Заключение

Стремление человека к путешествию естественно, оно основывается на природном стремлении открыть и познать неизведанное. Туризм предоставляет возможность путешественнику удовлетворить его непосредственный интерес к новым фактам, занимательным явлениям, стремление к позитивному эмоциональному переживанию, связанному с получением новой информации. Мотивы практически всех видов путешествий так или иначе связаны с познанием мира, людей, приобретением нового жизненного опыта.

Трудно представить какой-либо вид путешествия, в ходе которого бы турист не имел возможности познавать что-либо (объекты окружающего мира и их сочетания, природные и социальные процессы и их результаты). Туризм неотделим от процесса познания. Однако, если главной целью тура является именно получение знаний, путешествие может быть названо познавательным (просветительным). Многие потенциальные туристы желают получить информацию и увидеть уникальные памятники культуры. Совершаемые с этой целью поездки (походы) можно определить как историко-культурные.

Образовательный туризм относится к познавательному виду, под которым понимается познавательные туры, совершаемые с целью выполнения задач, определенных учебными программами образовательных учреждений. Этот вид деятельности может рассматриваться как форма организации образовательного процесса, вид учебной деятельности и технология обучения [9]. Социально-педагогический эффект туризма проявляется в духовных, социальных, гуманистических, коммуникативных, идеологических процессах становления личности.

Туризм служит действенным средством, которое мобилизует познавательную активность учащихся, приобщает их к самостоятельной творческой деятельности, развивает инициативу, умения и навыки самообразования

Образовательный туризм может рассматриваться не только как форма учебной деятельности, но и как вид профессиональной специализации в туристском бизнесе, т. е. как вид предпринимательской деятельности по производству продуктов и услуг на туристском рынке, ориентированный на определенный сегмент туристского рынка. Подобный сегмент может быть представлен учащимися, преподавателями, учеными, администраторами образовательных учреждений, иными организаторами образовательной деятельности.

Туризм среди прочих отраслей непроизводственной сферы экономики в большей степени подвержен воздействию внешних факторов. В этом смысле влияние глобального финансового кризиса на мировую туристскую индустрию не является исключением, и, конечно, большинство специалистов говорят о негативных последствиях нестабильности мировой экономики для дальнейшего развития туристского бизнеса.

Объемы продаж туристических продуктов в условиях кризиса падают. В первую очередь, это касается дорогих путевок, а также направлений, требующих более чем трех-четырехчасового перелета.

По нашему мнению, при этом менее всего кризис затронет сегмент образовательного туризма.

Выбирая между обычным отдыхом и образовательными программами в России и за рубежом, в условиях экономической нестабильности люди будут отдавать предпочтение именно обучению. Возможность скомбинировать поездку с образованием, изучением языка, повышением квалификации, российские туристы будут рассматривать как выгодную инвестицию в повышение собственного уровня, успешное трудоустройство, продвижение по карьерной лестнице или же в образование детей.

Таким образом, выбирая между обычным отдыхом и образовательными программами в России и за рубежом, в условиях экономической нестабильности, потребители будут отдавать предпочтения именно образовательным турам, сочетающим в себе отдых и образование.