12. Психолого-педагогічна характеристика проблемного навчання. Ефективність проблемного навчання

^{Забезпечує міцність засвоєння знань}

^{Розвиває аналітичне мислення}

^{Робить процес навчання}

^{привабливішим}

^{і цікавішим}

^{Розвиває логічне мислення}

^{Сприяє творчому зростанню вчителя}

_{Функції}

_{проблемного}

_{навчання}

_{Навчає застосовувати}

_{знання у практичній}

_{діяльності}

Проблемний виклад знань

^{Ⅰ Визначення проблеми}

^{Ⅱ Висунення гіпотези}

^{Ⅲ Пошук, розв'язання гіпотези, перегляд альтернатив та їх фільтрація, прийняття або відкидання їх стосовно гіпотези}

^{Формує учня як активного суб'єкта пізнання}

^{Ⅳ Мотивація рішення, перевірка гіпотези}

^{Ⅴ Висновок}

^{Ⅵ Перевірка правильності розв'язання на практиці}

13. Педагогічне спілкування: поняття, види. Визначити правила педагогічного спілкування. Принципи педагогічного спілкування

Структура педагогічного спілкування

Педагогічне спілкування — це професійне спілкування вчителя й учнів на уроці або поза ним, що виконує певні педагогічні функції і спрямоване на створення сприятливого психологічного клімату для досягнення їх.

Сутність педагогічного спілкування

Професійно-педагогічпе спілкування — це система (прийоми і навички) органічної соціально-психологічної взаємодії педагога і вихованців, змістом якої і обмін інформацією, виховний вплив, організація взаємин за допомогою комунікативних засобів.

В. Кан-Калік

Комунікативні риси, вміння і здібності педагога

14. Способи організації навчальної діяльності школярів на уроці. Групова робота на уроці. Взаємонавчання учнів.

Підручник за ред..Лозової, Троцко (2002) – стор. 344

15. Громадянське виховання: мета, завдання, шляхи реалізації. В.О.Сухомлинський про формування громадянськості.

Громадянське виховання - процес формування громадянськості як риси особистості, яка характеризується усвідомленням нею своїх прав і обов'язків у ставленні до держави, народу, законів, норм життя; турботою про благополуччя своєї країни, збереження людської цивілізації конкретними діями відповідно до власних переконань і цінностей.Актуальність громадянського виховання особистості в сучасному українському суспільстві зумовлена потребами державотворчих процесів на засадах гуманізації, демократії, соціальної справедливості, що пов'язано зі становленням громадянського суспільства в Україні, а також процесом відродження нації. Основна мета громадянського виховання - сформувати свідомого громадянина, якому притаманні високі моральні ідеали суспільства, любов до Батьківщини, відповідальність за виконання громадянського обов'язку. Мета громадянського виховання визначає основні його завдання: 1.забезпечення оволодіння школярами системою знань, необхідних для виховання громадянина; 2.формування умінь, необхідних для участі учнів у житті суспільства, реалізації його ідеалів і цінностей; 3.створення умов учням для набуття досвіду громадянської дії; формування у школярів потреби в громадянській поведінці, виховання у школярів якостей громадянина України. В.О. Сухомлинський справжню громадянськість бачив у моральній відповідальності за все, що робиться на рідній землі: не-примиреність до недоліків, гаряче прагнення боротися за розквіт, велич і могутність Вітчизни. У школі педагог проголошуава культ Батьківщини і рідного слова.