3.Анализ сказки

- Понравилась ли вам сказка? Какая из сестёр вам понравилась больше? Почему? Почему для царя важно, чтобы жена была экономная? Важно ли это качество для каждого человека? Почему особенно важно, чтобы экономным был царь?

4.Работа в группах

Задание 1:

Игра «Собери пословицу» (правильно соедини пазлы).

Лучше своё поберечь, / чем чужое прожить.

Чужое береги / пуще своего.

Запасливый / лучше богатого.

Копейка рубль бережёт, / а рубль голову стережёт.

Задание 2:

- Только ли экономическими причинами (меньше расходуешь энергии – меньше платишь) вызвана необходимость энергосбережения? (Экологические причины)

Нарисуёте плакат «Земля в 22 веке».

5.Подведение итогов занятия

Игра «Да-нет»

1. Электроприборы работают, потребляя энергию?

2. Источниками энергии являются только нефть, газ, уголь?

3. Источниками энергии являются и полезные ископаемые, и солнце, и ветер, и даже растения?

4. Энергоресурсы истощаются?

5. Люди не могут ничего изменить?

6. В силах каждого человека следовать правилам потребления энергосбережения?

- Молодцы!

Тема: Путь электричества в дом

Цели: познакомить с правилами безопасного потребления электроэнергии; научить простейшим способам экономии электроэнергии, формировать культуру электропотребления.

Ход занятия

1.Организационный момент.

2.Сообщение темы

Мы сидим перед экраном

Вечером и утром рано.

Полюбили мы давно

И мультфильмы, и кино. (Телевизор)

Ходит-бродит по коврам,

Водит носом по углам.

Где прошёл – там пыли нет:

Пыль и сор его обед. (Пылесос)

То назад, то вперёд

Ходит-бродит пароход.

Остановишь – горе:

Продырявишь море. (Утюг)

Сейчас трудно представить нашу жизнь без электроприборов. И вы, конечно, знаете, что для того, чтобы все эти приборы работали, нужно электричество, их нужно включить в розетку.

- Можем ли мы увидеть электричество? (И да, и нет)

- Вы все, ребята, а почему вы узнаете на нашем занятии. Сегодня мы узнаем, что такое электричество.

3.Работа по теме.

- Электричество – поток мельчайших частиц – электронов, которые бегут по проводам и невидим человеческому глазу. Одна из этих частичек хочет с нами познакомиться. И зовут его Электроша. Как вы уже, наверное, догадались, он – один из друзей Энергоши и будет помогать нам на наших занятий.

- У Электроши есть один секрет. Оказывается, электричество бывает домашнее и дикое. Домашнее – это то электричество, которое человек приручил и заставил работать на себя.

- Вы, наверняка, могли бы назвать множество приборов, которые действуют благодаря электричеству.

Занятия в парах: вспомните и запишите, как можно больше электроприборов.

Игра «Цепочка»: пары по цепочке называют электроприборы, та пара, которая назвала последняя, выиграла.

- Вспомните, где ещё действует электричество? Не встречали ли вы провода на улице? (Троллейбус, метро, трамвай, электропоезд.)

- Можем ли мы это электричество назвать домашним? (Можем, так как это электричество тоже приручено человеком.)

- Где мы можем увидеть дикое «неприрученное» электричество? Оно вспыхивает ослепительным зигзагом в грозовых тучах. Туча состоит из капелек воды и кристалликов льда. Они трутся друг о друга, о воздух и электризуются. Это электричество накапливается и вызывает молнию. Но «дикое»электричество бывает и тихим, незаметным. Если вы ходили днём в шерстяном свитере, то попробуйте выключить свет в комнате, когда будете снимать свитер. Внимательно приглядитесь, и вам, возможно, удастся увидеть маленькие искры, которые будут разлетаться от свитера. А уж потрескивание вы, наверняка, услышите. Это тоже электричество – те же самые молнии, которые сверкают в грозовом небе, только совсем крошечные.