5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

1. Пяткова С. В. Законы, правила и принципы экологии : учеб. пособие по курсу «Общая экология«/ С. В. Пяткова, Б. И. Сынзыныс. – Обнинск: ИАТЭ, 2008.-48 с.. 50 экз.

2. Учебно-методический комплекс дисциплины «Устойчивое развитие».

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

6.1. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине

№ п/п	Контролируемые разделы (темы) дисциплины (результаты по разделам)	Код контролируемой компетенции (или её части) / и ее формулировка	Наименование оценочного средства
1.	Условия стабильности жизни на Земле Основные законы жизни Биосфера: роль живого в преобразовании оболочек планеты.	ОПК-6, ОПК-7 (знать, уметь, владеть)	Устный опрос. Доклад с презентацией.
2.	Роль экологического образования и просвещения в обеспечении устойчивого развития человечества. Участие граждан и общественных объединений в охране окружающей природной среды. Предпринимаемые в России меры для реализации концепции устойчивого развития человечества.	ПК-7, ПК-17 (знать, уметь, владеть)	Устный опрос. Доклад с презентацией.
3.	Правовые и организационные механизмы управления природопользованием и обеспечения экологической безопасности. Экономические механизмы экологической политики. Социальная безопасность	ПК-18, ПК-19 (знать, уметь, владеть)	Доклад с презентацией. Творческое задание
	Промежуточный контроль
	Зачет	ОПК-6,ОПК-7,ПК-7, ПК-17,ПК-18,ПК-19	Письменный ответ на контрольные вопросы к зачету.

6.2. Типовые контрольные задания или иные материалы

6.2.1. Зачет

а) типовые вопросы к зачету:

1. Общая характеристика современного экологического кризиса. Демографический взрыв. Уничтожение естественных экосистем. Потери биоразнообразия. Техногенное загрязнение окружающей среды.

2. Современная экологическая ситуация. Прогноз экологических изменений на 2030 год.

3. Общая характеристика динамики численности населения на планете. Факторы, ограничивающие численность населения.

4. Общая характеристика техногенного загрязнения окружающей среды. Антропогенные источники техногенного воздействия на природную среду.

5. Классификация Ханаха нарушенности природных экологических систем. Центры деградации и стабилизации экосистем.

6. Парниковые газы и глобальное изменение климата. Экологические последствия истощения озона атмосферы.

7. Общая характеристика химического загрязнения. Понятие ПДК. Загрязнение окружающей среды тяжелыми металлами.

8. Понятия «экологическая безопасность» и «предельно-допустимая коцентрация» (ПДК).

9. Основные трофические уровни. Продуценты. Экспроприация энергии (чистой первичной продукции) человеком и ее экологические последствия.

10. Химическая деформация свойств окружающей среды в результате техногенеза. Проблема утилизации отходов производства.

11. Динамика численности организмов, придерживающихся К- и R-стратегий. Причины перехода динамики численности человека от К- к R- стратегии.

12. Основные антропогенные факторы, воздействующие на природу и человека.

13. Общая характеристика современного экологического кризиса. Демографический взрыв. Уничтожение естественных экосистем. Потери биоразнообразия. Техногенное загрязнение окружающей среды.

14. Современная экологическая ситуация. Прогноз экологических изменений на 2030 год.

15. Общая характеристика динамики численности населения на планете. Факторы, ограничивающие численность населения.

16. Общая характеристика природных и техногенных чрезвычайных ситуаций.

17. Краткая ретроспективная характеристика воздействия человека на природную среду.

18. Краткая характеристика региональных экологических проблем на территории Российской Федерации.

19. Экспроприация энергии (чистой первичной продукции) человеком.

20. Основные трофические уровни. Продуценты. Экспроприация энергии (чистой первичной продукции) человеком и ее экологические последствия.

21. Химическая деформация свойств окружающей среды в результате техногенеза. Проблема утилизации отходов производства.

22. Динамика численности организмов, придерживающихся К- и R-стратегий. Причины перехода динамики численности человека от К- к R- стратегии.

23. Закон толерантности Шелфорда. Пределы толерантности. Закон Шелфорда в современной формулировке Одума.

24. Комбинированные техногенные воздействия. Понятие синергизма.

25. Основные антропогенные факторы, воздействующие на природу и человека.

26. Роль общества в задачах минимизации техногенного воздействия на окружающую природную среду.

27. История природоохранной деятельности в России.

б) критерии оценивания компетенций (результатов):

-свободное владение теоретическим материалом по дисциплине;

-правильное применение специальной терминологии;

-владение и практическое применение межпредметных связей;

-иллюстрирование теоретических положений конкретными примерами.

в) описание шкалы оценивания:

На зачет выносятся вопросы по наиболее узловым темам дисциплины. Экзамен сдается устно, по билетам, в которых представлено 2 вопроса из типового перечня.

Оценка «5»(40 баллов) ставится, если:

1. Полно раскрыто содержание материала билета;

2. Материал изложен грамотно, в определенной логической

последовательности, точно используется терминология;

3. Показано умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации;

4. Продемонстрировано усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость компетенций, умений и навыков;

5. Ответ прозвучал самостоятельно, без наводящих вопросов;

6. Допущены одна – две неточности при освещении второстепенных

вопросов, которые исправляются по замечанию.

Оценка «4»(30 баллов) ставится, если:

ответ удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

1. В изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие содержание ответа;

2. Допущены один – два недочета при освещении основного содержания

ответа, исправленные по замечанию экзаменатора;

3. Допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов, которые легко исправляются по замечанию экзаменатора;

Оценка «3» (25 баллов)ставится, если:

1. Неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, нопоказано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения материала;

2. Имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, исправленные после нескольких наводящих вопросов;

3. При неполном знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность компетенций, умений и навыков, студент не может применить теорию в новой ситуации.

Оценка «2»(менее 25 баллов) ставится, если:

1. Не раскрыто основное содержание вопросов в билете;

2. Обнаружено незнание или непонимание большей или наиболее важнойчасти учебного материала, касающегося вопросов в билете;

3. Допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов.