Іі. Зміст навчального матеріалу

Викладається логічно упорядкований і дидактично обґрунтований перелік основних питань з розподілом на розділи – змістові модулі (нуме­руються арабськими цифрами) і теми (номер теми складається з но­мера розділу і порядкового номера теми, відокремлених крапкою). Зміст навчального матеріалу дисципліни має містити відповідні змістові модулі ОПП із зазначенням їх шифрів.

Приклад розкриття змісту теми2

Тема 3. Поведінковий та необіхевіористський напрямки у теорії особистості.

Теорія оперантного научіння Б.Скіннера. Респондентна й оперантна поведінка. Основні положення Скіннера щодо природи людини. Соціально-когнітивний напрямок у теорії особистості. Основні принципи соціально-когнітивної теорії А.Бандури. Научіння через моделювання. Підкріплення в научінні через спостереження. Теорія соціального научіння Дж.Роттера, основні концепції та принципи. Диспозиціональний та когнітивний напрямки у теорії особистості. Структурна теорія рис особистості Р.Кеттела. Г.Айзенк і концепція типів особистості. Г.Олпорт і концепція рис особистості, основні положення щодо природи людської особистості. Дж.Келлі й когнітивна теорія особистості. Типи конструктів. Формальні властивості конструктів. Зміни особистісних конструктів.

Ііі. Плани практичних (семінарських) занять

Модуль 1. «________________»

Семінарське заняття № 1.

План (4-6 пунктів):

Список рекомендованої літератури:

1…. Питання для самоперевірки та самоконтролю:

1….

Практична завдання:

1…

ІV ПИТАННЯ ВИНЕСЕНІ НА САМОСТІЙНЕ ОПРАЦЮВАННЯ.

Тема 1. «________»

V. КОНТРОЛЬНІ РОБОТИ

Рекомендується загальна кількість контрольних (модульних) робіт з дис­ципліни та їх розподіл за темами. Визначаються основні цілі контрольних робіт.

ЗРАЗОК МОДУЛЬНОЇ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ³

Модуль І.

1. Дайте визначення поняттю «Психологія».

2. Поясність, у чому полягає різниця між дистантним та контактним сприйманням. Наведіть приклади.

3. Розкрийте суть спонукальної та гальмівної функцій волі.

4. Дайте психологічну характеристику сангвіні стичному типу темпераменту.

5. У чому полягає сутність соціального характеру Е.Фромма?

6. Серед запропонованих оберіть правильний варіант відповіді

6.1. Перша експериментальна психологічна лабораторія була заснована у Німеччині у 1879 році

1. Фрейдом;

2. Макаренко;

3. Ніцше;

4. Павловим;

5. Марксом;

6. Вундтом.

6.2. До емпіричних методів належать:

1. спостереження та самоспостереження;

2. аналіз продуктів діяльності;

3. біографічні методи;

4. соціометрія;

5. усі відповіді вірні;

6. усі відповіді невірні.

6.3. …. – залежність змісту і спрямованості сприймання від досвіду людини, її інтересів, ставлення до життя, установок, багатства знань

1. апперцепція;

2. осмисленість;

3. константність;

4. ілюзія;

5. вибірковість;

6. предметність.

6.4. … - особливий вид уяви, що проявляється у створенні образів бажаного майбутнього.

1. настрій;

2. мрія;

3. ілюзія;

4. афект;

5. стрес;

6. аглютинація.

6.5. Загальний емоційний стан, який своєрідно забарвлює на певний час діяльність людини, характеризує життєвий тонус називається …

1. афект;

2. пристрасть;

3. настрій;

4. напруга;

5. зосередженість;

6. потяг.

6.6. Ефект Зейгарнік заключається у тому, що людина краще пам’ятає ту дію, яка .

1. була свідомо зупинена;

2. була доведена до кінця;

3. призвела до нагороди;

4. залишилась незавершеною;

5. є неактуальною для особи;

6. призвела до покарання.

7. Згідно гуморальної теорії тип темпераменту визначається

1. будовою тіла;

2. особливостями поведінки людини;

3. співвідношенням основних рідин у тілі особистості;

4. сукупністю біохімічного, соматичного та нейродинамічного рівнів;

5. усі відповіді вірні;

6. усі відповіді невірні

7. Індивід – це...

1. окрема жива істота, представник роду Homo Sapiens (від лат. – людина розумна);

2. соціальна якість особистості, що не може виникнути поза суспільством;

3. своєрідність природного та соціального, психіки та особистості людини, що проявляється в особливостях темпераменту, характеру, здібностей, специфіки потреб та інтересів, якостей пізнавальних та емоційно-вольових процесів;

4. сукупність відносно сталих властивостей та схильностей індивіда, які відрізняють його від інших;

5. усі відповіді вірні;

6. усі відповіді невірні.