11. Кризис крепостнической системы хозяйства в первой

половине XIX века.

В первой половине XIX в. Россия оставалась преимущественно аграрной страной.

В сельском хозяйстве было занято 9/10 населения. Около половины аграрного сектора со-

ставляло помещичье хозяйство, другую половину занимала система государственного

феодализма, в которой владельцем земли и крестьян являлось само государство.

Главным явлением в этот период стало разложение натурального хозяйства и про-

никновение товарно-денежных отношений в деревню. В помещичьем отношении всё

больше производилась продукция на продажу. Возрастало значение хлебного экспорта.

Внедрение рыночных отношений стимулировало помещиков принимать меры для

повышения эффективности хозяйства. В южных и северо-западных районах это достига-

лось за счёт применения наёмного труда крестьян-отходников, расширения посевов пше-

ницы, улучшения технического оснащения производства и совершенствования методов

ведения хозяйства. Отдельные помещики перешли к многопольному севообороту, исполь-

зовали сельскохозяйственные машины, расширяли ассортимент земледельческих культур.

Картофель, становившийся основным продуктом питания населения, превратился в поле-

вую культуру.

Однако в основной массе помещичьих имений продолжал применяться принуди-

тельный труд крепостных крестьян. В условиях крепостничества наиболее распростра-

нённым способом повышения эффективности хозяйства было усиления эксплуатации кре-

стьян. Они были вынуждены платить оброк (натуральный и денежный) и отрабатывать

барщину. В это время оброк вырос по различным регионам в 2-5 раз. Всё более увеличи-

валась барщина. Крестьяне должны были работать от 3 до 5 дней в неделю на помещика.

Одним из средств интенсификации барщины была т. н. «месячина», т. е. лишение кресть-

ян земли и полный перевод их на барщину. Все эти меры не были эффективными. Проис-

ходил постепенный упадок помещичьего хозяйства. К сер. XIX в. 65% всех имений было

заложено. Общая сумма помещичьего долга государству и кредитным учреждениям со-

ставляло более 400 млн. руб.

Русское крестьянство традиционно было малоземельным. Наделы, полученные от

помещика или государства для выплаты оброка и государственных налогов, не давали

возможности развивать товарное хозяйство, едва обеспечивали прожиточный минимум.

Растущий оброк и барщина тормозили развитие собственного хозяйства крестьян.

Для России было характерно сохранение и упрочнение общинной системы кресть-

янского землепользования, при котором земля делилась между крестьянскими дворами на

мелкие наделы и время от времени перераспределялась. Это мешало подъёму продуктив-

ности крестьянского хозяйства и в целом развитию производительных сил в деревне.

13.

Согласно «Конституции» Россия становилась конституционной монархией по форме

правления и федерацией по государственному устройству. Страна делилась на 13 держав

и 2 области, в каждой из которых создавалось свое правительственное собрание. Утвер-

ждался принцип разделения властей. Верховная законодательная власть передавалась

двухпалатному Народному вечу, которое избиралось на основе довольно высокого иму-

щественного ценза. Император объявлялся главой исполнительной власти. Крепостное

право ликвидировалось, но крестьяне освобождались практически без земли (они наделя-

лись двумя десятинами, недостаточными для ведения хозяйства). Помещичье землевладе-

ние сохранялось. Сословное неравенство уничтожалось, граждане России объявлялись

равными перед законом.

«Русская правда» Пестеля имела более радикальный характер. Россия по форме прав-

ления становилась республикой (император вместе с семьей подлежал уничтожению), а по

форме государственного устройства — унитарным государством. Высшим законодатель-

ным органом становилось Народное вече, избираемое на основе всеобщего избирательно-

го права, высшим органом исполнительной власти должна была стать Державная дума.

Контролировать их деятельность вменялось в обязанность Верховному собору. Кре-

постное право отменялось. Вся земля делилась на два фонда — общественный (из казен-

ных, монастырских и отчасти помещичьих земель) и частный. Общественной землей рас-

поряжалась волость, которая наделяла ею крестьян. Продавать, обменивать, покупать эту

землю запрещалась. Частной землей наделялись те, кто успешно вел хозяйство и мог про-

изводить сверх необходимого минимума. Сословный строй отменялся, провозглашались

основные гражданские права.

Важно отметить, что Пестель и Муравьев по-разному представляли порядок реализации

своих конституционных проектов. По мнению Муравьева, «Конституцию» должно было

одобрить Учредительное собрание. Пестель же видел в «Русской правде» программу дея-

тельности наделенного диктаторскими полномочиями Временного правительства.

Южное и Северное общества исповедовали тактику военного переворота, который был

назначен на лето 1826 г. Но в ноябре 1825 г. произошло непредвиденное: в Таганроге умер

Александр I. Престол должен был наследовать его брат Константин, но он задолго до это-

го отказался от своих прав. Александр I назвал имя преемника еще в 1823 г. Им стал его

брат Николай. Все эти соглашения держали в тайне, в ноябре—декабре 1825 г. возникло

опасное междуцарствие, которое позволило членам Северного общества организовать вы-

ступление в момент приведения солдат к присяге Николаю. Оно состоялось 14 декабря

1825 г. на Сенатской площади в Петербурге. Накануне был принят «Манифест к русскому

народу», Провозглашавший отмену крепостного права, ликвидацию сословного неравен-

ства и пр. Руководителем восстания стал С. П. Трубецкой__________. Разработанный план реализо-

ван не был: Трубецкой на площадь не пришел, А. И. Якубович стрелять в Николая отка-

зался. Сенат и Государственный совет были приведены к присяге накануне. После много-

часового противостояния верных царю войск и трех тысяч солдат, выведенных дека-

бристами, восставшие были разогнаны картечью. Двумя неделями позже было разгромле-

но восстание Черниговского полка, поднятое С. И. Муравьевым-Апостолом и М. П. Бес-

тужевым-Рюминым на Украине.

Движение декабристов стало самым значительным событием в русской истории. Они раз-

работали первую революционную программу и план будущего устройства страны. Впер-

вые была совершена практическая попытка изменить социально-политическую систему

России. Идеи и деятельность декабристов оказали существенное влияние на следующие

поколения общественных деятелей.

14.

1. Россию времени правления Николая I (1825— 1855) нередко называют «фасадной им-

перией»: внешний блеск скрывал острые и болезненные проблемы, стоящие перед стра-

ной. Их осознанию, поиску корней, выработке решений была подчинена идейная, духов-

ная жизнь русского общества в эти годы. Нет ничего удивительного в том, что спектр

предложенных тогда решений оказался чрезвычайно широким. Произошло оформление

направлений общественной мысли, которые сохранят свое влияние на протяжении всего

XIX столетия: официальное (консервативно-монархическое), либеральное (представлен-

ное взглядами западников и славянофилов) и революционное (социалистическое).

Консервативно-монархическое направление нашло выражение в знаменитой формуле

министра народного просвещения С. С. Уварова: «Православие, самодержавие, народ-

ность». Россия, согласно этой теории, — это самобытная страна, основами бытия которой

являются самодержавие, единственная форма правления, которую поддерживает русский

народ; православие, исконное воплощение его духовности и надежная опора единовластия

монарха; народность, неразрывно связующая самодержца и общество. В монархии сосре-

доточены интересы страны и народа, вот почему необходимы не отказ от самодержавного

принципа управления, а его всемерное укрепление, не преобразования, а сохранение су-

ществующего порядка, не оглядка на Европу, а борьба с «крамолой».

Независимая общественная мысль развивалась в оппозиции к официальной теории, под

жестким давлением власти, всеми силами внедрявшей в общественное сознание «триаду

Уварова». Трагическая судьба П. Я. Чаадаева, в «Первом философическом письме» (жур-

нал «Телескоп», 1836) высказавшем горькие, обидные и многими крупными писателями

(А. С. Пушкиным в их числе) отвергнутые мысли об одиночестве России, «ничего не дав-

шей миру, ничему не научившей его», в этом смысле показательна.

Формой существования либеральных и революционных идей в 30—40-е гг. стали не-

многочисленные кружки. Именно в них определилась идеология основных течений рус-

ского либерализма тех лет — западничества и славянофильства. И западники, и славяно-

филы отрицали революционные способы переустройства страны, возлагая главные наде-

жды на силу общественного мнения и готовность власти к преобразованиям. В центре

споров между ними оказался вопрос об историческом пути России, о ее прошлом и буду-

щем.

Западники (Т. Н. Грановский, К. Д. Кавелин, Б. Н. Чичерин и др.) утверждали, что Россия

развивается в том же направлении и по тем же законам, что и европейские страны. Она

лишь отстает от них, и задача состоит в том, чтобы преодолеть это отставание: отменить

крепостное право, ввести конституционные формы правления (Россия должна стать либо

конституционной монархией, либо республикой), провести судебную и военную рефор-

мы. Идеал для западников — Петр I, решительно двинувший страну на европейский путь,

попытавшийся преодолеть ее вековое отставание.

Славянофилы (А. С. Хомяков, Ю. Ф. Самарин, С. Т. и К. С. Аксаковы, И. В. и П. В. Ки-

реевские), напротив__________, к личности и деятельности Петра I относились весьма критически.

Он нарушил исконную самобытность России. В отличие от Европы допетровская Русь, по

их мнению, не знала социальной розни и классовой борьбы. Община обеспечивала гармо-

нию и согласие в обществе, нормой жизни которого было превосходство интересов целого

(коллектива, государства) над частными интересами отдельной личности. Духовной осно-

вой социальной гармонии являлось православие. Что касается государства, то оно служи-

ло интересам общества, не нарушая его независимости в решении важных для него вопро-

сов. Петр I, насильственно сломав сложившийся порядок, самодержавие превратил в дес-

потизм, утвердил крепостничество со всеми его дикостями, подчинил общество всесиль-

ной и алчной бюрократии. Славянофилы считали необходимым отменить крепостничест-

во, восстановить утраченную связь народа и самодержавной власти, возродить Земские

соборы, поддержать крестьянскую общину, освободить ее от опеки помещиков и чинов-

ников.

Революционное направление общественной мысли в 20—30-е гг. развивалось под влия-

нием идей декабристов (кружки братьев Крицких, Н. П. Сунгурова и др.). В 40-е гг. харак-

тер революционной мысли изменился. Все большую популярность приобретали социали-

стические учения. В Россию проникали учения европейских социалистов-утопистов А.

Сен-Симона, Р. Оуэна, Ш. Фурье. Особенно значительной популярностью пользовались

идеи Фурье (кружок М. В. Петрашевского, разгромленный правительством в 1849 г. среди

его членов были Ф. М. Достоевский, М. Е. Салтыков-Щедрин и др.). Глубокое влияние

этих учений испытал и А. И. Герцен, увлекавшийся также теориями западников. Соединяя

представления о том, что Россия должна идти по европейскому пути, с критическим от-

ношением к капиталистическим порядкам, Герцен пришел к выводу, что именно России

предстоит проложить путь к справедливому общественному строю — к социализму. В на-

чале __________50-х гг., находясь в эмиграции, он разработал теорию «русского», или «общинного»,

социализма. Герцен полагал, что Россия обладает преимуществом перед европейскими

странами — крестьянской общиной, которая легко и органично воспримет идеи социа-

лизма. В общине с ее совместным землепользованием, традициями самоуправления и

взаимопомощи он видел «ячейку социализма». Отмена крепостного права, наделение кре-

стьян землей, считал Герцен, приведут Россию к социализму.

16.

Естественным продолжением отмены крепостного права в России были земская, город-

ская, судебная, военная и другие реформы. Их основная цель — привести государствен-

ный строй и админк гратив-ное управление в соответствие с новой социальной структур!

Я, в которой многомиллионное крестьянство получило личную свободу. Они стали про-

дуктом стремления «либеральной бюрократии» продолжить политическую модернизацию

страны. Для этого требовалось приспособить самодержавие к развитию капиталистиче-

ских отношений и использовать буржуазию в интересах господствующего класса.

Реорганизация местного управления. После отмены крепостного права возникла необ-

ходимость изменения местного управления. В 1864 г. была проведена земская реформа. В

губерниях и уездах создавались земские учреждения (земства). Это были выборные орга-

ны из представителей всех сословий. Высокий имущественный ценз я многоступенчатая

сословная (по куриям) выборная система обеспечивали преобладание в них помещиков.

Земства были лишены каких-либо политических функций. Сфера их деятельности ограни-

чивалась исключительно хозяйственными вопросами местного значения: устройство и со-

держание путей сообщения, земских школ и больниц, забота о торговле и промышленно-

сти. Земства находились под контролем центральной и местной властей, которые имели

право приостанавливать любое постановление земского собрания. Несмотря на это, земст-

ва сыграли особую роль в развитии просвещения и здравоохранения. Кроме того, они ста-

ли центрами формирования либеральной дворянской и буржуазной оппозиции.

Следующим шагом была городская реформа. «Городовое положение» 1870 г. создало в

городах всесословные органы—городские думы. Они занимались вопросами благоустрой-

ства города, попечением о торговле, обеспечивали просветительские и медицинские нуж-

ды. В городских думах, в связи с высоким имущественным избирательным цензом, гла-

венствующая роль принадлежала крупной буржуазии. Как и земства, они находились под

строгим контролем правительственной администрации.

Судебная реформа. «Новые судебные уставы» 1864 Т. вводили в Рс сии принципиально

новую систему судопроизводства. Они предусматривали всесословность суда, его незави-

симость от администрации, несменяемость судей, гласность и состязательность судебного

процесса. В нем участвовали прокурор (обвинитель) и адвокат. Вопрос о виновности об-

виняемого решался присяжными заседателями. Была строго разграничена компетенция

разных судеб-инстанций. Мелкие гражданские дела разбирались в мировом ;, уголовные и

тяжкие—в окружном. Особо важные государст-ше и политические преступления рассмат-

ривались в судебной палате. Высшей судебной инстанцией стал Сенат. Созданная система

жала самые прогрессивные тенденции в мировой судебной практике;. Однако, проводя

реформу, правительство оставило множество лазеек для вмешательства в судопроизводст-

во. Некоторые принципы декларировались. Например, крестьяне подлежали своему во-

лосному суду. Для политических процессов было создано Особое присутствие Сената, за-

седания которого имели закрытый характер, нарушало принцип гласности.

Военная реформа. Поражение в Крымской войне показало, что Российская регулярная ар-

мия, основанная на рекрутском наборе, не может противостоять более современным евро-

пейским. Необходимо было создать армию, обладающую обученным запасом личного

СО-1, современным оружием и хорошо подготовленными офицерскими кадрами. Ключе-

вым элементом реформы стал закон 1874 г. о всесословной воинской повинности мужчин,

достигших 20 лет. Срок действительной службы устанавливался в сухопутных войсках до

6, на флоте—до 7 лет. Сроки действительной службы в значительной степени сокраща-

лись в зависимости от образовательного ценз». Лица, имевшие высшее образование, слу-

жили всего полгода.

В 60-х годах началось перевооружение армии: замена гладкоствольного оружия нарез-

ным, введение системы стальных артиллерийских орудий, улучшение конного парка.

Особое значение имело ускоренное развитие военного парового флота.

Для подготовки офицерских кадров создавались военные гимна-зии, специализирован-

ные юнкерские училища и академии - Генерального штаба. Артиллерийская, Инженерная

и др. Улучшилась система управления вооруженными силами.

Все это позволило сократить численность армии в мирное время и вместе с тем поднять ее

боеспособность.

Реформы в сфере образования и печати. Реформы управления, суда и армии логически по-

требовали изменения системы образования. В 1864 г. были изданы «Устав гимназий» и

«Положение о народных училищах», регламентировавшие начальное и среднее образова-

ние. Главное заключалось в том, что фактически было введено доступное всесословное

образование. Наряду с государственными возникли земские, церковно-приходские, вос-

кресные и частные школы. Гимназии были разделены на классические и реальные. В них

принимались дети всех сословий, способных внести плату за обучение.

В 1863 г. новый Устав вернул автономию университетам, ликвидированную Николаем I в

1835 г. В них восстанавливалась самостоятельность решения административно-

финансовых и научно-педагогических вопросов.

В 1865 г. были введены «Временные правила» о печати. Они отменили предварительную

цензуру для ряда печатных изданий: книг, рассчитанных на состоятельную и образован-

ную часть общества, а также центральных периодических изданий. Новые правила не рас-

пространялись на провинциальную печать и массовую литературу для народа. С конца 60-

х годов правительство начало издавать указы, во многом сводившие на нет основные по-

ложения реформы образования и цензуры.

Значение реформ. Проведённые преобразования имели прогрессивный характер. Они на-

чали закладывать основу для эволюционного пути развития страны. Россия в определен-

ной степени приблизилась к передовой для того времени европейской социально-

политической модели. Был сделан первый шаг по расширению роли общественности в

жизни страны и превращении России в буржуазную монархию.