Питання, що виносяться на самостійне опрацювання

1. Основні розділи класичної риторики.

Рекомендована література: 2, 3, 4, 6, 7. 9, 10, 12,, 13, 14, 15, 17, 19, 21, 22, 23, 24, 25, 32, 33, 51, 53, 59, 63, 75, 77, 89, 99, 103, 104, 107, 110.

Тема 6. Елокуція

Критерії до словесного виразу промови. Форми мовленнєвого впливу: пряма та непряма форми мовленнєвого впливу. Риторичні фігури: фігури скорочення, фігури зменшення, фігури додавання, фігури збільшення, фігури розташування. Тропи: евфемізм, дисфенізм, антономазія,перифраза, метафора, алегорія,катахреза, прозопопея, метонімія, синекдоха, іронія,антифразис, оксюморон.

Терміни та поняття: елокуція, іронія, метафора, метонімія, непряма форма мовленнєвого впливу, пряма форма мовленнєвого впливу, риторичне запитання, риторичні фігури,

План семінарського заняття

1. Модуси переконання в елокуції.

2. Пряма та непряма форми мовленнєвого впливу.

3. Риторичні фігури.

4. Критерії для утворення тропів, види тропів.

Практичні завдання

1. Навести приклади риторичних запитань

2. Навести приклади риторичних фігур скорочення, фігур додавання, фігур розташування.

3. Заповнити пропуски риторичними фігурами:

• Вода для корабля те саме, що ………для бізнесу.

• Влада – це…..

• Успіх – це…….

• Життя – це….

• Моє навчання – це……..

• Справжня жінка – це…..

• Справжній чоловік – це….

• Щастя – це…

• Неземна краса –це…

Питання, що виносяться на самостійне опрацювання

1. Ритмічність і ритм мови.

Рекомендована література: 2, 3, 4, 7, 10. 11, 14, 20, 21, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 40, 47, 56, 67, 71, 72, 79, 89, 94, 95, 97, 100, 101, 106.

Тема 7 Меморія і акція

Способи запамятовування промови: механічний, логічний, мнемотехнічний. Невербальні засоби оратора. Аналіз публічного виступу.

Терміни та поняття: меморія, акція, вербальні засоби оратора, «ефект рамки», «магічне число», невербальні засоби впливу

План семінарського заняття

1. Механічний, логічний та мнемотехнічні способи запамятовування тексту промови.

2. Вербалоьні та невербальні блоки промови.

3. Виголошення та аналіз публічного виступу.

Практичні завдання:

1. Встановіть прийоми впливу, що описані в наступних прикладах:

• «-Вірю! – нарешті вигукнув артист і погасив свій погляд, - вірю! Ці очі не брешуть. Адже скільки разів я говорив вам, що головна ваша помилка полягає в тому, що ви недооцінюїте значення людських очей. Зрозумійте, що мова може приховувати істину, а очі – ніколи! Вам задають раптове запитання, ви навіть не кидаїтесь, в одну секунду ви оволодіваєте собою і знаєте, що треба сказати, щоб сховати істину, і вельми перенконливо кажете, ф кожна зморшка на вашому обличчі не ворухнеться, але, на жаль, сполохана істина з дна душі на мить стрибає в очі, і все скінчено. Вона помічена, і вас піймано!» (М.Булгаков. «Майстер і Маргарита»).

• «Роками я чув запитання « Як може актор бути президентом?» Іноді я замислювався над тим, як можна бути президентом, не будучи актором?» (Р.Рейган «Життя по-американські»)

2.Охарактеризуйте такі жести:

А) оратора

• спирається руками на стіл, трохи схиляється над ним.

• смикає вухо;

• відтягує комірець сорочки;

• тримає руки за спиною;

• тримається за лацкан піджака таким чином, що пальці всередині, а великий палець зовні;

Б). слухача:

• під час розмови схиляється до Вас;

• під час розмови відхиляється на спинку стільця, закладає руки за голову;

• тримає лікті на столі, а пальці «домиком» під підборіддям;

• спирається підборіддям на стиснутий кулак;

• поглядає поверх окулярів.

4. Виголосіть ораторську промову перед аудиторією та проаналізуйте свій виступ. Для оцінки промови варто залучить також деяких слухачів як експертів. Вони відповідають на подані вище запитання й роблять висновок щодо успішності ораторської промови.