Введение

Важнейшим условием получения планируемой урожайности заданного качества сельскохозяйственных культур является защита растений от вредных организмов. В современных условиях производства ни один из агротехнических приемом, в т.ч. интенсивный сорт, удобрения, обработка почвы, мелиорация, не могут обеспечить реализацию продуктивного потенциала при неблагоприятных условиях.

Защита растений постоянно совершенствуется, изменяются принципы и методы, меняются требования к экономической эффективности и экологической приемлемости способов защиты растений. Таким требованиям отвечает интегрированная система защита растений, которая представляет собой науку, разрабатывающую теоретические основы и методы предотвращения и снижения потерь от вредных организмов.

Все защитные мероприятия можно разделить на две группы - профилактические и истребительные.

Профилактические мероприятия включают в себя карантин растений, повышение конкурентоспособности полевых культур в агрофитоценозах, соблюдение севооборотов, качественную систему обработки почвы, обоснованную систему удобрений, подбор устойчивых сортов и гибридов, соблюдение агротехнических требований возделывания сельскохозяйственных культур.

Методы истребительного действия включают в себя все защитные мероприятия агротехнического, механического, физического, химического и биологического воздействия на вредные организмы для снижения их вредоносности.

Современная стратегия защиты растений в системах земледелия связана с внедрением научно-обоснованных агротехнологий, позволяющих поддерживать количество вредных организмов на безвредном уровне, а в случае превышения экономических порогов вредоносности применять эффективные и экологически приемлемые методы и средства защиты растений.

Настоящие методические указания предназначены для студентов, обучающихся по направлению «Агропочвоведение и агрохимия».

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные и профессиональные компетенции:

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- готовность составить системы защиты растений от вредных организмов, обосновать экологически безопасные технологии возделывания культур (ПК - 13).

Объектом изучения дисциплины «Интегрированные системы защиты растений» являются комплексы вредных организмов сельскохозяйственных культур и их биологические особенности, принципы и методы защиты, современный ассортимент биологических и химических средств защиты растений, агротехнических приемов и технологии защитных мероприятий.

Модуль 1. Фитосанитарный мониторинг агрофитоценозов

Занятие 1. Внешнее строение насекомых

Цель занятия: ознакомиться с внешним строением тела насекомого.

Материалы и оборудование: лупы, пинцет, препаровальные иглы, ваночки и часовое стекло, чашки-Петри с набором насекомых (майский жук, клоп, бабочка-белянка), коллекция насекомых.

Задание 1. Изучить общий план внешнего строения тела насекомого.

Объектом изучения могут быть перелетная саранча, черный таракан или иное крупное насекомое. Насекомое помещают на предметное стекло и находят три отдела тела: голову, грудь и брюшко; затем препаровальными иглами или пинцетом отделяют их друг от друга. При 10-20 – кратном увеличении рассматривается голова насекомого с зарисовкой и обозначением всех частей головы и ее придатков. Усики рассматривают на насекомых и на постоянных препаратах. Всего подлежат изучению до 10 типов усиков.

Задание 2. Изучить ротовые органы.

Голову насекомого, предварительно отчлененную и вываренную в КОН, помещают на предметное стекло затылочным отверстием вниз и рассматривают расположение ротовых органов. Затем расчленяют на предметном стекле под малым увеличением микроскопа МБС-1. Работу начинают с ротовых органов грызущего типа, последовательно отделяя препаровальной иглой верхние челюсти, нижнюю губу и верхнюю губу. Отпрепарированные ротовые части располагают на стекле, как показано на рисунке, и зарисовывают. Зарисовать также колюще-сосущий и сосущий ротовые аппараты с приведением примеров насекомых, имеющих данные ротовые аппараты.

Задание 3. Изучить грудь и ее придатки.

Грудной отдел насекомого состоит из трех сегментов: передне- средне- и заднегруди. Сегменты гриди зарисовывают с обозначением ее частей: тергит – спинка (верхнее полукольцо), стернит – грудка (нижнее полукольцо), плейрит – бочки. В соответствии с этим каждый сегмент называется переднеспинка, переднегрудка; среднегруди – среднеспинка, среднегрудка; заднегруди – заднеспинка и т.д.

Каждый сегмент груди несет по паре ног; а у крылатых насекомых средне и заднегрудь – по паре крыльев.

Задание 4. Изучить строение и типы ног.

Нога у насекомого состоит из тазика, вертлуга, бедра, голени и лапки. По коллекциям ознакомиться с различными типами ног: бегательные (клопы), ходильные (жуки), копательные (передние ноги медведки), хватательные (передние ноги у богомола), прыгательные (задние ноги кузнечиков), плавательные (передние ноги плавательного жука), собирательные (задние ноги пчелы). Типы ног зарисовать и привести примеры насекомых.

Задание 5. Изучить строение и типы крыльев.

Крылья насекомых обычно представлены двумя парами и являются придатками средне- и заднегруди. По коллекциям рассмотреть типы крыльев, сделать зарисовку. Крылья классифицируют: по консистенции – жесткие или надкрылья (передние крылья жука), кожистые (передние крылья саранчи, медведки); по количеству замкнутых ячеек – если количество ячеек менее 20, то такие крылья называют перепончатые (пчела), если более – сетчатыми (стрекозы); по покрытию волосками или чешуйками – покрытые (бабочка), голые (передние крылья жука).

Задание 6. Изучить строение брюшка.

Расчленению не подвергается. Подсчитывают количество члеников на брюшке, обращают внимание на его придатки и на характер сочленения его с грудью. По сочленению с грудью брюшко разделяется на сидячее (муха), висячее (пчела), стебельчатое (оса, муравьи). Придатки – церки и грифельки.