Література

1. Педагогічна майстерність /За ред. І.А. Зязюна. – К.: Вища шк., 1997. – С. 222-233.

2. Лазарєв М.О. Основи педагогічної творчості, 1995. – С. 57-77.

3. Основы педагогического мастерства. – М., 1989. – С. 150-154.

4. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. – М., 1987. – С.46-51, 101-105.

5. Леви В. Искусство быть другим. – М., 1986. – С. 83-89.

6. Мільто Л.О. Методика розв’язання педагогічних задач. – Суми: Мрія, 2000. – Розділ 2.

7. Спирин Л.Ф. Теория и технология решения педагогических задач. – М.: Рос. пед. агентство, 1997.

8. Сисоєва С.О. Основи педагогічної творчості: Підручник. – К.: Міленіум, 2006. – 344 с. (Електронний підручник)

Самостійна робота 4 (2.1.2). А.С.Макаренко про майстерність учителя. – 2 год. Завдання:

звернувшись до уривків з творів А.С. Макаренка (див. рекомендовану літературу), знайти відповіді на такі запитання:

- як А.С. Макаренко розумів діалектику, співвідношення педагогічного таланту і педагогічної майстерності?

- який зміст вкладав видатний педагог у поняття “педагогічна техніка спілкування”? (Складові педагогічної техніки А.С. Макаренка: управління своїм станом, мистецтво постановки голосу, тону, театралізація міміки, рухів, управління своїм обличчям тощо);

- яку логіку й технологію використовував А.С. Макаренко при розв’язанні складних педагогічних задач? Наведіть конкретні приклади, використавши окремі глави з “Педагогічної поеми” (“Характер і культура”, “Ходіння Семена по муках”, “Гвіздки”, “Передовий зводний” та інші), твори “Прапори на баштах”, “Марш тридцятого року” та ін.).

Література

1. Макаренко А.С. Некоторые выводы из моего педагогического опыта

// Пед. соч. : В 8 т. – М., 1984. – Т. 4.

2. Макаренко А.С. О моем опыте // Там же.

3. Макаренко А.С. Мои педагогические воззрения // Там же.

4. Макаренко А.С. Педагогическая поэма (избранные студентом главы)

// Там же. – Т. 3.

5. Натанзон Э.М. Психолого-педагогические задачи при анализе идей А.С. Макаренко. – Кишинев, 1970.

6. Лазарєв М.О. А.С. Макаренко: особистість і педагогічні технології

// Творча спадщина А.С. Макаренка крізь призму сучасності: Монографія. – Суми: СумДПУ, 2008. – С. 31-46.

7. Уварова А.М. А.С.Макаренко про майстерність учителя // Педагогічні

науки: Збірник наукових праць. Частина 2. – Суми: СумДПУ ім. А.С.Макаренка, 2008. – С. 165-172.

8. А.С.Макаренко і соціальна педагогіка: Тези доповідей педагогічних читань до 115-ої річниці з дня народження А.С. Макаренка. – Суми: СумДПУ, 2003. – 70 с.

9. Педагогічна спадщина А.С. Макаренка в контексті сучасної гуманістичної освіти: Тези Всеукраїнської науково-практичної конференції. – Суми: СумДПУ, 2008. – 140 с.

10. Соловейчик. С.Л. Час ученичества. – М.: Просвещение, 1970. – С. 219-238.

Самостійна робота 5 (2.2.3). Комунікативна культура вчителя та її формування. – 2 год. Завдання :

а) скласти коротку структурну схему комунікативної культури вчителя з розкриттям змісту її складових: мотивів, знань, комунікативних здібностей, умінь практичного спілкування;

б) відібрати з посібника й творчо викласти 3-5 вправ для психолого-педагогічного тренінгу культури професійного спілкування, розкрити їхні позитивні якості і недоліки щодо практики власного самовдосконалення;

в) продіагностувати власний рівень комунікативності (тест В. Ряховського), рівень комунікативної “дорослості” (тест з “Основ педагогічної творчості” М. Лазарєва. – С. 63-64), а також рівень емпатійності у спілкуванні (Там само, с. 76-77);

г) зробити самоаналіз та узагальнення результатів діагностики рівня власної комунікативної культури та її вдосконалення за матеріалами проведеного тестування і проекту тренінгу здібностей до спілкування.