Обобщающий тест по стилистике

ТЕСТ

1. Стилистика — это:

а) наука о языке, определяющая правила образования слов и форм слова, употребления частей речи и их форм, построе­ния синтаксических конструкций;

б) наука о языке, определяющая выбор речевых средств в соот­ветствии с ситуацией общения;

в) наука о языке, определяющая правила употребления слов в соответствии с их значением.

2. Самый большой, основной пласт современного русского языка составляют:

а) старославянизмы;

б) иноязычные заимствования;

в) исконно русские слова.

3. Из всех функциональных стилей наиболее открыт фра­зеологии:

а) научный стиль;

б) литературно-художественный стиль;

в) официально-деловой стиль.

4. В понятие активной лексики входит:

а) жаргон;

б) неологизмы;

в) историзмы.

5. Из данных слов к нейтральной лексике относится:

а) дисциплинарный;

б) голова;

в) всласть.

6. Слова одной и той же части речи, обозначающие одно и тоже, но различающиеся оттенками, стилистической окраской, называются:

а) антонимы;

б) синонимы;

в) омонимы.

7. Диалектизмы не находят применения в:

а) литературно-художественном стиле;

б) официально-деловом стиле;

в) научном стиле;

г) разговорном стиле.

8. Оксюморон образуется на базе:

а) антонимов;

б) синонимов;

в) многозначности.

9. Из перечисленных групп слов к исконно русской лексике относится:

а) мудрость, бездна, младенец;

б) икона, грамота, пирамида;

в) рубеж, пастух, ожерелье.

10. При переходе из одного языка в другой слова осваивают­ся (что лишнее?):

а) графически;

б) фонетически;

в) стилистически;

г) лексически.

11. К заимствованной лексике не относятся:

а) варваризмы;

б) диалектизмы;

в) иноязычные слова.

12. Экзотизмы — это:

а) слова, сохраняющие нерусское написание;

б) слова, которые употреблены индивидуально, к случаю;

в) слова, характеризующие национальные особенности жизни разных народов нерусской действительности.

13. Русский язык обогатил языки других народов словом:

а) товарищ;

б) спутник;

в) сарафан.

14. К территориально ограниченной лексике относится груп­па слов:

а) грызло, денник, союзка;

б) буряк, кочет, лыва, басена;

в) нация, класс, революция, сознание.

15. Лексика, обслуживающая все стили устной и письменной речи, называется:

А) книжной;

б) разговорной;

в) межстилевой.

16. Официально-деловые слова являются разновидностью:

а) книжной лексики;

б) разговорной лексики;

в) социально ограниченной лексики.

17. Речь узкого круга людей, объединенных общностью ин­тересов, совместным времяпрепровождением, обозначающая понятия, уже имеющие общенародное наименование, называ­ется:

а) жаргон;

б) арго;

в) просторечие.

18. Оксюморон — это:

а) фигура речи;

б) троп речи.

19. Профессиональная лексика — это:

а) общеупотребительная лексика;

б) официальные научные наименования специальных понятий;

в) слова, не имеющие строгого научного характера, используе­мые в различных сферах деятельности человека.

20. Слова коэффициент, атом, телевидение, операция яв­ляются:

а) общенаучными терминами;

б) специальными словами.

21. Наиболее непроницаем для иностилевой лексики:

а) научный стиль;

б) литературно- художественный стиль;

в) официально-деловой стиль;

г) публицистический стиль.

22. Канцелярскую окраску речи придает:

а) неточное употребление терминов;

б) употребление отглагольные существительные;

в) наличие просторечия.

23. «Болезнью языка» канцелярит назвал:

а) К. И. Чуковский;

б) С. Я. Маршак;

в) М. Горький.

24. Нейтральной лексике противостоит:

а) высокая лексика;

б) общеупотребительная лексика;

в) сниженная лексика;

г) межстилевая лексика.

25. В основе каждого термина лежит:

а) образность;

б) дефиниция;

в) идиома.

26. Термин пароним в переводе с греческого означает:

а) одно имя (лук-лук);

б)возле имени (лицо — личность);

в) разные имена (черный — белый).

27. Из перечисленных слов историзмом является:

а) бремя;

б) челнок;

в) гусар.

28. В понятие фразеология входят:

а) тропы речи;

б) пословицы и поговорки;

в) фигуры речи.

29. Инверсия — это:

а) нарушение прямого порядка слов в предложении;

б) пропуск какого-либо подразумеваемого члена предложения;

в) расположение слов, при котором каждое последующее содер­жит усиливающее значение.

30. Контаминация — это:

а) искажение образного значения фразеологизма;

б) комическое звучание речи;

в) нелогичность речи.

31. Редукция фразеологизма — это:

а) расширение его состава;

б) сокращение состава фразеологизма;

в) усиление экспрессивной окраски фразеологизма.

32. Самый большой стилистический пласт фразеологических оборотов составляет:

а) книжная фразеология;

б) официально-деловая фразеология;

в) разговорная фразеология.

33. Современное значение фразеологического оборота подво­дить под монастырь — это:

а) окружать, брать в осаду, в плотное кольцо;

б) насильственное обращение в монашество;

в) доставлять неприятности, ставить в трудное положение.

34. Авторство выражения нельзя объять необъятное при­надлежит:

а) Г. Помяловскому;

б) К. Пруткову;

в) Л. Толстому.

35. Происхождение фразеологизма испить чашу до дна:

а) античное;

б) исконно русское;

в) библейское.

36. Лексическое значение фразеологизма крокодиловы слезы:

а) огромные;

б) лицемерные;

в) напрасные.

37. Происхождение фразеологизма сизифов труд:

а) античное;

б) библейское;

в) исконно русское.

38. Поэтизмы это:

а) лексика с ироничной окраской;

б) лексика с античной символикой;

в) слова, имеющее множество синонимических оттенков.

39. Слова со стертой семантикой, потускневшей эмоциональ­ной окраской называются:

а) речевыми штампами;

б) терминами;

в) канцеляризмами.

40. Примером антитезы является: а) белый — черный, высоко — низко;

б) он не шел, а влачился, не поднимая ног от земли;

в) я вижу печальные очи, я слышу веселую речь.

41. Макароническая лексика — это:

а) эвфемизмы;

б) поэтизмы;

в) варваризмы.

42. Современное значение фразеологизма умываю руки это:

а) устранение от ответственности, отказ от участия в чем-либо;

б) привычка к чистоплотности;

в) ритуальный обряд в католичестве.

43. Эвфемизм — это:

а) слова, смягчающие грубый смысл выражения;

б) нарушение хронологической точности речи;

в) сопоставление несопоставимых понятий.

44. Троп — это:

а) слова с ярко выраженным этимологическим значением;

б) слова, употребляемые в переносном значении;

в) слова, социально ограниченные в употреблении.

45. Ну, скушай же еще тарелочку, мой милый! — это вид тропа:

а) сравнение;

б) гипербола;

в) метонимия.

46. Пуще всего, Павлуша, береги копейку! — это вид тропа:

а) эпитет;

б) синекдоха;

в) аллегория.

47. Ошибка в употреблении паронима медсестра больному: «вы уже ходили вешаться!» вызвана:

а) нарушением лексической сочетаемости;

б) ложными ассоциациями;

в) смешением лексических значений.

48. Неясность высказывания работать без жалоб вызвана:

а) речевой недостаточностью;

б) речевой избыточностью;

в) смешением паронимов

49. Неясность речи в предложении: «Большая часть выпуск­ников осталась в деревне» рождает такое явление в языке, как:

а) омофоны;

б) омографы;

в) омоформы.

50. Неуместный комизм речи: «Археологи, заметили, что покойники из северного захоронения перекликаются с покой­никами из южного захоронения» порожден:

а) близким соседством многозначных слов;

б) тем, что многозначное слово употреблено в переносном, а не в своем основном значении.

51. Ошибка речи в рекламе «Самый надежный способ раз­множения» на коробке факса вызвана:

а) речевой недостаточностью при употреблении многозначного слова;

б) речевой избыточностью при употреблении многозначного слова.

52. Словесная игра, основанная на столкновении в тексте разных значений многозначных слов, называется:

а) иронией;

б) парадоксом;

в) каламбуром.

53. Стилистическая ошибка в высказывании «Дело о влетении и разбитии стекол вороною» возникла на основе такого языкового явления, как:

а) канцеляризмы;

б) речевые штампы;

в) термины.

54. Двусмысленность в примере «Приказали пленнику жес­тами выпить воду» это:

а) лексическая амфиболия;

б) синтаксическая амфиболия.

55. Из приведенных примеров к профессиональной лексике относится предложение:

а) Фигуристы обкатали свою новую произвольную программу.

б) Химчистка производит выводку цятен.

в) Продаются крылья для «Москвича».

г) Комиссией установлено, что туша коровы полностью сдана на склад, за исключением передних ног, которые ушли налево.

Обобщающий тест по литературному редактированию

1) Что является целью литературного редактирования? (Выберите наиболее полный, на ваш взгляд, ответ):

1. Комплексное улучшение содержания и формы текста при подготовке рукописи к публикации.

2. Исправление стилистических ошибок и погрешностей при подготовке рукописи к публикации.

3. Исправление стилистических и логических погрешностей при подготовке рукописи к публикации.

4. Исправление авторской концепции при подготовке рукописи к публикации.

2) Какие виды чтения относятся к профессиональным редакторским? (Выберите вариант, содержащий только правильные ответы)

1. Углубленное, учебное, корректура.

2. Ознакомительное, углубленное, шлифовочное.

3. Информационное, справочное, вычитка.

4. Информационное, шлифовочное, скорочтение.

3) Каковы пределы редакторского вмешательства в текст?

1. Редактор исправляет только стилистические и композиционные погрешности

2. Редактор может менять литературную форму и авторскую концепцию по своему усмотрению.

3. Редактор может исправлять стилистические погрешности, не искажая авторской концепции и не анализируя содержания.

4. Редактор исправляет форму и содержание текста, не искажая авторской концепции и ограничиваясь необходимым минимумом исправлений.

4) Какое свойство текста обеспечивает его смысловое единство?

1. Целостность.

2. Наличие смысловых скважин.

3. Связность.

4. Закрепленность на определенном материальном носителе.

5) Соблюдение какого свойства текста является условием его смысловой целостности?

1. Связность.

2. Наличие смысловых скважин.

3. Проспекция.

4. Ретроспекция.

6) Какой операцией начинается процесс подготовки рукописи к публикации'?

1. Ознакомительное чтение.

2. Правка-вычитка.

3. Аналитическое чтение.

4. Правка-обработка.

7) Какие цели ставятся при правке-обработке? (Выберите наиболее полный ответ, не содержащий ошибочных утверждений)

1. Совершенствование жанровой формы текста.

2. Литературная отделка текста, проверка и уточнение содержания текста, мысли автора.

3. Исправление фактических и стилистических ошибок.

4. Исправление авторской концепции, устранение фактических ошибок, композиционных и стилистических недочетов.

8) Какие операции предполагает методика логического анализа текста?

1. Выделение имен, суждений (упрощение текста при необходимости), выделение связок, проверка верности имен и суждений путем их внутритекстового соотнесения между собой и с контекстом.

2. Проверка правильности неконкретизированных формулировок, точности наименования объектов действительности, правильности союзов и текстообразуюших вводных слов.

3. Членение текста на смысловые части, составление плана авторского варианта текста.

4. Специальных приемов логического анализа, отличающихся от общих приемов анализа фактического материала, не существует.

9. Какие из перечисленных единиц относятся к логическим связкам? (Выберите наиболее полный ответ, не содержащий ошибочных утверждений)

1. Повторные наименования описываемых явлений, союзы, вводные слова.

2. Союзы, частицы, вводные слова, знаки препинания, предлоги с обстоятельственными значениями.

3. Союзы, вводные слова, междометия, связки между подтемами текста.

4. Союзы, вводные слова, любые предлоги, абзацы.

10) Какой из логических законов нарушен в утверждении «Еще неизвестно, сколько будет выделено денег, но уже сейчас ясно, что этой суммы будет недостаточно»?

1. Закон тождества.

2. Закон исключенного третьего.

3. Закон противоречия.

4. Закон достаточного основания.

11) Какой закон логики нарушен в утверждении «Козероги больше любят творить добро, при этом ими движет не только желание помочь. Может быть, поэтому Козероги недоверчивы и консервативны»?

1. Закон тождества.

2. Закон исключенного третьего.

3. Закон противоречия.

4. Закон достаточного основания.

12) На каком этапе работы над рукописью проводится анализ композиции текста?

1. Во время вычитки.

2. Во время правки-обработки.

3. Во время углубленного чтения.

4. Во время шлифовочного чтения.

13) Какие из перечисленных недостатков относятся к композиционным?

1. Заявленные и неразвитые или излишне детализированные подтемы.

2. Игнорирование тезиса.

3. Частичная или полная подмена понятий.

4. Порочный круг.

14. В какой разновидности текстов возможна открытая концовка?

1. В аналитических жанрах.

2. Это невозможно вообще.

3. В краткой информации.

4. В художественной критике.

15) Какая из перечисленных операций относится к методам анализа композиции?

1. Составление плана, выделение рамочных элементов текста.

2. Перегруппировка данных на основе другого логического принципа.

3. Членение текста на высказывания и определение связок между ними.

4. Выделение фактической основы и проверка правильности фактов.

16) По каким признакам можно узнать повествовательный текст?

1. По цепи событий, представленной в хронологической последовательности и оформленной преимущественно глаголами прошедшего времени совершенного вида.

2. По перечислению наблюдаемых признаков предмета, оформленному преимущественно глаголами несовершенного вида.

3. По причинно-следственным связям между элементами предметно-логической основы текста.

4. Выше не названы отличительные черты повествования.

17) Какие из перечисленных пороков текста свойственны плохо составленному повествованию?

1. Неправильный выбор узлов, не продвигающих изложение, не обусловливающих появление других узлов; нарушение хронологии в их расположении.

2. Излишняя детализация, неправильный выбор элементов, нехарактерных, не создающих целостной картины в представлении читателя.

3. Нарушение причинно-следственных связей, отношений обоснования, игнорирование тезиса.

4. Выбор несущественных или просто искажающих фактическую основу текста признаков понятия.

18. Какой из приведенных ответов раскрывает суть определения как вида текста?

1. Перечисление характерных наблюдаемых, видимых признаков предмета, явления, ситуации.

2. Перечисление наиболее важных, ранее установленных признаков предмета, явления, как наблюдаемых, так и не наблюдаемых.

3. Рассказ о событиях, представленный в хронологической последовательности его отдельных узлов.

4. Исследование явлений, углубление наших знаний о мире, извлечение нового знания из связей ранее известных, установленных фактов.

19) Какие способы изложения относятся к изобразительным? (Выберите вариант ответа, не содержащий ложных утверждений)

1. Определение и рассуждение.

2. Описание и рассуждение.

3. Определение и описание.

4. Описание и повествование.

20) Каковы характерные пороки описания?

1. Выбор узлов, не продвигающих изложение вперед, нарушение хронологии событий.

2. Выбор нехарактерных элементов, не создающих целостной картины, нарушение принципа их систематизации (например, от части к целому или наоборот).

3. Логическое неравенство объемов частей, неопределенность объема понятия, порочный круг.

4. Нечеткая демонстрация, невнятно сформулированный тезис, неубедительные аргументы.

21) Каковы характерные пороки определения?

1. Выбор узлов, не продвигающих изложение вперед, нарушение хронологии событий.

2. Нечеткая демонстрация, невнятно сформулированный тезис, неубедительные аргументы.

3. Выбор нехарактерных элементов, не создающих целостной картины, нарушение принципа их систематизации (например, от части к целому или наоборот).

4. Логическое неравенство объемов частей, неопределенность объема понятия, порочный круг.

22) Что понимается в редактировании под фактом?

1. Исторические события, факт биографии.

2. Современное событие, имеющее общественный интерес.

3. Любой элемент внетекстовой действительности, включая неконкретизированную формулировку.

4. Любое событие, которому посвящен журналистский текст.

23) Что такое анализ фактов с точки зрения их функциональной нагрузки в тексте?

1. Проверка достоверности, точности фактического материала.

2. Определение места факта в смысловой структуре текста.

3. Оценка их новизны, познавательной ценности, достаточности для раскрытия темы.

4. Ни одно из определений не отвечает на заданный вопрос.

24. Какие приемы работы используются для проверки точности и достоверности фактического материала?

1. Конкретизация представления, сопоставление повторяющихся и связанных по смыслу фактов внутри текста и с тем, что известно по теме.

2. Выделение подтем, составление плана текста.

3. Определение смысловой структуры текста и выявление роли факта в ней.

4. Выделение элементов описания и проверка принципа их систематизации.

25. Когда редактор прибегает к внешней проверке фактического материала?

1. Когда не хватает возможностей внутренней проверки.

2. После ознакомительного чтения.

3. После вычитки.

4. Всегда.

26. Какие факты текста нуждаются в проверке?

1. Те сомнительные или неизвестные редактору, которые невозможно исключить из текста.

2. Все изложенные автором в рукописи.

3. Все те, что войдут в окончательный вариант текста.

4. Те сомнительные или неизвестные автору, которые невозможно исключить из текста.

27) Какие методы используются для проверки статистического материала?

1. Группировка данных на основе какого-либо логического принципа (например, возрастания, убывания), перегруппировка на основе иного логического принципа.

2. Консультации со специалистом.

3. Сплошная проверка по статистическим справочникам.

4. Метод не назван.

28) Что означает понятие «точность цитирования» в применении к текстам СМИ? (Выберите наиболее полный ответ)

1. Соблюдение орфографии и пунктуации цитаты.

2. Отсутствие смысловых искажений.

3. Первое и второе, вместе взятые.

4. Буквальная и смысловая точность, правописание по современным нормам.

29. Где располагаются логические подлежащие в таблице?

1. В головке и боковике.

2. В хвостовой части.

3. В хвостовой части и прографке.

4. В прографке.

30. Сопоставляемые фактические данные в таблице удобнее всего располагать:

1. по вертикали в графах;

2. по горизонтали в строках;

3. и по горизонтали, и по вертикали;

4. все равно как.

31. Какие правила необходимо соблюдать при работе с цифровыми данными?

1. Не употреблять цифр вообще.

2. Заботиться о наглядности и понятности цифр, их сопоставимости между собой, не перегружать текст цифрами.

3. Располагать цифровые данные в рамочных элементах текста.

4. Работа с цифрами ничем не отличается от работы с любым другим фактическим материалом.

9.Литература по курсу «Стилистика и литературное редактирование»

1. Валгина Н.С. Функциональные стили современного русского языка: Учебное пособие. – М., 2003.

2. Голуб И.Б. Стилистика русского языка. – М., 2002 и др.

3. Гужова И.К., Молибоженко Р.А.и др. Литературное редактирование: Материалы для занятий. – М.: Изд-во МГУ, 2000.

4. Дроняева Т.С. и др. Стилистика современного русского языка: Практикум. – М., 2001.

5. Жукова А.Г., Конобеева Ю.С. Практикум по литературному редактированию: Учебное пособие. - Новосибирск, 2004.

6. Зильберт Б.А. Тексты массовой информации. – Саратов, 1991.

7. Колесников Н.П. Практическая стилистика и литературное редактирование: Учебное пособие. – М., - Ростов-на-Дону, 2003.

8. Мучник Б.С. Стилистика и основы редактирования: Учебное пособие для средней и высшей школы. – Ростов н/Д, 1997.

9. Накорякова К.М. Литературное редактирование: Учебник для вузов – М., 2002.

10. Плещенко Т.П., Федотова Н.В., Чечет Р.Г. Стилистика и культура речи. – В 2-х частях. – Минск, 1999.

11. Сенкевич М.П. Культура радио- и телевизионной речи. – М., 1997.

12. Сенкевич М.П. Стилистика научной речи и литературное редактирование научных произведений. – М., 1984.

13. Сметанина С.И. Литературное редактирование: Учебное пособие для специальности «Связи с общественностью». – СПб, 2003.

14. Сметанина С.И. Медиа-текст в системе культуры: Динамические процессы в языке и стиле журналистикуи конца ХХ века. – СПб, 2002.

15. Солганик Г.Я. Стилистика текста. – М., 1997.

16. Стилистика и литературное редактирование: Учебник для вузов / под ред. Максимова. – М., Гардарики, 2004.

17. Теория и практика редактирования: Хрестоматия. – М., 1990.

18. Феллер М.Д. Структура произведения. – Львов, 1980.

19. Феллер М.Д. Эффективность сообщения и литературный аспект редактирования. – Львов, 1978.

Справочная литература

1. Мильчин А.Э. Издательский словарь-справочник. – М., 1998.

2. Мильчин А.Э. Памятная книга редактора. – М., 1999.

3.Справочная книга редактора и корректора: Редакционно-техническое оформление издания. - М., 1998.

4.Стилистический энциклопедический словарь русского языка. – М., 2003.

Примечание: жирным шрифтом выделены издания, обязательные для изучения.