4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего часов

Семестры

1

Аудиторные занятия (всего)

36

36

В том числе:

-

-

-

-

-

Лекции

18

18

Практические занятия (ПЗ)

12

12

Семинары (С)

6

6

Лабораторные работы (ЛР)

Самостоятельная работа (всего)

36

36

В том числе:

-

-

-

-

-

Курсовой проект (работа)

Расчетно-графические работы

Контрольные работы (реферат, эссе и др.)

Другие виды самостоятельной работы

Контроль самостоятельнойработы

4

4

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)

зачет

зачет

Общая трудоемкость час

зач. ед.

72

72

2

2

№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Содержание раздела

1

Социально-историческая характеристика современной системы профессионального образования

Образование человека как явление. Предрасположенность человека к образованию. Социальное влияние на образование человека. Сфера образования. Обеспечение непрерывности образования. Социальное положение человека в сфере образования. Обобщенные показатели образования человека.

Педагогика профессионального образования как область знаний, наука, учебная дисциплина

Историко-логический анализ развития представлений о профессиональном образовании. История профессионального образования в России и за рубежом. Современные проблемы профессионального образования

2.

Нормативно-правовое обеспечение высшего профессионального образования

Развитие законодательной базы высшего профессионального образования. Закон РФ «Об образовании», Национальный проект «Образование», Закон РФ «Об интеграции образования и науки».

Учебно-методическая документация.

Федеральные государственные образовательные стандарты, Основные и дополнительные образовательные программы профессионального образования.

Регламенты педагогической деятельности. Устав университета, Нормы времени и др..

3

Образовательный процесс

Субъекты образования. Социально-педагогическое партнерство в проектировании и реализации образовательного процесса. Синергизм учебно-педагогического взаимодействия.

Характеристика профессионального образования.

Цели и задачи о профессионального образования.

Содержание образования, формы и методы реализации образовательного процесса. Средства образования. Результаты образования и условия их достижения

Сущностная характеристика и содержание обучения. Методический замысел. Преподавание и учение. Процесс обучения.

Сущностная характеристика и содержание воспитания. Социальные ориентиры воспитания. Направленность воспитания на социально значимую самореализацию воспитуемых. Условия воспитания. Воспитательные системы.

Взаимодействие и иерархия обучения и воспитания. Социальные установки на единение обучения и воспитания.

Педагогические технологии. Интерактивные технологии в образовании. Учет возрастных особенностей студентов в образовательном процессе.

4

Компетенции и аспекты педагогической деятельности магистра юриспруденции

Педагогическая профессия. Специфика профессиональной педагогической деятельности магистра в образовательном учреждении и вне его.

Компетентностная модель преподавателя. Профессионально значимые качества педагога. Личностные качества педагога, репутация.

Компетенции организации и осуществления образовательного процесса. Педагогическое управление и самоуправление. Виды педагогического сопровождения: содействие, наставничество, партнерство.

Методическая работа преподавателя: разработка образовательных программ, рабочих программ дисциплин и практик, дидактических и контрольно-измерительных материалов

Воспитательная и профориентационная работа преподавателя.

5

Качество образования, качество педагогической деятельности

Подходы к определению качества образования и качества педагогической деятельности. Критерии и показатели качества. Методики измерения качества. Оценка результатов измерения качества. Балльно-рейтинговая система в образовании.