III. Виконання системи практичних завдань

3.1. Коментоване письмо

Записати речення під диктовку. Пояснити правопис власних назв.

Лімпопо і Замбезі — це дві великі ріки Південної Африки. Швидкоплинні й порожисті, течуть вони на схід, до Індійського океану. «Кобзар» Тараса Шевченка — настільна книга кожного справжнього українця. Діти з нетерпінням чекали подарунків на Різдво Христове.

3.2. Лінгвістична гра «Хто більше?»

(Робота в групах)

Усно доповнити кожну групу слів власними назвами.

2.1 Географічні поняття: Крим,...

2.2 Персонажі казок: Колобок,...

2.3 Свята: Спасівка,...

2.4 Назви художніх творів: оповідання «Пилипко»,...

2.5 Гори: Карпати,...

2.6 Марки автомобілів: «Волга»,...

— Скласти по одному реченню з власною назвою із кожної групи слів.

3.3. Лексико-орфографічна робота

Записати власні назви, розкривши дужки. Пояснити вживання великої літери.

(С, с)трийський (П, п)арк, (М, м)айдан (Н, н)езалежності, (В, в)улиця (Х, х)рещатик, (Б, б)ульвар (Ш, ш)евченка, (С, с)ин (Б, б)ожий, (К, к)абінет (М, м)іністрів (У, у)країни, (К, к)аспійське (М, м)оре.

IV. Підсумок уроку

— Сформулювати правила вживання великої букви у власних назвах.

— В яких випадках у власних назвах вживаються лапки?

— Назвіть астрономічні назви.

— У реченнях, записаних на дошці, пояснити й зіставити однозвучні слова з різним значенням.

На небі світить зірка. (Небесне світило)

На лузі пасеться Зірка. (Кличка тварини)

На столі лежить «Зірка». (Газета)

V. Домашнє завдання

Скласти фантастичний твір у формі розповіді на тему «Яким я уявляю своє селище через 50 років», використовуючи власні назви.

Тема. Рід іменників. Іменники спільного роду

Мета: повторити й поглибити знання учнів про іменник як частину мови, сприяти зміцненню навичок визначення роду іменників, сформувати поняття про іменники спільного роду; розвивати вміння знаходити іменники чоловічого, жіночого, середнього і спільного роду у висловлюванні, визначати їх роль у реченнях; виховувати повагу до дорослих, любов до рідного краю.

Обладнання: підручники, таблиці.

Внутрішньопредметні зв’язки:

— лексикологія і фразеологія: засвоєння нових слів на позначення осіб, предметів, явищ, а також прислів’їв і приказок;

— культура мовлення і стилістика: використання в мовленні іменників — синонімів, омонімів.

Міжпредметні зв’язки: література, географія, історія України.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Хід уроку

І. Мотивація навчання школярів

1.1. Організаційний момент

1.2. Оголошення теми і мети уроку

II. Актуалізація опорних знань учнів

2.1. Перевірка домашнього завдання

2.2. Лексико-орфографічна робота

Словниковий диктант

Великдень, Великий піст, Різдво, Псалтир, річка Святого Лаврентія, Син Божий, Бог, медаль «За трудову доблесть», острів Нова Земля, не приведи Боже, гори Карпати, планети Земля і Марс, Чумацький Шлях, телевізор «Славутич», поема «Сон», Організація Об’єднаних Націй, фабрика «Сіверянка», Спаський собор, місто Біла Церква, автомобіль «Запорожець», Хмельниччина, античні боги, Коліївщина, байка «Вовк та Ягня».