5. Задания для индивидуальных контрольных собеседований

ЗАДАНИЕ 1. Терминологический диктант

(ответ должен даваться сразу после прочтения вопроса)

1. Способность живой системы фиксировать факт взаимодействия со средой, сохранять результат этого взаимодействия в форме опыта и использовать его в поведении … .

2. Совокупность информации, приобретенной мозгом и управляющей поведением человека … .

3. Способность запечатления пережитых человеком чувств, эмоциональных состояний и аффектов есть … .

4. Явление, когда под воздействием одного раздражителя возникают ощущения, характерные для другого раздражителя, называется … .

5. Память, запечатлевающая от 5 до 7 независимых единиц информации одновременно, относится к … .

ЗАДАНИЕ 2.

Выбрать правильный ответ

1. По времени сохранения материала выделяют виды памяти:

1. сенсорная;

2. кратковременная;

3. непосредственная;

4. долговременная;

5. все перечисленное.

2. Почти полное прекращение психической деятельности человека в связи с расстройством коры головного мозга называется:

1. афазия;

2. астения;

3. избирательная репродукция памяти;

4. маразм;

5. амнезия.

Верно или неверно?

1. По признаку наличия целей выделяют произвольную и непроизвольную память.

2. Полное выпадение из памяти событий, фактов и ситуаций, имевших место в определенный временной отрезок жизни, называется афазией.

Заполнить пробелы

1. Основными процессами памяти являются: запоминание, … , … , … , воспроизведение

2. Генетически первой считают … память, т.е. способность запоминать и воспроизводить систему двигательных операций.

3. После двигательной памяти формируется … память, т.е. возможность сохранять и в дальнейшем использовать данные человеческого восприятия.

4. Внимание, которое способно в течение долгого времени оставаться непрерывно сосредоточенным на одном предмете или работе, называется … .

5. Основной единицей словесно-логического мышления выступает … .

Тема 2. Характер как система

наиболее устойчивых черт личности

1. Вопросы для обсуждения на практическом занятии

1. Общее представление о характере, его основных чертах.

2. Структура характера.

3. Общие основания для построения типологии характера.

4. Акцентуации характера.

5. Особенности общения с представителями разных типов акцентуаций характера.

6. Основные факторы, влияющие на формирование характера.

7. Каково место характера в структуре личности?

2. Полезно задуматься

1. Можно ли рассматривать характер как такое психическое свойство человека, которое и наследуется, и формируется в процессе его жизни?

2. Почему структура характера не сводима к сумме его отдельных черт?

3. Как соотносятся устойчивость и пластичность как свойства характера? Являются ли данные свойства абсолютно противоположными?

4. Почему не всякую индивидуальную особенность человека относят к чертам характера?

5. В какой мере и как связаны между собой формирование «Я-концепции» и характера человека? В чем это проявляется и как это можно использовать при формировании характера личности?