Медіа-проект

Проблемна дискусія: Глобалізм, мультикультуралізм, “діалог культур”. Розуміння Іншого. Ідеологія діалогу. Відкриті та замкнені суспільства. Мультикультуральна модель світу та розірвана свідомість. Межі культур та пограничні території. Культури та субкультури. Культурна експансія та механізми самозахисту культур. Етика діалогу та маргіналізація свідомості. Семантика порубіжжя культур. Топоси культурних меж.

Індивідуальне усне завдання: Створити культурологічний медіа-проект, пов’язаний з проблемами “діалогу культур”.

Приклад: Онтологія міжрелігійного, міжконфесійного та міжетнічного діалогу.

Вимоги. Необхідні структурні підрозділи медіа-проекту:

 Назва проекту.

 Розробка концепт-ідеї з урахуванням типу ЗМІ (преса, радіо, телебачення).

 Опис інтерактивного сценарію з визначенням складу учасників (читачів, слухачів, глядацької аудиторії).

 Персоналії: режисер, диктори, гості, постійні учасники-виконавці проекту тощо.

 Аудіовізуальні та технічні ефекти.

 Детальна характеристика, наочний приклад або типовий фрагмент сюжету медіа-проекту.

Резюме: Проведення колективного обговорення медіа-про­­­­ектів. Визначення проектів-переможців, найбільш утопічних і найбільш реалістичних пропозицій. Підведення підсумків.

Семінар 7

Культурологічна дискусія

Проблема: Міжкультурний конфлікт і методи його роз­в’язання. Ксенофобія та толерантність. “Екстремальна культурологія”. Причини і типи міжкультурних конфліктів. “Зіткнення цивілізацій”. По той бік переможців та переможених: пошук розумних компромісів. Методологія творчого конфлікту. Конфлікт чи катастрофа? Як вийти зі стану конфлікту (соціального, етнічного, психологічного, мовного, геополітичного та ін.)? Як уникнути конфлікту? Які соціально-культурні акції сприятимуть толеран­тності, взаємопорозумінню та здійсненню творчого “примирення” різних типів світоглядів, ментальностей, “картин світу”? Чи можливе безконфлікт­не співіснування різних культур? Безконфліктність як стагнація. Культурологія як конфліктологія.

Колективне усне завдання: Організувати і провести куль­ту­рологічну дискусію.

Приклад: “Анатомія конфлікту”.

Резюме: Визначення проблемних точок та окреслення ліній непорозуміння. Підведення підсумків дискусії.

Семінар 8

Міждисциплінарний семінар

Проблемна дискусія: Культурологія та проблема міждисциплінарності. Розмаїття наукових шкіл, підходів, ракурсів. Конфлікт методологій. Непорозуміння через несхожість типів освіти, “інтелектуальних навичок” і академічних традицій. Етика дискусії. Проблема єдиного теоретичного лексикону. Пошуки наукової “метамови”.

Завдання: Організувати і провести міждисциплінарний се­мінар за участю фахівців-дослідників різних сфер знання.

Приклад: “Пам’ять як предмет міждисциплінарних досліджень”.

Проблемне коло семінару: пам’ять та культура, пам’ять­ –свідомість ­– особистість, соціальна пам’ять та амнезія, психологія пам’яті, біологічна та генетична пам’ять, пригадування та забування як культурні універсалії.

Можливий перелік учасників: історик, філософ, психолог, соціолог, лінгвіст, археолог, бібліограф, мистецтвознавець, біо­лог, генетик, нейрохірург, фахівець з комп’ютерних технологій.

Резюме: Пошук концептуальної єдності. Обговорення результатів міждисциплінарного семінару. Підведення підсумків.

Семінар 9