-М, 2014. - 351с

3. Югова, Е.А.Возрастная физиология и психофизиология : учебник / Е.А. Югова, Т.Ф. Турова. - 2-е изд., стер.. - М. : Академия, 2012. - 334 с.

Дополнительная литература:

1. Нигматуллина, Р. Р.Возрастная психофизиология : учеб. – метод. пособие / Р. Р. Нигматуллина, О. В. Григорьева ; Институт экономики, управления и права (г. Казань). - Казань : Познание, 2009. - 164с.

2. Каменская, В.Г. Детская психология с элементами психофизиологии [Электронный ресурс] : учеб.пособие / В.Г. Каменская. - 2-e изд., испр. и доп. - М.: Форум, 2011. - 288 с. - (Высшее образование). – Режим доступа : http://znanium.com

3. Каменская, В. Г.Детская психология с элементами психофизиологии : учеб.пособие / В. Г. Каменская. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : ФОРУМ, 2011. - 288с.

4. Дробинская, А.О.Анатомия и возрастная физиология : учебник для бакалавров / А.О. Дробинская. - М. : Издательство Юрайт, 2014. - 527с.

5. Хасанова, Г.Б.Социальная геронтология [Электронный ресурс] : учеб.пособие / Г.Б. Хасанова. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 171 с. – Режим доступа : http://znanium.com

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1. Курс Ю.А. Александрова «Системная психофизиология» - http://univertv.ru/video/psihologiya/psihofiziologiya/kurs_psihofizicheskaya_problema/?mark=all

2. Коды мозга К.В. Анохин –

http://univertv.ru/video/psihologiya/psihofiziologiya/kody_mozga/?mark=all

3. Дисциплина «Дифференциальная психология»

Примерная тематика контрольных работ по курсу «Дифференциальная психология»

1. Предмет и задачи дифференциальной психологии.

2. Ограничения типологического подхода при анализе индивидуальных различий.

3. Понятие психологической черты. Критерии выделения черт.

4. Способы выделения черт.

5. Структура интеллектуальной сферы человека.

6. Представления о темпераменте. Критерии выделения свойств темперамента. Основные зарубежные и отечественные структуры свойств темперамента.

7. Структуры личностных свойств.

8. Когнитивные стили.

9. Интер- и интраиндивидуальная вариативность.

10. Принципы и методы идиографического подхода к исследованию психологических особенностей человека.

11. Сопоставление номотетического и идиографического подходов к исследованию психологических особенностей человека.

Примерная тематика и планы индивидуальных домашних заданий и творческих работ по курсу «Дифференциальная психология»

№ 1

Характеристика и методы диагностики различных типов темперамента

1. Гуморальные теории темперамента;

2. Конституциональные теории темперамента;

3. Учение о ВНД и темперамент;

4. Характеристика различных типов темперамента;

5. Типологии характеров

№ 2

Функциональная ассиметрия. Явление право – и леворукости. Межполушарная асимметрия

1. Теория ведущего (доминантного полушария).

2. Центрально – нервные механизмы функциональной ассиметрии рук.

3. Доминантность полушария и психофизиологические особенности.

№ 3

Персонология. Различные психологические портреты

1. Особенности анатомического строения лица. Исследования Вельховера Е.С. и Вершинина Б.В.

2. Информационные знаки основных частей лица: лба. носа, глаз…

№ 4

Способность, одаренность, талант, гениальность как диффренциальнопсихофизиологические характеристики

1. Способности, одаренности и склонности.

2. Отличия талантливых людей от гениальных.

№ 5

Психофизиологические различия мужчин и женщин

1. Отличия в сенсорных способностях мужчин и женщин;

2. Отличия высших психических функций (внимания, памяти, мышления, речи) между мужчинами и женщинами;

3. Личностные особенности мужчин и женщин (самооценка, волевые качества, мотивы деятельности…).

4. Особенности общения, связанные с полом;

5. Пол и различные виды деятельности;

6. Отличия высших психических функций (внимания, памяти, мышления, речи) у мужчин и женщин и влияние на эффективность деятельности.

№ 6

Дифференциальные психофизиологические аспекты деятельности

1. Учебная деятельность. Дифференциально-психофизиологические аспекты. 

2. Индивидуальные стили деятельности.

3. Стиль деятельности

4. Стили руководства.

№ 7

Успешность профессиональной деятельности в зависимости от свойств темперамента и нервной системы.

1. Монотонные и экстремальные профессии. Типологические свойства профессионалов в данных сферах деятельности.

2. Напряженные и артистические виды деятельности. Типологические свойства профессионалов в данных сферах деятельности.

3. Психофизиологические аспекты спортивной деятельности Стили спортивной деятельности. Условия тренировок спортсменов с различными типологическими свойствами.

4. Типологические особенности продавцов и покупателей.

Вопросы для оценки качества усвоения дисциплины

1. Предмет, задачи и методы дифференциальной психофизиологии (приведите примеры методик на определения индивидуально-типологических особенностей в различных сферах деятельности).

2. Связь с другими науками. Практическое и теоретическое значение науки. Покажите взаимосвязь предмета дифференциальная психологии с другими отраслями знания о человеке на примерах.

3. Гуморальные и конституциональные теории темперамента; физиологические теории темперамента. Покажите на примерах преимущества любой теории.

4. Учение о ВНД и темперамент. Проанализируйте типы темпераментов на примерах знаменитых людей или персонажей литературных произведений.

5. Типологии характеров. Проанализируйте типы характера на примерах.

6. Теория ведущего (доминантного) полушария; центрально-нервные механизмы функциональной ассиметрии рук; приведите примеры взаимосвязи доминантности полушария и психофизиологических особенностей.

7. Способности, одарённости и склонности; отличия талантливых людей от гениальных (приведите примеры и проанализируйте их).

8. Отличия в сенсорных способностях мужчин и женщин; отличия высших психических функции (внимания, памяти, мышления, речи) мужчин и женщин; личностные особенности мужчин и женщин (самооценка, волевые качества, мотивы деятельности); особенности общения, связанные с полом; пол и различные виды деятельности. Подкрепите свой ответ примерами и проанализируйте их.

9. Психофизиологические особенности людей, проживающих в условиях крупных городов. Покажите на примерах влияние среды на формирование индивидуальных различий людей.

10. Индивидуальные стили деятельности. Проанализируйте их на примерах.

11. Общие представления о свойствах нервной системы и типологических особенностях их проявления; характеристика отдельных свойств нервной системы; способы изучения свойств нервной системы;

12. Стили руководства. Проанализируйте их на примерах. В каких ситуациях какой стиль приемлем.

13. Типологические свойства нервной системы у представителей разных видов спорта. Стили спортивной деятельности, оптимальные условия для спортсменов с различными типологическими особенностями. Поясните свой ответ на примерах известных спортсменов и представителей разных видов спорта.

14. Психофизиологические типы покупателей. Способы воздействия на покупателей. Составьте психофизиологический портрет успешного продавца.