История бумаги

Привычная нам бумага появилась не сразу и не вдруг. Первые ее листы были изготовлены из растительных волокон в Китае во II в. Но способ ее производства долго держался в тайне. Ассирийцы писали палочками на сырых глиняных табличках, которые потом высушивали. Древние египтяне рисовали свои иероглифы на папирусе – тонких листах из спрессованной сердцевины болотного растения папируса. В те далекие времена не было также ни перьев, ни чернил. На папирусных свитках писали заостренной палочкой, обмакивая ее в краску. В производстве папируса египтяне достигли высокого совершенства. Его охотно покупали в соседних странах. Из папирусных свитков создавались целые библиотеки. Так, библиотека в городе Александрии насчитывала свыше 500 тыс. свитков. В Европе в средние века пользовались для рукописей пергаментом – особо обработанной телячьей и овечьей кожей. В Древней Руси писали письма на бересте – наружной части березовой коры. Лишь в X в. в Европе впервые появилась бумага, сваренная из размолотых тряпок, древесного корья, бамбуковой щепы. Изготавливали ее также из соломы ржи, пшеницы, овса, крапивы, водорослей, камыша и т. д. Делали бумагу вручную, с применением самой примитивной техники. Измельчали волокнистые материалы в специальных каменных ступах, позже – в толчеях, которые приводились в движение водяными колесами или ветряными двигателями. Производительность труда была низкой. За день получали не более 100—120 кг бумаги. С развитием книгопечатания и ростом тиражей книг бумаги требовалось все больше. Тряпья, сбором которого занимались тысячи людей, старых рогож, соломы не хватало. И тут решили испробовать дерево. Опыт удался – древесину расщепили на отдельные волокна и превратили их в бумажную массу. С тех пор и производят бумагу из дерева (Из журнала).

3. Классифицируйте ошибки в предложном управлении (замена одного предлога другим, лишний предлог, отсутствие предлога).

1. Аудитория состояла с командиров, прибывших с фронта. 2. Видна была комната с паркетным полом, старинное фортепьяно да на стенах гравюры в широких рамках с красного дерева. 3. Они с нетерпением призывали о помощи. 4. Итальянцы были очень благодарны к русским людям. 5. Мы благодарили наше правительство за заботу к детям. 6. Я тоскую за ним. 7. Километров на десять от нас появилась вода. 8. Тетушка написала письмо к моему отцу. 9. Ученики хорошо выполнили задание и активно принимали участие при объяснении нового материала.

4. Переведите предложения с украинского языка на русский, обратив внимание на предложное управление.

1. Звідки ти говориш? – З фабрики. 2. А за мною всі родичі плачуть. 3. Чи вийде що-небудь з вас, не знаю. 4. Бригадир за ті будинки говорить. 5. У нього сім'я з двох осіб.

5. Выясните, какими падежами управляют следующие однокоренные слова. Составьте с каждым из этих слов предложение.

а) надругаться — поругаться, оказаться — оказать; взволноваться — волновать;

б) обрадоваться — обрадован; рассердиться — рассержен; удивляться — удивлен;

в) отчитаться — отчет; руководить — руководитель; ве­рить — уверенность.

6. Найдите ошибки в управлении и объясните, по аналогии с какими словами появились эти ошибки.

1. Он противопоставляет красоту природы с мрачностью города. 2. Директор продумывает над планами. 3. Брат смирился со своим новым положением. 4. Она не отдает отчет о создавшемся положении. 5. Средняя школа № 8 отличается среди других школ в районе по своим успехам в учебе.

7. Найдите и исправьте ошибки в управлении в предложениях с однородными членами.

1. В чем-то мы с ним спорим, в чем-то соглашаемся. 2. Мы перенесемся в Киев, посмотрим и поговорим о событии, которое случилось сегодня. 3. Но до сих пор нет центра, который бы координировал, помогал в работе. 4. Отец Павла бьет и кричит на свою жену. 5. Маяковский много писал стихов, где бичевал и издевался над врагами. 6. Читайте и подписывайтесь на журнал «Техника – молодежи». 7. Этими словами Пушкин выразил уверенность и любовь к будущему России. 8. Зрители удивлялись и восхищались мастерством артистов балета. 9. Все лето он интересовался и играл в футбол. 10. Клавдия Степановна руководила и воспитывала рабочих.

8. Объясните разницу в смысле следующих выражений.

Выпить молоко — выпить молока; знать произведение — знать о произведении; ждать трамвая — ждать трамвай; ехать на поезде — ехать в поезде; прочесть роман— прочесть о романе; простите меня — простите мне; изображение писателя — изображение писателем; принесли яблоки — принесли яблок; командование полком — командование полка; искать деньги — искать денег.

9. Відредагуйте подані речення.

1. У Бухаресті завершився чемпіонат по художній гімнастиці. 2. Зустрічаємось завтра без чверті десять. 3. По самим скромним підрахункам пожежа завдала збитків для підприємства на 2 млрд. карбованців. 4. Я дуже хвилююся про брата. 5. По закінченні школи я вступатиму в університет. 6. Він уже давно не живе по цьому адресу. 7. Нарада по цьому питанню почнеться в десять годин. 8. Контракт був розірваний по нашій ініціативі. 9. У скількох діях ця вистава? 10. Можна мені переглянути твій конспект по математиці? 11. Це заняття проведене згідно плану. 12. По неуважності ти робиш багато помилок. 13. Просимо вас повідомити щодо виконання замовлення по факсу. 14. При вашій допомозі ми встигнемо виконати замовлення. 15. Я хочу до вас звернутися по приватній справі.

10. Перекладіть речення українською мовою.

1. Международная ярмарка вакансий была организована по инициативе Всеукраинской ассоциации экономического и культурного сотрудничества. 2. По вашему совету мы внесли ряд изменений в проект. 3. Фирма реализует мебель по безналичному расчету. 4. Все студенты уже разъехались по домам. 5. За время болезни она очень отстала по математике. 6. По опыту игроков команда не уступает сопернику. 7. По делам службы я часто бываю во Львове. 8. Милиционер из службы ГАИ передал по рации приметы скрывшихся «Жигулей». 9. Какие разряды прилагательных по значению ты знаешь? 10. В магазин поступил справочник по украинскому правописанию. 11. Я очень скучаю по родителям. 12. По возвращении домой обязательно перезвони нам. 13. По требованию одной из сторон договор может быть изменен. 14. У нас вы можете получить консультации по всем вопросам, связанным с эксплуатацией автомобилей. 15. По сведениям» Гидрометцентра в выходные дни в Украине сохранится теплая ветреная погода. 16. Сборная Украины по баскетболу находится сейчас в Испании. 17. По прибытии в порт судно подвергли досмотру. 18. В Днепропетровске по инициативе местной телевизионной программы «Автостиль» и при поддержке многочисленных спонсоров состоялся большой праздник для автолюбителей – «Пикник-2000». 19. Клуб «Ласточка» предлагает педагогам и родителям психологические консультации по использованию школьниками компьютеров.

Самостійна робота

Стилістичні ресурси мови. Стилістична морфологія

Стилістичні властивості службових частин мови. Переклад російських текстів українською мовою. Спостереження над відповідниками прийменникових конструкцій.

Завдання

1. Визначте основну думку, стиль і підстиль пропонованого тексту. Проаналізуйте, які з лексичних і морфологічних особливостей суттєво впливають на його стилістичну маркованість. Визначте засоби образності, використані авторами (тропи, стиліс­тичні фігури: порівняння, епітети, метафори, гіперболи, парономазія, ампліфікація, посилювальний повтор, антитеза, анафора, епанафора, тавтологічний зворот, асиндетон, полісиндетон).