- •1.1. Основні підходи і позиції науковців до проблеми девіантності в підлітковому віці
- •1.2. Соціально-психологічний портрет девіантного підлітка
- •1.3. Технологічне забезпечення соціальної роботи з девіантними підлітками
- •2.1. Служба у справах дітей Черкаської міської ради та напрями її роботи
- •2.2. Алгоритм здійснення соціальної роботи з девіантними підлітками Службою у справах дітей Черкаської міської ради
- •Дослідно-експериментальна робота з вивчення умов соціальної
- •Охорона праці у Службі у справах дітей
- •Заняття 2 Тема: «Давайте жити дружно»
- •Тема: «Знайомство»
- •Вправа 1. «Візитка»
- •Заняття 3 Тема: «я серед людей»
Заняття 3 Тема: «я серед людей»
Ціль: посилення позицій Его.
Вправа 1. «Ліпимо скульптуру»
Ведучий пропонує дітям встати в коло. Один з підлітків по жеребу стає «глиною», а інші «скульпторами». Завдання: зліпити скульптуру за назвою «Доброта». По черзі всі учасники гри стають «глиною». Назви скульптур теж міняються — «Відповідальність», «Любов», «Ненависть», «Рішучість», «Упевненість», «Беззахисність», «Справедливість».
Вправа 2. «Мої права»
Ведучий підводить підлітків до розуміння понять «власні права», «права людини», що сприяє підвищенню впевненості в собі. Потім хлопцям пропонується написати «Декларацію про права підлітка». На виконання завдання дається 10-15 хвилин. Потім починає працювати «Конституційна комісія» по виробленню загальної «Декларації».
Ведучий задає критерії:
1. Твої права не повинні обмежувати права інших людей.
2. Здійснення цих прав повинне залежати не від інших людей, а від тебе особисто.
Далі в театралізованій формі ухвалюються права, розроблені в групі. Члени групи можуть відстоювати написані права, а ведучий може в них засумніватися. Прийняті пропозиції фіксуються на дошці. Потім ведучий зачитує прийняту «Декларацію».
Ведучий. За захистом своїх особистих прав ми можемо звертатися тільки до себе й самі відстоювати їх, ми повинні розраховувати тільки на себе. Але для цього необхідно вміти правильно поводитися з іншими людьми й не обмежувати їх прав. Найголовніше — захищаючи свої права, потрібно пам'ятати, що всі ці права є й в оточуючих. Вчиться поважати права оточуючих як свої власні. Бажано скласти список прав і написати їх на плакаті, щоб він висів перед очами дітей. Проводиться обговорення, де особливе місце приділяється співвідношенню своїх і чужих прав.
Вправа 3. «Залізнична каса»
Ведучий. Уявіть собі, що ви на вокзалі і через 15 хвилин відходить поїзд, на який вам потрібно потрапити. У касі залишився один квиток, але касир притримує його із своїх міркувань. Вам необхідно переконати касира, щоб він продав квиток.
Вибирається «касир», найкраще — невпевнений у собі, соромязливий підліток. Обирається «охорона», яка у випадку яких-небудь ексцесів зобов'язана проводити буйного пасажира до виходу. Учасники утворюють чергу в каси. За знаком ведучого каса відкривається й рівно через 15 хвилин закривається.
Проводиться обговорення. «Касира» просять дати зворотний зв'язок — кому б він продав квиток? Чому? Кому б не продав? Чому? Спільно виробляється варіант, прийнятний для «касира».
ДОДАТОК Ж
Діагностика стану агресії (опитувальник Басса-Дарки)
Питання |
Так Ні |
Часом я не можу впоратися з бажанням завдати шкоди іншим |
|
Іноді пліткують про людей, яких не люблю |
|
Я легко дратуюся, але швидко заспокоююсь |
|
Якщо мене не попросять по - хорошому, я не виконаю |
|
Я не завжди отримую те, що мені належить |
|
Я не знаю, що люди говорять про мене за моєю спиною |
|
Якщо я не схвалюю поведінку друзів, я даю їм це відчути |
|
Коли мені траплялося обдурити кого-небудь, я відчував болючі докори совісті |
|
Мені здається, що я не здатний ударити людини |
|
Я ніколи не засмучуюсь настільки, щоб кидатися предметами |
|
Я завжди поблажливий до чужих недоліків |
|
Якщо мені не подобатися встановлене правило, мені хочеться порушити його |
|
Інші вміють майже завжди користуватися сприятливими обставинами |
|
Я тримаюся насторожено з людьми, які ставляться до мене кілька більш дружньо, ніж я очікував. |
|
Я часто буваю не згоден з людьми. |
|
Іноді мені на розум приходять думки, яких я соромлюся. |
|
Якщо хто-небудь першим ударив мене, я не відповім йому. |
|
Коли я дратуюся, я ляскаю дверима. |
|
Я набагато більш дратівливий, ніж здається. |
|
Якщо хтось уявляє себе начальником, я завжди роблю йому наперекір. |
|
Мене трохи засмучує моя доля. |
|
Я думаю, що багато людей не люблять мене. |
|
Я не можу втриматися від суперечки, якщо люди не згодні зі мною. |
|
Люди, ухиляється від роботи, повинні відчувати почуття провини. |
|
Той, хто ображає мене і мою сім'ю, напрошується на бійку. |
|
Я не здатний на грубі жарти. |
|
Мене охоплює лють, коли наді мною глузують. |
|
Коли люди будують із себе начальників, я роблю все, щоб вони не зазнавалися. |
|
Майже кожен тиждень я бачу когось, хто мені не подобається. |
|
Досить багато людей заздрять мені. |
|
Я вимагаю, щоб люди поважали мене. |
|
Мене пригнічує те, що я мало роблю для своїх батьків. |
|
Люди, які постійно переводять вас, варті того, щоб їх «клацнули по носі». |
|
Я ніколи не буваю похмурий від злості. |
|
Якщо до мене ставляться гірше, ніж я цього заслуговую, я не засмучуюсь. |
|
Якщо хтось виводить мене з себе, я не звертаю уваги. |
|
Хоча я і не показую цього, мене іноді гризе заздрість. |
|
Іноді мені здається, що наді мною сміються. |
|
Навіть якщо я злюся, я не вдаюся до «сильних» виразами. |
|
Мені хочеться, щоб мої гріхи були прощені. |
|
Я рідко даю здачі, навіть якщо хто-небудь ударить мене. |
|
Коли виходить не по-моєму, я іноді ображаюся. |
|
Іноді люди дратують мене однією своєю присутністю. |
|
Немає людей, яких би я по-справжньому ненавидів. |
|
Мій принцип: «ніколи не довіряти« чужинців ». |
|
Якщо хтось дратує мене, я готовий сказати, що я про нього думаю. |
|
Я роблю багато такого, про що згодом шкодую. |
|
Якщо я розлючуся, я можу вдарити кого-небудь. |
|
З дитинства я ніколи не виявляв спалахів гніву. |
|
Я часто відчуваю як порохова бочка, готова вибухнути. |
|
Якби всі знали, що я відчуваю, мене б вважали людиною, з якою нелегко працювати. |
|
Я завжди думаю про те, які таємні причини змушують людей робити що-небудь приємне для мене. |
|
Коли на мене кричать, я починаю кричати у відповідь. |
|
Невдачі засмучують мене. |
|
Я б'юся не рідше і не частіше, ніж інші. |
|
Я можу згадати випадку, коли я був настільки злий, що хапав потрапила мені під руку річ і ламав її. |
|
Іноді я відчуваю, що готовий першим почати бійку. |
|
Іноді я відчуваю, що життя надходить зі мною не справедливо. |
|
Раніше я думав, що більшість людей говорить правду, але тепер я в це не вірю. |
|
Я лаюся тільки зі злість. |
|
Коли я поступаю неправильно мене мучить совість. |
|
Якщо для захисту своїх прав мені потрібно застосувати фізичну силу, я застосовую її. |
|
Іноді я висловлюю свій гнів тим, що стукаю кулаком по столу. |
|
Я буваю грубуватий стосовно людей, які мені не подобаються. |
|
У мене немає ворогів, які хотіли б мені нашкодити. |
|
Я не вмію поставити людину на місце, навіть якщо він того заслужив. |
|
Я часто думаю, що жив неправильно. |
|
Я знаю людей, які здатні довести мене до бійки. |
|
Я не засмучуюсь через дрібниці. |
|
Мені рідко приходить в голову, що люди намагаються розлютити або образити мене. |
|
Я часто тільки загрожую людям, хоча і не збираюся приводити погрози у виконання. |
|
Останнім часом я став занудою. |
|
У суперечці я часто підвищую голос. |
|
Я намагаюся зазвичай приховувати своє погане ставлення до людей |
|
Я краще погоджуся з чим-небудь, ніж стану сперечатися. |
|
Ключі до тесту:
Відповіді оцінюються по восьми шкалам, зазначеним нижче.
1.Фізична агресія:
«Так» – № 1, 25, 33, 48, 55, 62, 68.
«Ні» – № 9, 17, 41.
2. Непряма агресія:
«Так» – № 2, 18, 34, 42, 56, 63.
«Ні» – № 10, 26, 49.
3. Роздратування:
«Так» – № 3, 19, 27, 43, 50, 57, 64, 72.
«Ні» – № 11, 35, 69.
4. Негативізм:
«Так» – № 4, 12, 20, 28.
«Ні» – № 36.
5. Образа:
«Так» – № 5, 13, 21, 29, 37, 51, 58.
«Ні» – № 44.
6. Підозрілість:
«Так» – № 6, 14, 22, 30, 38, 45, 52, 59.
«Ні» – № 65, 70.
7. Вербальна агресія:
«Так» – № 7, 15, 23, 31, 46, 53, 60, 71, 73.
«Ні» – № 39, 66, 74, 75.
8. Почуття провини:
«Так» – № 8, 16, 24, 32, 40, 47, 54, 61, 67.
Індекс ворожості містить у собі 5 і 6 шкалу, а індекс агресивності ( як прямій, так і мотиваційної) містить у собі шкали 1, 3, 7.
Ворожість = Образа + Підозрілість;
Агресивність = Фізична агресія + Роздратування + Вербальна агресія.
Нормою агресивності є величина її індексу, рівна 21 ± 4, а ворожості – 6-7 ± 3.
Навчально-методичне видання
Є.В. Пірогов
Особливості соціальної роботи з девіантними підлітками в Службі у справах дітей
Навчально-методичний посібник
Комп`ютерна верстка Є.В. Пірогов
Підписано до друку 19.01.2012
Формат 60*84/16. Гарнітура таймс.
Папір офсет. Ум. Друк. Арк. Тираж
10 пр.
