Вокально-симфонический цикл. Опера. Фуга

Задания:

1. На примере анализа конкретного музыкального произведения показать форму-схему и жанровые признаки.

2. Сделать драматургический анализ произведения.

Циклические формы (определение, типы).

Цель: изучить принцип построения сюиты.

Ключевые понятия: цикл, сюита, партита.

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Какие формы называются циклическими?

2. Дайте разновидности сонатного цикла.

3. Перечислите характеристику сонатного цикла.

4. Дайте характеристику новой сюите.

5. Что такое попурри?

6. Сделайте анализ циклической формы на примере произведений:

И.С.Бах «Французские» и «Английские» сюиты, партиты.

Сонатно-симфонический цикл (определение, количество частей, типичное соотношение частей, строение симфонии – общее понятие).

Цель: изучить принцип построения сонатно-симфонического цикла.

Ключевые понятия: сонатина, симфония, симфониетта.

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Назовите разновидности сонатного цикла.

2. Дайте характеристику 3-х частному сонатному циклу.

3. Охарактеризуйте 4-х частный цикл.

4. Расскажите о принципах тематических связей частей цикла.

5. Проследите за принципом сонатно-симфонического цикла на примере симфонии №3 Л. Бетховена, симонии №4 П. Чайковского .

6. Понятие симфонизма, его сущность. Проанализировать сущность функциониро­вания принципа симфонизма на примере анализа конкретного музыкального произведения.

Вокально-симфонический цикл (кантата, оратория).

Цель: изучить принцип строения вокально-симфонического цикла.

Ключевые понятия: оратория, пассионы, кантата.

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Что называется ораторией и пассионами?

2. Из каких частей состоит оратория?

3. Что называется кантатой?

4. Чем отличается кантата от оратории?

5. Проследить за общим строением кантаты «Александр Невский» С.С.Прокофьев.

Опера (синтез музыки, текста и сценического действия, оперная драматургия, характерные черты оперы, типы опер).

Цель: изучить принцип построения оперы.

Ключевые понятия: опера, речитатив, ария, каватина, ариозо, ансамбли, хор, увертюра, интермеццо, лейтмотив.

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Что называется оперой?

2. Назовите два основных типа опер.

3. Перечислите вокальные номера оперы и дайте им характеристику.

4. Расскажите об инструментальной музыке в опере.

5. Проследите за строением 1 картины из оперы «Пиковая дама» П.И.Чайковского.

Фуга (определение, структура).

Цель: изучить принцип строения фуги.

Ключевые понятия: полифония, контрапункт, имитация, канон, противосложение, интермедия, стретта, фугетта, фугато.

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Что называется фугой? Охарактеризуйте ее общий план.

2. Дайте характеристику частям фуги.

3. Что называется интермедией и стреттой?

4. Что называется фугеттой и фугато?

5. Проследите за строением фуги на примере одной из фуг И.С.Баха (ХТК).

ТЕМА: ЗАКОНОМЕРНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ СОДЕРЖАТЕЛЬНОЙ СТРУКТУРЫ МУЗЫКАЛЬНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ: ХУДОЖЕСТВЕННОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ЭМОЦИЙ В МУЗЫКЕ

1. Анализ музыкального произведения классического стиля с точки зрения зако­номерностей организации структуры произведения (содержание эмоционально-образного строя, интонационно-смысловой анализ).

2. Анализ музыкального произведения романтического стиля (его эмоционально-образной структуры).

3. Построение моделей художественных эмоций.

4. Выявление эмоционального смысла интонационно-ритмических оборотов, жанровых средств выразительности.

ТЕМА: ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ И ИХ ПРИМЕНЕНИЕ В МУЗЫКЕ

1. Составить вербальную модель художественно-образной структуре музыкально­го произведения.

2. В процессе анализа музыкального произведения уметь выявлять его художест­венную логику.

3. Уметь выявлять в музыкальном произведении "художественные открытия", их разные уровни.

ТЕМА: ЦЕЛОСТНЫЙ АНАЛИЗ МУЗЫКАЛЬНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ КАК МЕТОД ИЗУЧЕНИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ

1. Владеть разными уровнями целостного анализа музыкального произведения (музыкально-теоретическим, эмоционально-описательным, интонационно-смысловым, социологическим и т.д.).

2. Выполнение целостного анализа музыкального произведения.

Рекомендуемая литература:

1. Бобровский В. Тематизм как фактор музыкального мышления

2. Бобровский В. Функциональные основы музыкальной формы

3. Головинский . Куплетная, вариационная форма и форма рондо

4. Заднепровская Г.В. Анализ музыкальных произведений – М.: Гумм.изд, 2003 - 272

5. Книга о музыке, сборник статей. – М., 1975 г .

6. Козлов и Степанов . Анализ музыкальных произведений

7. Кон . Вопросы анализа современной музыки

8. Конен В. Третий пласт: новые массовые жанры в музыке 20 века

9. Кюрегян Т.С. Форма в музыке XVII-XX веков, - М.: «Композитор», 2003. – 303с.

10. Лаврентьева. Вокальные формы в курсе анализа музыкальных произведений

11. Майбурова . Музыкальные жанры

12. Маркова Е. Интонационность музыкального искусства

13. Музыкальные жанры. Сборник статей. – М., 1968 г.

14. о музыке. Проблемы анализа. Сборник статей

15. Попова Т. Музыкальны жанры и формы

16. Протопопов В. Форма рондо в инструментальных произведениях Моцарта

17. Ройтерштейн М. Основы музыкального анализа, - М., 2001. – 112с.

18. Способин . Музыкальная форма

19. Тюлин Ю. Музыкальная форма, - М.: Музыка, 1965. – 395

20. Холопов Ю. К проблеме музыкального анализа// Проблемы музыкальной науки, - М., 1985. – Вып.6. – С.130-151

21. Холопова В. Мелодика

22. Холопова В. Фактура

23. Холопова В. Формы музыкальных произведений, - СПб.: «Лань», 2001. – 496с.

24. Цуккерман В. Анализ музыкальных произведений. Общие принципы развития и формоообразования в музыке. Простые формы – М.: «Музыка», 1980. – 296с.

25. Цуккерман В. Анализ музыкальных произведений. Сложные формы

26. Цуккерман В. Анализ музыкальных произведений: выриационная форма

27. Цуккерман В. Анализ музыкальных произведений: рондо