2.2. Рекомендации по изучению отдельных тем дисциплины

Тема 1. Семья, понятие, форма, специфика, функции, типология

Методические указания:

Введение в учебную дисциплину: цель, задачи, предмет и основное содержание дисциплины, ее место и роль в системе подготовки специалиста; построение и последовательность обучения по дисциплине; отчетность по дисциплине; рекомендации по самостоятельной работе.

При изучении темы следует обратить внимание на следующие подходы рассмотрения семейных отношений - анализ исторического пути развития института брака и семьи в контексте философско-типологического подхода;

• изучение основных ценностей семьи и семейных отношений как микросоциума;

• анализ взаимовлияния трансформаций, происходящих в современной российской семье и деструктивных, девиантных типов поведения, характерных для современного российского общества;

• исследование демографических тенденций в российском обществе на рубеже XX-XXI вв. и перспектив развития семьи в современных социально-экономических условиях;

• изучение нравственно-этических брачных установок молодежных групп, отношения молодежи к семейным ценностям, что является условием прогнозирования типов брачного поведения.

К настоящему времени можно выделить следующие подходы в изучении психологии семейных отношений: эволюционный подход; функциональный подход; эмпирический подход; сциентистский подход;

Литература:

1. Голод С.И. Семья и брак: Историко-социологический анализ. М., 1998.

2. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования: Учебное пособие для вузов / Е.И.Артамонова, Е.В.Екжакова, Е.В.Зырянова и др.; Ред. Е.Г.Силяева. М., 2002.

3. Ричардсон Р. У. Силы семейных уз: СПб.:„Акцидент", 1994.

4. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. СПб., 1999.

5. Якоби М. "Встреча с аналитиком". М.: Институт общегуманитарных исследований, 1996.

Тема 2. Российская семья в контексте общеевропейских тенденций развития института брака и семьи

Методические указания:

При изучении данной темы следует охарактеризовать такие явления, как высокая разводимость, рост внебрачной рождаемости и нерегистрируемых браков свидетельствуют об изменениях функции брака и брачной морали в современном обществе. и эти тенденции будут в максимальной степени определять демографическую ситуацию в России и в начале XXI века. Отечественные исследователи, например Захаров С.В., Захарова О.Д., Иванов Е.И., Елизаров В.В. и др. указывают на следующие признаки брачного поведения россиян:

• рост числа консенсуальных союзов, длительных добрачных отношений, пробных браков и т.п., что сопровождается снижением числа браков, стимулированных добрачными беременностями (вынужденных браков);

• откладывание вступления в санкционированные обществом супружеские союзы, что ведет к регулированию рождаемости в сторону уменьшения, т.к. большинство детей все еще рождается в юридически легитимных браках;

• быстрый рост доли детей, родившихся вне брака, при увеличении среднего возраста матери, родившей вне официального брака;

• увеличение среднего возраста вступления в первый брак, среднего возраста матери при рождении первого ребенка и материнства в целом;

• снижение рождаемости в раннем возрасте (до 25 лет, но в первую очередь, до 20 лет) на фоне более раннего начала сексуальной жизни (до 18 лет), повышение вклада матерей средних и старших возрастных групп (30-40 лет) в общую рождаемость;

• увеличение интервалов времени между вступлением в брак и рождением ребенка, между первым и последующими рождениями, т.к. ориентация современной семьи на потребительскую деятельность ведет к тому, что изменяющиеся внутренне репродуктивные потребности находятся также под давлением иных потребностей, что и ведет к откладыванию деторождения;

• переход к наиболее совершенным средствам контрацепции и регулирования овуляторного цикла с целью рождения ребенка в точно запланированные сроки (в некоторых развитых странах доля родившихся детей с искусственной регуляцией овуляции и оплодотворения доходит до 30 %);

• полный отказ от рождения детей, так как рождение и воспитание ребенка связаны с моральной ответственностью родителей, которая не подкрепляется для большинства семей ни экономически, ни общественной идеологией, ни юридическими аспектами.

Если демографические последствия низкой рождаемости (старение, естественная убыль) совершенно очевидны, то с социально- психологическими последствиями дело обстоит иначе. Не раз звучала тревога демографов, что массовая однодетность грозит формированием потребительского отношения к жизни, формированием эгоцентрического типа личности, феноменом "единственного ребенка", рассматриваемым психологами как один из факторов невротического развития личности. Нуклеарная однодетная семья лишает ребенка возможности приобрести в детстве полноценный опыт проживания и взаимодействия с другими людьми. Эгоцентричная ориентация единственного ребенка, формирующаяся в родной семье, диктует стереотипы поведения всей дальнейшей общественной жизни индивида в отношениях "человек-коллектив» и "человек-человек".

Литература:

1. Голод С.И. Семья и брак: Историко-социологический анализ. М.,1998.

2. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования: Учебное пособие для вузов / Е.И.Артамонова, Е.В.Екжакова, Е.В.Зырянова и др.; Ред. Е.Г.Силяева. М., 2002.

3. Ричардсон Р. У. Силы семейных уз: СПб.:„Акцидент", 1994.

4. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. СПб., 1999.