Тема 9. «методы обучения»

1. Содержательно – процессуальную, или внутреннюю, сторону

учебного процесса характеризует:

А) форма организации обучения;

Б) метод обучения;

В) технические средства обучения;

Г) все ответы неверны.

2. Классификацию методов обучения в зависимости от характера

познавательной деятельности разработали:

А) Е.Я. Голант;

Б) М.Н. Скаткин, И.Я. Лернер;

В) М.А. Данилов, Б.П. Есипов;

Г) Ю.К. Бабанский

3. Для развития мышления наиболее эффективен такой метод, как:

А) лекция;

Б) дискуссия;

В) иллюстрация;

Г) лабораторный

4. Умение выявлять, систематизировать и применять знания наиболее

эффективно формирует такой метод обучения, как:

А) познавательная игра;

Б) демонстрация;

В) упражнение;

Г) ситуационный.

5. Формированию теоретических знаний в наибольшей степени

способствует такой метод обучения, как:

А) лекция;

Б) демонстрация;

В) обучающий контроль;

Г) практический.

6. Постановка перед обучаемыми учебно-познавательной задачи, что

требует повышенной активности мыслительных способностей,

составляет содержание …

А) учебной дискуссии;

Б) проблемной ситуации;

В) игровой ситуации;

Г) опорного конспекта.

7. Способ взаимосвязанной деятельности обучающего и обучаемого, направленный на решение комплекса задач учебного процесса – это …

А) принцип обучения;

Б) метод обучения;

В) правило обучения;

Г) прием обучения.

8. Что такое прием обучения?

А) часть или этап метода обучения;

Б) то же самое, что и правило обучения;

В) синоним понятия «метод обучения»;

Г) синоним понятия «принцип обучения».

9. Монологический метод изложения объемного учебного материала,

характеризующийся научностью, логичностью, упорядоченностью –

это…

А) лекция;

Б) беседа;

В) объяснение;

Г) инструктаж.

10. Что из перечисленного не относится к основным видам лекций как

методу обучения?

А) традиционная лекция;

Б) проблемная лекция;

В) популярная лекция;

Г) лекция-беседа.

11. Показ учащимся плакатов, схем, чертежей, графиков и т.п. – это использование…

А) метода демонстрации;

Б) видеометода;

В) метода иллюстраций;

Г) все ответы неверные.

12. Какой наглядный метод обучения позволяет предъявлять за короткое время большое количество информации и помогает заглянуть в сущность процессов и явлений?

А) метод демонстрации;

Б) видеометод;

В) метод иллюстраций;

Г) все ответы неверны.

13. Показ учащимся действия реальных приборов или их моделей, постановка опытов и экспериментов – это реализация …

А) метода иллюстраций;

Б) метода демонстрации;

В) метода игры;

Г) метода лабораторных работ.

Тема 10. «формы организации обучения» Блок 1

1. Как назывались лучшие ученики, назначаемые для обучения других, в системе взаимного обучения…

А) декурионы;

Б) мониторы;

В) педагоги;

Г) десятники.

2. Как назывался видоизмененный Дальтон-план, используемый в советской школе?

А) бригадно-лабораторный метод;

Б) липецкий метод;

В) групповой метод;

Г) метод проектов.

3. Самой древней формой обучения считается …

А) классно-урочная;

Б) индивидуальная;

В) белл-ланкастерская;

Г) групповая.

4. Форма организации взаимного обучения в зарубежной педагогике наиболее известна как:

А) белл-ланкастерская система;

Б) мангеймская система;

В) бригадное обучение;

Г) американский «план Трампа».

5. Разделение детей на сильных, средних и слабых в зависимости от их способностей и успеваемости составляет суть следующей системы обучения:

А) батавской;

Б) мангеймской;

В) индивидуализированной;

Г) проектной.

6. В отечественной педагогике в 20-е годы активно предпринимались попытки внедрения:

А) мангеймской системы обучения;

Б) дальтон-плана обучения;

В) системы индивидуализированного обучения;

Г) батавской системы обучения.

7. В зарубежной педагогике под дальтон-планом понимается:

А) система взаимного обучения;

Б) бригадное обучение;

В) система индивидуализированного обучения;

Г) «план Трампа».

Блок 2

1. Когда говорят о постоянном составе учащихся, годовом плане обучения и учебном процессе в виде отдельных взаимосвязанных частей, педагогическом управлении – речь идет о …

А) автономной системе обучения;

Б) индивидуальной системе обучения;

В) классно-урочной системе обучения;

Г) внеклассной системе обучения.

2. Законченный в смысловом, временном и организационном отношении этап, элемент учебного процесса называют…

А) модулем;

Б) уроком;

В) учебой;

Г) темой

3. В каком типе учебного заведения была впервые применена классно-урочная система обучения?

А) в начальной школе;

Б) в средней школе;

В) в братской школе;

Г) в гимназии.

4. Классно-урочная система обучения – это:

А) метод обучения;

Б) организационная форма обучения;

В) средство обучения;

Г) правильного ответа нет.

5. Основы классно-урочной системы заложил;

А) Я.А. Коменский;

Б) В. Ратке;

В) Ж.-Ж Руссо;

Г) И.Г. Песталоцци.

6. Возможности современного урока в решении проблемы формирования познавательных интересов учащихся активно исследовались:

А) Г.И. Щукиной;

Б) Ю.К. Бабанским;

В) И.Л. Лернером;

Г) Н.А. Менчинской.

7. Определите основные признаки урока, выбрав наиболее полный ответ:

А) уроком называется форма организации обучения, при которой учитель ведёт занятия с постоянным составом учащихся, имеющих примерно одинаковый уровень развития, по твёрдому расписанию и установленному регламенту;

Б) урок характеризуется такими признаками: постоянный состав учащихся, наличие классной комнаты, учебных пособий и оборудования, соединение обучения с воспитанием;

В) для урока характерно постоянное время работы – 45 минут;

Г) урок определяется наличием триединой цели: научить, воспитать, развить.

8. По какому признаку проще всего определить тип и структуру урока?

А) по дидактическим целям;

Б) по расположению элементов урока;

В) по количеству времени, отводимого на достижения главной цели;

Г) по количеству структурных частей.