Методические рекомендации по написанию реферата

Еще одним видом самостоятельной работы студентов является написание рефератов. Реферат (от латинского "докладывать", "сообщать") представляет собой доклад на определенную тему, включающий обзор соответствующих источников и исследовательской литературы в письменной форме. Таким образом, реферат — это сокращенный пересказ содержания исследовательской литературы по выбранной проблеме с основны­ми фактическими сведениями, выводами. Подготовка реферата предполагает освоение студентом субъективно новой информации. Реферат, сопровождаемый представлением своей позиции, рассматривающий дискуссионные вопросы науки, применяется как основа научно-исследовательской деятельности студентов.

Написание реферата практикуется в учебном процессе вуза в целях приобретения студентом необходимой профессиональ­ной подготовки, развития умения и навыков самостоятельного научного поиска: подбора и изучения научной литературы по выбранной теме, анализа различных источников и точек зрения, обобщения материала, выделения главного, формулирования выводов и т. д. С помощью подготовки рефератов студент глубже постигает наиболее сложные проблемы курса, учится лаконично излагать свои мысли, правильно оформлять работу, докладывать результаты своего труда. Подготовка рефератов способствует формированию общенаучных компетенций у будущего специалиста, закреплению у него общегуманитарных знаний, развитию умения самостоятельно анализировать явления и феномены культуры, вести полемику. Темы рефератов охватывают и дискуссионные вопросы курса. Они призваны отражать передовые научные идеи, обобщать тенденции культурологической науки.

Процесс написания реферата включает:

-выбор темы;

-подбор специальной литературы и иных источников информации, их изучение;

-составление плана раскрытия темы;

-написание текста работы;

-представление преподавателю рабочего варианта;

-его доработки при необходимости;

-окончательное оформление работы;

-устное изложение реферата.

Рефераты пишутся на основе анализа и обобщения научного материала, сопоставляются различные взгляды авторов и опреде­ляется собственная позиция студента с изложением соответ­ствующих аргументов. Таким образом, происходит активное переосмысление собственных повседневных представлений о проблеме, с учетом вновь приобретенных научных знаний.

Работу над рефератом следует начинать с общего ознакомления с темой (прочтение соответствующего раздела учебника, учебного пособия, конспектов лекций) и формулирования цели работы. После этого не­обходимо изучить научную литературу и иные источники, рекомендованные преподавателем и самостоятельно подо­бранные в результате изучения библиографии в библиотеке и сформулировать свои задачи (т.е. шаги по достижению цели). В процессе изучения литературы рекомендуется делать выписки, постепенно группируя и накапливая теоретический и фактический материал.

План реферата должен быть составлен таким образом, чтобы он раскрывал тему работы и соответствовал цели и задачам исследования.

План реферата обычно состоит из:

-введения;

-2-3 глав (содержа­щих суть темы и пути ее рассмотрения);

-заключения (здесь формулируются выводы);

-списка использованной литературы и иных материалов (все издания, которые были использованы, в том числе, материалы, размещенные в Интернете на образовательных сайтах).

При составлении плана нужно помнить, название темы реферата и основных вопросов не должны дублировать друг друга.

Во введении кратко обосновывается актуальность избранной темы, ее научное и практическое значение, дается краткий обзор использованной литературы.

В главах раскрываются проблемные вопросы и пути их решения. Здесь студент должен показать осведомленность в теоретических вопросах и фактическом материале темы. Работа не должна представлять собой простое описание произведений искусства, это должен быть их культурологический анализ (сравнительный, исторический, искусствоведческий). В тексте должны найти отражение наиболее важные факты, в том числе, имена, даты и другие особенности изучаемого материала. При этом необходимо чтобы любая мысль, цитата или сведения, заимствованные из какого-либо издания, должны быть подтверждены ссылкой (сноской). Сноски (постраничные или концевые) на источники и литературу приводятся сначала в тексте, а потом обязательно в списке использованной литературы¹.

Рефераты по темам, связанным с изобразительным искусством, архитектурой, желательно иллюстрировать.

Завершает работу написание заключения, где делаются краткие выводы и обобщения по изученной проблеме, а также оценки и предложения.

Изложение материала в реферате должно быть кратким, точным, последовательным. Необходимо употреблять термины, свой­ственные науке, избегать непривыч­ных или двусмысленных понятий и категорий, сложных грам­матических оборотов. Термины, отдельные слова и словосоче­тания допускается заменять принятыми текстовыми сокраще­ниями, смысл которых ясен из контекста.

На последнем листе реферата составляется список (по алфавиту) использованной литературы, на основе их более полного библиографического описания².

Реферат выполняется на листах формата А-4, объем не должен превышать 15-20 листов. Титульный лист оформляется по общим требованиям (образец - см. Приложение 1).

Текст реферата печатается с учетом следующих правил:

-через 1,5 интервала;

-размер шрифта 14;

-поля - левое- 3 см, верхнее, правое, нижнее-2 см;

-нумерация со 2 листа, справа.

Критерии оценки реферата:

• актуальность темы;

• соответствие содержания теме;

• глубина проработки материала;

• грамотность и полнота использования источников и литературы;

• соответствие оформления реферата требованиям.

Рекомендованная тематика рефератов примерная. Студент при желании может сам предложить ту или иную тему, предварительно согласовав ее с научным руководителем.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

1. Становление понятия «культура» и его основные интерпретации.

2. Знак в традиционной и современной культурах.

3. Проблемы изучения культуры в рамках культурологических школ (например: эволюционной, цивилизационной, марксистской, семиотической, функциональной, диффузионистской, психоаналитической и т.д.)

4. Проблемы типологии культур в современной культурологии.

5. Понятие профессиональной культуры инженера-строителя.

6. Формы первобытных религиозных верований.

7. Проблема зарождения религиозных представлений и искусства.

8. Синкретизм первобытной культуры.

9. Особенности культуры «речных» цивилизаций древности.

10. Семь чудес света как символ величия древних культур.

11. Строительное искусство древних египтян.

12. Древнеиндийская культура.

13. Особенности культуры Древнего Китая.

14. Памятники строительного искусства Древнего Востока (на выбор).

15. Общие особенности культуры «речных» цивилизаций.

16. Проблемы культурогенеза восточных славян.

17. Языческая культура древних славян.

18. Жилищное строительство древних славян.

19. Идеалы человека в античной культуре.

20. Понятие гармонии в древнегреческой архитектуре (скульптуре).

21. Сравнительная характеристика достижений в архитектуре (скульптуре) древней Греции и Рима.

22. Значение античной науки в развитии европейской цивилизации.

23. Праздники в античной культуре.

24. Значение древнегреческих мифов в европейской культуре.

25. Особенности античной литературы.

26. Проблема зарождения и распространения христианства.

27. Памятники архитектуры Древней Греции.

28. Памятники древнеримского строительного искусства.

29. Выдающиеся деятели Древней Греции и Древнего Рима (на выбор).

30. Роль христианства в формировании европейской Средневековой культуры.

31. Крещение Руси и его социокультурное значение.

32. Средневековый город, его градостроительная система и архитектура.

33. Памятники архитектуры Средневековой Европы. История строительства и архитектурный образ (на выбор):

–собор Нотр-Дам в Париже;

–храмовый ансамбль в Пизе;

–Вестминстерское аббатство в Лондоне и др.

34. Романский стиль в архитектуре Средневековой Европе.

35. Готический стиль в Средневековой культуре стран Западной Европы.

36. Шедевры готического стиля Западной Европы.

37. Библейские образы в Средневековой скульптуре Западной Европы.

38. Карнавальная культура Средневековой Европы.

39. Особенности рыцарской культуры.

40. Образовательные системы Средневековья и их своеобразие.

41. Европейские университеты.

42. Киевская Русь и Византия: культурное взаимодействие.

43. Основные черты византийской культуры и ее влияние на культурные традиции Руси.

44. Древнерусское зодчество: памятники архитектуры Киевской Руси.

45. Русская икона - выдающееся явление отечественной культуры.

46. Устная языковая культура и литература Киевской Руси.

47. Социокультурные последствия иноземных вторжений на Русь в X-XV вв.

48. Москва-центр русской культуры XIV-XVI вв.

49. История строительства Московского Кремля.

50. Монастыри - культурные центры Cредневековой Руси.

51. Русское крепостное строительство XV-XVI вв.

52. Проблемы возрождения и развития архитектурно-строительной деятельности в XVI-XVII вв.

53. Культура Московского государства в XVI-XVII вв.

54. Наука и образование в русской Средневековой культуре.

55. Своеобразие русской художественной культуры в XV-XVII вв.

56. Шатровые храмы Москвы - шедевры Средневекового зодчества.

57. Научные знания и образование в России в XVII в.

58. Идеал человека в античности, христианском Средневековье и Возрождении: сравнительный анализ.

59. Проблемы зарождения и распространения мусульманской культуры.

60. Особенности мусульманской культуры.

61. Значение взаимовлияния христианской и мусульманской культур в Средние века.

62. Свобода духа и инквизиция. Процессы над учеными.

63. Предпосылки складывания культуры Возрождения в европейских странах.

64. Великие гуманисты эпохи Возрождения (на выбор).

65. Особенности итальянской градостроительной архитектуры эпохи Возрождения.

66. Титаны Возрождения: жизнь и творческий путь (на выбор).

67. Светский характер архитектуры эпохи Возрождения. Творчество Альберти, Бруннелески, Браманте.

68. Архитектурные памятники Возрождения (на выбор):

–Собор Святого Петра в Риме.

–Ансамбль Ватикана и др.

69. Сравнительная характеристика архитектуры Возрождения по странам.

70. Влияние идей Возрождения на своеобразие архитектурного облика Европы.

71. Идеал человека в художественных образах Возрождения (на примере живописи и скульптуры).

72. Влияние Реформации на культурное развитие Западной Европы.

73. Влияние научных знаний Нового времени на культурные процессы.

74. Стилевое разнообразие художественной культуры Нового времени и Просвещения.

75. Философы-энциклопедисты и их вклад в европейскую культуру (на выбор).

76. Феномен «просвещенного абсолютизма».

77. Выдающиеся памятники архитектуры в стиле барокко, рококо, раннего классицизма (на выбор).

78. «Московское барокко».

79. Предпосылки модернизации русской культуры в XVII-XVIII вв.

80. Петровские преобразования в культуре и их последствия.

81. Развитие светского образования в России в XVIII в.

82. Особенности и характер культуры русского Просвещения.

83. Дворцово-парковые ансамбли Москвы и Петербурга (на выбор).

84. Рождение российской науки в XVIII в.

85. М.В.Ломоносов как феномен отечественной культуры.

86. Классицизм в архитектуре Санкт-Петербурга.

87. Творчество выдающихся архитекторов России XVIII в. (на выбор).

88. Русская портретная живопись XVIII в.

89. Многонациональный характер российской культуры и его своеобразие.

90. Ампир и памятники европейской архитектуры.

91. Материальная культура европейского города в XIX в.

92. Эклектика в архитектуре Европы.

93. От ампира до эклектики: градостроительство и архитектура в России XIX в..

94. Система образования в Европе в XVIII-XIX вв.

95. Эволюция образовательной системы в России в XVIII- XIX вв.

96. Развитие русской науки в XIX в.

97. Эволюция живописи в XIX в.

98. Выдающиеся российские живописцы XIX века.

99. А.С.Пушкин как феномен русской и мировой культуры.

100. Рождение искусства фотографии и кинематографа.

101. Европейская литература XVIII-XIX вв.

102. «Золотой век» русской литературы.

103. Достижения и значение «золотого века» русской культуры.

104. Особенности культуры русского дворянства в XVIII-начале XIX вв. в трудах Ю.М.Лотмана.

105. Российская музыкальная культура XIX в.

106. Драматургия и русский театр в XIX в.

107. Стилевые особенности русской архитектуры в XVIII-начале XIX вв.

108. Элитарное искусство и массовая культура ХХ в.

109. Проблемы стилевого разнообразия в мировой культуре XIX-начале ХХ вв.

110. Пути формирования модернизма в культуре XIX-начале ХХ вв.

111. Основные тенденции в развитии градостроительства и архитектуры в европейской культуре XIX-начале ХХ вв.

112. Основные направления и достижения «серебряного века» русской культуры.

113. Изменение роли науки в культуре в конце XIX-ХХI вв.

114. Влияние мировых войн и революций на развитие культуры.

115. Особенности тоталитарной культуры.

116. Мифы и реальность в оценке советской культуры.

117. Восток-Запад: диалог двух культур в современно мире.

118. Традиции и новаторство в современном строительном искусстве.

119. Охрана памятников культуры: история и современность.

120. Потребительская культура современного человека.

121. Стилевые особенности архитектуры и градостроительства в XX-XXI вв.

122. Сущность постмодернизма в культуре.

123. Постмодернистские тенденции в развитии современной культуры.

124. Деловой этикет в жизни строителя.