- •4. Основні ознаки свідомості.
- •5. Свідомість як предмет психологічного дослідження.
- •1.Аналіз сутність свідомості як форми відображення та визначення її суттєвих ознак
- •2.Вивчення загальної структури свідомості
- •3.Визначення особливостей розвитку свідомості в філогенезі та онтогенезі
- •4.Визначення основних напрямків дослідження свідомості в сучасних умовах:
- •6. Загальна характеристика структури свідомості
- •1. Основні структурні елементи свідомості:
- •1 Класифікація:
- •2 Класифікація:
- •7. Значення та смисл як складові свідомості людини.
- •2.Рівні свідомості.
- •2. Смисл (особистісний).-
- •9 Біодинамічна тканина свідомості
- •11. Загальні властивості структури свідомості:
- •2.Багаторівневість структури:
- •3. Множинність форм:
- •12. Роль мовлення в функціонуванні людської свідомості.
- •2. Роль мовлення в функціонуванні людської свідомості.
- •13. Основні напрямки філо- та онтогенетичного розвитку свідомості
- •1.Основні напрямки філогенетичного розвитку свідомості
- •2.Основні напрямки онтогенетичного розвитку свідомості
- •14. Основні напрямки розвитку свідомості в сучасних умовах
- •17 Свідоміст та несвідоме
- •18. Роль несвідомого у регуляції поведінки людини.
- •2. Види неусвідомлених психічних явищ.
- •19. Види несвідомих психічних явищ.
- •2. Види неусвідомлених психічних явищ.
- •Самопізнання людиною себе;
- •23 Проблема самосвідомості в вітчизняній психології.
- •24.Форми та рівні самосвідомості
- •25 Прояви самосвідомості в перцептивних та рухових процесах.
- •26 Поняття про «я - образ» та «я - концепцію», їх психологічна структура
- •27 Самоставлення як складова самосвідомості
- •28 Психологічні механізми саморегуляції як феномену самосвідомості.
- •30) Співвідношення понять Активність, поведінка, діяльність
- •31. Психологічна структура діяльності
- •34. Дія як основний елемнт діяльності. Класифікація дій.
- •35 Операційний склад предметної дії
- •36 Діяльнісний підхід в психології та його сутність
- •38. Види діяльності
- •1. Основні види діяльності
- •2. Провідна діяльність
- •39. Психологічний аналіз трудової діяльності.
- •40 Психологічний аналіз навчання як виду діяльності.
- •41. Психологічний аналіз ігрової діяльності.
- •42 Діяльність та розвиток людини
- •45 Способи оводоління діяльністі
- •47. Потреби як джерела активності людини
- •48. Потреби та мотиви
- •49. Мотиви у структурі діяльності.
- •1. Сутність мотиву.
- •2. Роль мотиву у структурі діяльності.(основне у відповіді!)
- •50. Проблема класифікації потреб
- •51 Мотиви і цілі діяльності
- •52. Функції мотивів
- •1.Сутність мотивів.
- •2. Співвідношення мотиву і цілі у свідомості людини:
- •54. Психологічна структура мотиву
- •55.Структура мотиваційної сфефи людини.
- •1. Проблемою спрямованості особистості та ієрархія мотивів.
- •2. Проблема полімотивованості людської діяльності.
- •56. Класифікація індикаторів мотивації
- •61. Мотивація пізнавальної активності людини
- •62 Самопізнання як форма пізнавальної активності суб*єкта
- •63Структура самопізнання
- •64. Форми та рівні самопізнання
- •65. Самопізнання та спілкування
- •68Спілкування та діяльність.
- •71 Самооцінка
- •73 Психологічна сутність теоретичного пізнання
1.Сутність мотивів.
Мотиви – це пов»язані із задоволенням певних потреб спонукання до діяльності. Мотиви виникають на основі потреб і виступають як предметне втілення потреб.
Мотиви розрізняються за їх усвідомленістю:
а) неусвідомлені мотиви - установки, потяги:
-установки - це неусвідомлюваний особистістю стан готовності до певної діяльності чи поведінки;
-потяги- спонукання до діяльності, що є недиференціюваною, недостатньо чітко усвідомленою потребою, невиразна потреба в чомусь.
б) усвідомлені мотиви - інтереси, переконання, прагнення:
- Інтерес – це емоційний вияв пізнавальних потреб особистості;
- Переконання – це система знань, пропущена через почуття;
- Прагнення – мотиви поведінки, в яких виявлена потреба в чомуь, що може бути досягнуте вольовими зусиллями.
2. Співвідношення мотиву і цілі у свідомості людини:
Мотиви діяльності пов»язані з їх цілями. Цілі й мотиви можуть:
А) збігатися ( наприклад, студента спонукає до виконання лабораторної роботи прагнення засвоїти нові знання або навички, то тут ціль і мотив його дій збігаються):
Б) не збігатися (наприклад, коли студент керується у своїх діях не стільки інетерсом до змісту, скільки прагненням одержати позитивну оцінку або униукнути неприємностей за невиконання завдання).
Цілі – усвідомлюються, мотиви – не завжди.
54. Психологічна структура мотиву
Мотив складне – складне інтегральне утворення. Межами мотиву є, з одного боку потреба, з іншого – намір щось зробити, включаючи й спонукання до дії.
Психологічні компоненти мотиву, які входять до його структури, можна віднести до трьох блоків:
- потребнісний блок представлений біологічними і соціальними потребами, а також потреба обов’язку („квазіпотреби” за К.Левіним);
- блок „внутрішнього фільтру”, який включає моральний контроль, оцінку зовнішьої ситуації, оцінку своїх можливостей (знань, вмінь, якостей), те, чому людина віддає перевагу (інтереси, схильності, рівень домагань);
- цільовий блок, до якого належать образ предмета, який може задовольнити потребу, опредметнена дія, потребнісна мета.
Перелічені компоненти мотиву можуть проявлятися у свідомості людини у вербалізованій або в образній формі, при цьому не всі відразу. У кожному конкретному випадку в кожному блоці в якості підгрунтя дії чи вчинку (рішення, що приймається) може бути розглянутий один з компонентів. Структура ж кожного конкретного мотиву складається з поєднання тих компонентів, які зумовили прийняте людиною рішення. (напр біол потреби – інтереси, схильності – упредметнена дія).
Крім розглянутої горизонтальної структури мотиву, існує вертикальна структура мотиву. До складу мотиву можуть входити два або три компоненти з одного блоку, один з яких відіграє головну роль, а інші – залежну, супутню.(мета-бажання стати психологом, супутня-бажання підвищення соц статус).
Отже, структура мотиву як підгрунтя дії або вчинку – багатокомпонентна, у ній частіше за все відображено кілька причин
55.Структура мотиваційної сфефи людини.
Аналіз структури мотиваційної сфери особистості пов»язаний з аналіз двох основних аспектів мотиваціної сфери:
1. Проблемою спрямованості особистості та ієрархія мотивів.
2. Проблемою полімотивованості людської діяльності.