Практикум. Привлечение слушателей к ходу мастер-класса. Обмен идеями. Образная интерпретация.

При проведении практикума все участники были разделены на четыре творческие группы. Каждой творческой группе было предложено задание:

1. Составление мнемотаблицы и рассказа-описания по лексической теме «Осень» с использованием мнемокадров.

2. Составление мнемотаблицы по тексту сказки «Теремок», соблюдая последовательность развития сюжета.

3. Составление мнемотаблицы для заучивания стихотворения по предложенному тексту.

4. Составление сказочного сюжета и мнемотаблицы по предложенной серии сюжетных картинок.

Художественная рефлексия представляла собой выступление творческих групп.

Рефлексия участников проводилась по трем вопросам:

• Цели прихода на мастер-класс;

• Что взял полезного;

• Хочется ли что-то отметить.

В качестве экологической проверки был задан вопрос участникам, как изменилась бы эффективность мастер-класса (по их мнению), если бы они выслушали информацию о структуре и характерных особенностях мастер-класса, но сами не были бы вовлечены непосредственно в деятельность.

Подавляющее большинство участников отметило высокую ценность деятельностного подхода.

Послушай – и ты узнаешь, посмотри – и ты поймешь, сделай – и ты научишься.