- •5.Космоцентризм и поиск субстанции в античной философии.
- •6.Философский рационализм Сократа
- •7.Философия Платона
- •Философия Аристотеля.
- •9. Философия эпохи эллинизма.
- •10. Средневековая европейская философия. Специфика, главные этапы, основные представители.
- •11. Антропоцентризм, гуманизм и пантеизм в философии эпохи Возрождения.
- •12. Эмпиризм в философии Нового времени (ф. Бэкон, т. Гоббс, д. Локк).
- •13. Рационализм Нового времени (р. Декарт, б. Спиноза, г. Лейбниц).
- •14. Философия французского Просвещения XVIII века.
- •15. И.Кант – родоначальник немецкой классической философии.
- •16.Философская система и метод Гегеля.
- •17.Антропологический материализм л.Фейербаха.
- •18.Философия марксизма и её основные представители.
- •19.Философия Шопенгауэра и Ницше.
- •Русская философия. Специфика, основные этапы, главные представители.
- •21.Россия в диалоге культур.
- •22.Русская религиозная философия 19-20в.(Соловьёв,Бердяев идр.)
- •Вопрос 25. Философия психоанализа. Фрейдизм и неофрейдизм.
- •Вопрос 26. Философия экзистенциализма.
- •Вопрос 27. Философия постмодернизма.
- •28. Бытие как философская категория. Виды бытия.
- •30. Философское учение о материи. Взаимосвязь материи, движения, пространства и времени.
- •31. Категории, законы и принципы диалектики.
- •32. Познание как предмет философского анализа.
- •Вопрос 33. Структура познания. Специфика и основные формы чувственного и рационального познания.
- •Вопрос 34. Проблема истины в философии. Критерии истинности.
- •Вопрос 35. Наука в системе духовной культуры общества.
- •36.Научное познание и его признаки. Научное и вненаучное знание.
- •37.Структура и методы научного познания
- •38 .Проблема человека в философии. Понятие человека, индивида, индивидуальности и личности. Взаимоотношение природного и социального в человеке.
- •39 Понятие общества. Основные сферы общественной жизни и их единство.
- •40 Движущие силы и факторы общественного развития. Свобода и необходимость в истории общества.
- •41 Периодизация истории как социально-философская проблема. Формационный и цивилизационный подходы.
- •42 Общественный прогресс и его критерии. Общественный прогресс и смысл истории.
- •43 Духовная жизнь общества. Специфика духовной жизни общества и личности, их диалектическое единство.
- •44. Культура как философская проблема. Культура и цивилизация.
- •45. Глобальные проблемы современности: философский аспект.
- •46. Проблемы управления в истории философской мысли.
15. И.Кант – родоначальник немецкой классической философии.
Прожил всю свою жизнь и умер в Кенингсберге, никогда его не покидая. После окончания Кенингсберского университета Кант некоторое время работал домашним учителем в домах прусских аристократов. Позднее вернулся в университет, чтобы занять должность приват-доцента, а позже – профессора логики и метафизики.
Все его творчество делится на 2 периода: докритический, в котором он занимался в основном проблемами естествознания и проводит идею о развитии в природе, и критический, в котором главной его задачей являлось исследование возможностей познающего разума.
1)В работе «Критика практического разума» Вместе с тем органы чувств позволяют нам познать лишь внешнюю сторону предметов, а их внутреннее содержание остается недоступным познающему разуму. Так на первой ступени познания уже возникает понятия «вещи в себе» - мир, существующий независимо от нас.
2) Вторую ступень познания Кант анализирует в работе «Критика способности суждения». Мысли и суждения субъективны.Основное понятие - «вещь для нас» - то, что мы знаем об этом мире.
3)Третью ступень познания Кант рассматривает в книге «Критика чистого разума». В ней мыслитель утверждает, что разум запутывается в неразрешимых противоречиях, которые исключают возможность познания сущности вещей
4 вопроса Канта:
Истинно ли наше знание?
Истинно ли наше действие?
Истинно ли наша нравственность?
Что такое человек?
Философ рассматривает три сферы познания: чувства, рассудок, разум(разум призван соединять первые два понятия).Кант считает, что достоверное знание - объективное знание.
16.Философская система и метод Гегеля.
Философия Гегеля — максимально рационализированный и логизированный объективный идеализм. В основе всего сущего лежат законы мышления, т.е. законы логики. Но логики не формальной, а совпадающей с диалектикой — диалектической логика. На вопрос о том, откуда взялись эти законы, Гегель отвечает просто: это мысли Бога до сотворения мира.
Философская система делится Гегелем на три части:
1) логика,
2) философия природы,
3) философия духа.
В основе мироздания, по Гегелю, лежит Абсолютная Идея, неизменная духовная сущность, не зависящая ни от кого и ни от чего. На обыденном языке это есть не что иное, как бог. Абсолютная Идея, существуя изначально в мире, отчуждает себя сначала в мышление, где проходит три ступени в своем развитии: понятие, суждение, умозаключение. После того, как она исчерпывает себя в мышлении, она отчуждает себя в другую область - природу. Здесь она, проходя через три ступени: механику, химизм и органику, достигает своего высшего выражения в человеке и отчуждает себя в общество, где проходит в своем развитии новые три ступени: субъективный дух, объективный дух (в виде права, семьи, государства) и абсолютный дух (в виде искусства, религии и философии).
Но Гегель является еще и творцом диалектического метода, в основе которого лежат три закона диалектики: единства и борьбы противоположностей, взаимного перехода количественных и качественных изменений, отрицания отрицания.
1)Гегель полагает, что противоречия неискоренимы и присущи каждой идее. Не всякое противоречие есть заблуждение. Противоречие есть сущность, корень движения идей, то что вынуждает человека восходить от одной идеи к другой все более содержательной.
2) Второй закон трактуется следующим образом: все предметы, процессы и явления приобретают определенность через взаимодействие, взаимозависимость, количественных и качественных характеристик, которые существуют объективно, независимо от воли и желание людей.
3) Закон двойного отрицания служит логическим основанием для проведения так называемых доказательств от противного по следующей схеме: из предположения, что суждение А данной математической теории неверно, выводится противоречие в этой теории,и тогда по закону двойного отрицания заключают, что верно
