52.Развитие Языкознания.

Индийская лингв школа (около 2000 до н.э.) изуч язык с практич т.з. – фонетику, морфология, разраб-ли т я-ка.Выдающ уч-й Панини. Создал первую нормативн грамм-ку. Заговорил о нулевой морфеме.

Греко-римск школа изуч я-к через философию (Аристотель, Поэтика.) Они разраб т звукоподражания. Делились на верящих в связь звука и смысла и не верящих. Платон разделил слова на сущ и глаг. Школа была слабее Индийск.

Арабская ориентировалась на инд исслед-ния, смогла дать подробн описание фонетики, морфологии, лексики. Положили нач идее о ЧР: имя, глагол, частица. Наи ярк представитель – Сибавейки, разраб сис-му грамм-ки, уделял внимание корням.

В Европе в Ср века Я не развив. В Ренессанс. Появ-ся первые словари (Российская грамм-ка Ломоносова)

Начало совр Я – XIX в. Началась с ист.Я. с открытием санскрита. Искали единый язык. Появилась логико-грамматич школа, где я-к описывался с позиции логики. Психологич-лингв школа; пражская лингв школа занималась лингв,

В России разве Я связано с идеями соц природы я-ка. Бодуэн де Кортуне. Его ученики – Щерба и др. Различали динамис и статич лингвистику. В советск время разработано множ-во грамматик и алфавитов для не обладающих ими я-ков. Возник идеалистич школы (я-к, как проявл дух деят-ти). Социалогич напр-е (Соссюр) – рассматр я-к, как соц. Явл-е, утв обусловленность жизни и разв-я я-ка, как соц причины.