Тема 5. Психологические особенности воображения.

Понятие о воображении.

Воображение — психический-позновательный процесс, состоящий в создании новых образов, путем приведения имеющихся знаний в новое сочетание.

Воображение — психический процесс, выражающийся:

1) в построении образа средств и конечного результата предметной деятельности субъекта;

2) в создании программы поведения, когда проблемная ситуация неопределенна;

3) в продуцировании образов, которые не программируют, а заменяют деятельность;

4) в создании образов, соответствующих описанию объекта.

Роль воображения в жизни человека.

Благодаря воображению человек творит, разумно планирует свою деятельность и управляет ею. Воображение выводит человека за пределы его сиюминутного существования, напоминает ему о прошлом, открывает будущее. Вместе с уменьшением способности фантазировать у человека обедняется личность, снижаются возможности творческого мышле­ния, гаснет интерес к искусству и науке. Воображение является высшей психической функцией и отражает действительность. Однако с помощью воображения осуществляется мысленный отход за пределы непосредственно воспринимаемого. Основная его задача — представление ожидаемого результата до его осуществления. С помощью воображения у нас формируется образ никогда не существовавшего или не существующего в данный момент объекта, ситуации, условий

дополнить.

Характеристика видов воображения по степени волевой регуляции и оригинальности.

По степени выраженности различают следующие виды воображения:

• активное

• пассивное

• продуктивное

• репродуктивное

• конкретное

• абстрактное

Активное воображение характеризуется тем, что, пользуясь им, человек по собственному желанию, усилием воли вызывает у себя соответствующие образы.

Образы пассивного воображения возникают спонтанно, помимо воли и желания человека. Продуктивное воображение отличается тем, что в нем действительность сознательно конструируется человеком, а не просто механически копируется или воссоздается. В репродуктивном воображении ставится задача воспроизвести реальность в том виде, какова она есть, и хотя здесь также присутствует элемент фантазии, такое воображение больше напоминает восприятие или память. В зависимости от характера образов, которыми оперирует воображение, различают иногда конкретное и абстрактное Воображение.

Процесс воображения не всегда немедленно реализуется в практических действиях. Нередко воображение принимает форму особой внутренней деятельности, заключающейся в создании образа желаемого будущего, т. е. в мечтании.

В воображении происходит образное предвосхищение результатов, которые могут быть достигнуты при помощи тех или иных действий. Для воображения характерна высокая степень наглядности и конкретности.

Психологические механизмы воображения .

Комбинирование – соединение в одном образе ранее несоединяемых элементов (сочетание).

Акцентирование. Это подчеркивание тех или иных черт. Виды: утрирование-намеренное подчеркивание особенностей внешнего вида(чебурашка); преувеличение/преуменьшение (мальчик с пальчик); типизация-соединение в одном образе черт, типичных для какой-то группы.

Аналогия –создание нового образа в чем-то похожего на уже известный.

Развитие воображения.

Через творчество у ребенка развивается мышление. Этому способствуют настойчивость и выраженные интересы. Отправной точкой для развития воображения должна быть направленная активность, то есть включение фантазий детей в конкретные практические проблемы.

Развитию воображения способствуют

• ситуации незавершенности

• разрешение и даже поощрение множества вопросов

• стимулирование независимости, самостоятельных разработок

• билингвистический опыт

• позитивное внимание к ребенку со стороны взрослых.

Развитию воображения препятствуют:

• конформность

• неодобрение воображения

• жесткие полоролевые стереотипы

• разделение игры и обучения

• готовность к изменению точки зрения

• преклонение перед авторитетами