4. Школа и педагогика в новейшее время (с конца первой мировой войны до 90-х гг. XX в.)

Зарубежная школа и педагогика в новейшее время (с конца первой мировой войны до 90-х гг. XX в.). Изменения в организации воспитания и школьного образования в странах Западной Европы и США. Распространение нетрадиционных подходов к организации обучения и реализация их в школьной практике: метод проектов, Виннетка-план, Говард-план, Дальтон-план, «центры интересов», Йена-план и др. Развитие школы и педагогики в России до конца Великой Отечественной войны (1918-1945 гг.). Создание государственного комитета по народному образованию в период февральской революции 1917 года. Октябрьский переворот 1917 г. Отражение поисков мировой педагогической мысли и школьной политики Советского государства в «Положении о единой трудовой школе РСФСР» и в «Основных принципах единой трудовой школы». Организация Наркомпроса РСФСР и реализация государственной школьной политики в начальный период его деятельности (А.В.Луначарский, Н.К.Крупская, Н.П.Лепешинский и др.). Создание школ различного типа. Приоритетное внимание к практическим проблемам профессионально-технического образования. Программы ГУСа. Поиски новых организационных форм и методов обучения: обучение на основе комплексов, бригадно-лабораторный метод, метод проектов, связь обучения с трудом. Общеобразовательная школа в 30-е годы. Унификация ее структуры. Введение новых учебных планов, программ и стабильных учебников. Упорядочение организации и методов школьного обучения. Внеучебная деятельность учащихся. Ученическое самоуправление. Детские и юношеские организации в общеобразовательной школе. Разработка педагогами 20-30-х гг. проблем цели, содержания, организации и методов школьного воспитания и образования (П.П.Блонский, А.Н.Пинкевич, М.М.Пистрак и др.). Особое внимание к проблемам дефектологии и специальных школ. Деятельность Л.С.Выготского, Л.В.Занкова, И.И.Данюшевского, Ф.А. и Ф.Ф.Рау, И.А.Соколянского. Теоретическая и практическая деятельность С.Т.Шацкого и А.С.Макаренко. Педагогическая мысль русской эмиграции (В.В.Зеньковский, И.А.Ильин, С.И.Гессен). Советская школа и педагогика в годы Великой Отечественной войны. Основные изменения в организации и содержании учебно-воспитательной работы. Участие школьников в общественно-полезном и производительном труде. Педагогическая теория в годы войны. Создание Академии Педагогических наук РСФСР и разработка в ее учреждениях вопросов дефектологии, дошкольной педагогики, профессионально-технического образования. Школа и педагогика за рубежом после второй мировой войны. Изменения в работе школ ведущих стран Западной Европы и США. Поиски новых образовательных средств: программированное обучение, компьютеризация обучения. Разработка стандартов образования. Дискуссии о возможности обучения некоторых категорий аномальных детей в массовой школе. Опыт такой работы. Школа и педагогика в России после Великой Отечественной войны. Развитие общеобразовательной школы в конце 40-х – 50-х годах. «Закон об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР» (1958 г.). Организация производственного обучения, трудового воспитания и профессиональной ориентации учащихся в общеобразовательной школе в конце 50-х – 60-х годах. Переход ко всеобщему среднему образованию во второй половине 60-х – начале 70-х годов. Развитие педагогической науки. Расширение сферы деятельности Академии педагогических наук. Усиление с начала 60-х годов внимания к разработке теоретических проблем школьного воспитания и обучения. Исследование взаимосвязи обучения и развития, сущности процессов обучения, путей совершенствования структуры урока, активизации методов обучения, взаимосвязи репродуктивной и творческой познавательной деятельности. Проблема программированного обучения. Теория и практика проблемного обучения. Проблемы политехнического и профессионально-технического образования. Продолжение активной работы в сфере коррекционной педагогики (И.А.Соколянский, А.И.Мещеряков, А.И.Дьячков и др.). Закон Российской Федерации «Об образовании» (1996 г.) Появление новых типов школ. Поиски путей гуманизации воспитания и гуманитаризации образования.

Рекомендуемая литература:

Воспитание в первобытном обществе. Школа, воспитание и педагогическая мысль в древнем мире

1. Демокрит. Этика. Педагогика // Демокрит в его фрагментах и свидетельствах древности. – М.: Огиз, 1937..

2. Жураковский Г.Е. Очерки по истории античной педагогики. – М.: АПН РСФСР, 1963.

3. Педагогические воззрения Платона и Аристотеля. – Пг.: Школа и жизнь, 1916.

4. Плутарх. Сравнительные жизнеописания. – М.: Наука, Т.1, 1961.

5. Тейлор Э.Б. Первобытная культура. /Пер. с англ. – М.: Политиздат, 1969.

6. Цветаев И.В. Из жизни высших школ Римской империи. 2 изд. – М.: Кушнерев, 1902.

7. Цицерон М.Т. Об обязанностях // Цицерон М.Т. О старости, о дружбе, об обязанностях. – М.: Наука, 1974.

Воспитание и педагогическая мысль в эпоху средневековья

1. Монтень М. О воспитании детей //Опыты: В 3-х книгах. Книги первая и вторая. – М.: Наука, 1979. Кн.1-2, – 703с.; кн. 3.

2. Мор Томас Утопия / Пер. с лат. – М.: АН СССР, 1953.

3. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до конца XVII в. – М.: Педагогика.

4. Рабле Ф. Гаргантюа и Пантагрюэль. – М.: Худ. литература, 1961.

5. Струминский В.Я. Педагогика Киевской Руси как предмет исторического изучения //Ученые записки НИИ школ Наркомпроса РСФСР. Т.3. Вып. 1, 1940.

6. Сперанский К. Очерки по истории народной школы в Западной Европе. – М., 1896.

7. Суворов Н.С. Средневековые университеты. – М., 1898.

8. Эразм Роттердамский. Похвала глупости. – М.: Худ. литература, 1983.

Школа и педагогика в новое время

1. Алешинцев И. История гимназического образования в России (XVIII и XIX вв.). – СПб.: Изд. Богданова, 1912.

2. Белинский В.Г. Избранные педагогические сочинения. – М.:Педагогика, 1982.

3. Бине А. Современные идеи о детях. / Пер.с франц. – М.: Кушнерев, 1910.

4. Бэн А. Воспитание как предмет науки. / Пер. с англ. – СПб.: Риклер, 1879.

5. Бунаков Н.Ф. Избранные педагогические сочинения. – М.: АПН РСФСР, 1953.

6. Вахтеров В.П. Избранные педагогические сочинения. – М.: Педагогика. 1987.

7. Вентцель К.Н. Дом свободного ребенка (Как создать свободную школу). Изд.3. – М.: Земля и фабрика, 1923.

8. Вильман О. Дидактика как теория образования. / Пер. с нем. Т.1-2. –М.: Тихомиров, 1908. Т.1. – Т.2.

9. Винекен Г. Круг свободной немецкой общины. / Пер. с нем. – М.: Работник просвещения, 1922.

10. Гегель Г.В.Ф. Речи директора гимназии. О преподавании философии в гимназиях // Гегель Г.В.Ф. Работы разных лет: В 2-х т. – Т.1. – М.: Мысль, 1970.

11. Гельвеций К.А. О человеке // Сочинения: В 2-х т. – Т.2. – М.: Мысль, 1974. Гербарт И.Ф. Избранные педагогические сочинения. – Т.1. – М.: Учпедгиз, 1940.

12. Ганелин Ш.И. Очерки по истории средней школы в России 2-ой половины XIX в. – 2. изд. – М.: Учпедгиз, 1954.

13. Герцен А.И. Огарев Н.П. О воспитании и образовании. – М.: Педагогика, 1990.

14. Гончаров Л.Н. Школа и педагогика США до второй мировой войны. Исторический очерк. – М.: Педагогика, 1972.

15. Демолен Э. Новое воспитание. Школа де Рош. / Пер. с франц. – М.: Книжное дело, 1900. Дидро Д. Последовательное опровержение книги Гельвеция «О человеке» // Соч.: В 2-х т. – Т.2. – М.: Мысль, 1991.

16. Дистервег А. Избранные педагогические сочинения. – М.: Учпедгиз, 1956.

17. Добролюбов Н.А. Избранные педагогические сочинения. – М.: Педагогика, 1986.

18. Дьюи Дж. Школа и общество. / Пер. с англ. – М.: Работник просвещения, 1925.

19. Дьюи Дж. Школа и ребенок. / Пер. с англ. – М.-Пг.: Госиздат, 1923.

20. Дьюи Д. и Дьюи Э. Школа будущего. – М.: Гос изд-во РСФСР, Берлин, 1922.

21. Дьюи Д. Демократия и образование. – М.: «Педагогика-Пресс», 2000.

22. Кант И. Предполагаемое начало человеческой истории: Религия в пределах только разума. Часть первая. IV; О педагогике // Кант И. Трактаты и письма. – М.: Наука, 1980.

23. Каптерев П.Ф. Избранные педагогические сочинения. – М.: Педагогика, 1982.

24. Каптерев П.Ф. Музыченко А.Ф. Современные педагогические течения. – М.: Польза, 1913. Кершенштейнер Г. Избранные сочинения. / Пер. с нем. – М.: Тихомиров,1915.

25. Клапаред Э. Психология ребенкаи экспериментальная педагогика. / Пер. с франц. – СПб.: Богданова, 1911. Ковалевский Е. Народное образование в Соединенных штатах Северной Америки. – Спб., 1895..

26. Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. –М.: Педагогика, 1982. –Т.1.

27. Компейре Г. Умственное и нравственное развитие ребенка. /Пер. с франц. – М.: Сабашниковы, 1912.

28. Красновский А.А. Ян Амос Коменский. – М.: Учпедгиз, 1953.

29. Кривенко С.Н. Физический труд как необходимый элемент образования. 2 изд. СПб, 1887. Лай В.А. Экспериментальная дидактика. / Пер. с нем. – СПб.: Сытин, 1914.

30. Лай В.А. Школа действия. Реформа школы сообразно требованиям природы и культуры. – Пг.: Школа и жизнь, 1920.

31. Лесгафт П.Ф. Избранные педагогические сочинения. – М.: Педагогика, 1988

32. Локк Д. О воспитании // Соч. – Т.3. – М.: Мысль, 1988.

33. Мейман Э. Очерк экспериментальной педагогики. Изд. 2. / Пер. с нем. – М.: Мир, 1922. Маркс К., Энгельс Ф. О воспитании и образовании. – М.: Педагогика. – В 2-х т. 1978. – Т.1. Монтессори М. Метод научной педагогики, применяемой к детскому воспитанию в домах ребенка. / Пер. с итал. Изд.4. – М.: Задруга, 1920.

34. Наторп П. Философия как основа педагогики. / Пер. с нем. – СПб.: Клочков, 1910.

35. Наторп П. Песталоцци. Его жизнь и идеи. 3 изд. – Пг.: Школа и жизнь, 1920.

36. Нечаев А.П. Современная экспериментальная психология в ее отношении к вопросам школьного обучения. Изд.3. – Пг.: 1917.

37. Нечаев Н.Б. Горнозаводские школы Урала. – М.: Трудрезервиздат, 1956.

38. Новиков Н.И. Избранные педагогические сочинения. – М.: Учпедгиз, 1959.

39. Острогорский А.Н. Избранные педагогические сочинения. – М.: Педагогика, 1985..

40. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР от древнейших времен до конца XVII в. – М.: Педагогика, 1989.

41. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. XVIII – 1-ая половина XIX в. – М.: Педагогика, 1973.

42. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. 2-ая половина XIX в. – М.: Педагогика, 1976

43. Парижская коммуна в борьбе за демократизацию школы. Составитель и автор статьи С.А.Фрумов. – М.: АПН РСФСР, 1958.

44. Писарев Д.И. Избранные педагогические сочинения. – М.: Педагогика, 1984.

45. Песталоцци И.Г. Избранные педагогические сочинения. – В 2-х т. – М.:

46. Педагогика, 1981.

47. Педагогические идеи Великой французской революции. Речи и доклады. – М.: Работник просвещения, 1926.

48. Педагогические идеи Роберта Оуэна. Избранные отрывки из сочинений Р.Оуэна. – М.: Учпедгиз, 1940.

49. Паркхерст Е. Воспитание и обучение по Дальтоновскому плану. /Пер. с англ. 2 изд. – М.: Новая Москва, 1925.

50. Пирогов Н.И. Избранные педагогические сочинения. – М.: Педагогика, 1985.

51. Ришар Г. Экспериментальная педагогика. /Пер. с франц. – М.: Сабашниковы, 1913..

52. Рождественский С.В. Очерки по истории систем народного просвещения в России в конце XVIII – XIX в. – Т.1. – М.: тип. Александрова, 1912.

53. Розанов В.В. Сумерки просвещения. – М.: Педагогика, 1990.

54. Руссо Ж.-Ж. Педагогические сочинения: В 2-х т. – М.: Педагогика, 1981.

55. Спенсер Г. Воспитание умственное, нравственное, физическое. /Пер с англ. Изд.2. – СПб: Губинский, 1906.

56. Сперанский Н.В. Борьба за школу. Из прошлого и настоящего на Западе и в России. – М.: Сабашниковы, 1910. Толстой Л.Н. Педагогические сочинения. – М.: Педагогика, 1989. – 542 с.

57. Торндайк Э. Принципы обучения, основанные на психологии. / Пер. с англ. Изд.3. – М.: Работник просвещения, 1930.

58. Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. – М.: Педагогика, 1974. – Т.1.

59. Фрумов С.А. Французская школа и борьба за ее демократизацию. 1850-1870. М.: АПН РСФСР, 1960.

60. Фортунатов А.А. Теория трудовой школы в ее историческом развитии. От Томаса Мора до Карла Маркса. Часть 1. – М.: Мир, 1925.

61. Фурье Ш. О воспитании при строе гармонии. / Пер. с франц. – М.: Учпедгиз, 1939.

62. Чернышевский Н.Г. Избранные педагогические сочинения. – М.: Педагогика, 1983.

Школа и педагогика в новейшее время

1. Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения: в 2т. – М.: Педагогика, 1979.

2. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. / Пер. с англ. /Общая ред. и вступит. сл. В.Я. Пилиповского. – М.: Прогресс, 1986.

3. Брунер Дж. Процесс обучения. / Пер. с англ. О,К. Тихомирова/ Под ред. А.Р. Лурия. – М.: АПН РСФСР, 1962.

4. Гергет А., Готалов-Готлиб А. Современные педагогические течения. – Херсон: Госиздат Украины, 1925.

5. Гершунский Б.С. Компьютеризация в сфере образования: проблемы и перспективы. – М.: Педагогика, 1987.

6. Давыдов В.В. Развивающее обучение. – М., 1996.

7. Выготский Л.С. Педология подростка. Избранные главы //Собр. соч.: В 6-ти т. – Т.4 – М.: Педагогика, 1984.

8. Занков Л.В. Избранные педагогические труды. – М.: Педагогика, 1990.

9. Зеньковский В.В. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии. М.: Изд-во Свято-Владимирского братства, 1993.

10. Ингенкамп К. Педагогическая диагностика. /Пер. с нем. – М.: Педагогика, 1991.

11. Каунтс Л. Теория воспитания в Америке. / Пер. с англ. –М.-Л.: Учпедгиз, 1931.

12. Килпатрик В.Х. Воспитание в условиях меняющейся цивилизации. / Пер. с англ. – М.: Работник просвещения, 1930.

13. Королев Ф.Ф. Очерки по истрии советской школы и педагогики. 1917-1920. М.:АПН РСФСР, 1958.

14. Королев Ф.Ф., Корнейчик Т.Д., Равкин З.И. Очерки по истории советской школы и педагогики. 1921-1931. – М.: АПН РСФСР, 1961.

15. Крупская Н.К. Избранные педагогические произведения. – М.: Просвещение, 1965.

16. Куписевич Ч. Основы общей дидактики. /Пер. с польского. – М.: Высшая школа, 1986. Куразов И.Ф. Методология педагогики. – 2-е изд., перераб. – Л.: Гос. Изд-во, тип. Печатный двор в Лгр., 1930.

17. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. – М: Педагогика, 1981.

18. Макаренко А.С. Избранные педагогические сочинения. – В 2-х т. – М.: Педагогика, 1978.

19. Малькова З.А. Современная школа США. – М.: Педагогика, 1971,

20. Манжос Б. Основы советской дидактики. – Ч.1.–Аналитика педагогического процесса. – М.: Работник просвещения, 1930..

21. Оконь В. Введение в общую дидактику. /Пер. с польского. – М.: Педагогика, 1990..

22. Осовский Е.Г. Развитие теории профессионально-технического образования в СССР. 1917-1940. – М.: Высшая школа, 1980.

23. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. 1961-1986. М.: Педагогика, 1987.

24. Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики. – 2-е изд. – М.: Педагогика, 1984..

25. Стоунс Р. Психопедагогика: Психологическая теория и практика обучения. /Пер. с англ. Научн. ред., предисл. и коммент. Н.Ф.Талызиной. – М.: Педагогика, 1984.

26. Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения: В 3-х т. / Сост. О.С.Богданова, В.З.Смаль. – М.: Педагогика, 1979.

27. Уошборн К. Новые школы Западной Европы. / Пер. с англ. – М.: Посредник, 1928. Унт И. Индивидуализация и дифференциация обучения. – М.: Педагогика, 1990.

Работы общего характера. Учебные пособия

1. Антология педагогической мысли древней Руси и Русского государства XIV - XVII вв. – М.: Педагогика, 1985.

2. Антология педагогической мысли России XVIII в. – М.: Педагогика, 1985.

3. Антология педагогической мысли России первой половины XIX в. – М.: Педагогика, 1987. Антология педагогической мысли России второй половины XIX – начала XX в. – М.: Педагогика, 1990.

4. Басова А.Г., Егоров С.Ф. История сурдопедагогики. – М.: «Просвещение», 1984.

5. Блонский П.П. Курс педагогики / введение в воспитание ребенка / Пособие для высших учебных заведений и учительских институтов. – М.: Задруга, 1916.

6. Блонский П.П. Основы педагогики. – М.: Работник просвещения, 1925.

7. Блонский П.П. Педология. Учебник для высших педагогических учебных заведений. Допущен Наркомпросом РСФСР. – М.: Гос. учеб. педаг. изд., 1934.

8. Выготский Л.С. Дефектология и учение о развитии и воспитании ненормального ребенка. /Собрание сочинений. – Т.5. – М.: «Педагогика», 1984.

9. Дьячков А.И., Боброва А.Д. Хрестоматия по истории воспитания и обучения глухонемых детей в России. – М., 1964.

10. Замский Х.С. История олигофренопедагогки. – М.: «Просвещение», 1974.

11. История дошкольной педагогики в России. Хрестоматия. / Под ред. С.Ф.Егорова. – М.: Академия, 2000.

12. История зарубежной дошкольной педагогики. Хрестоматия / Под ред. С.Ф.Егорова. – М.: Академия, 2000.

13. История педагогики и образования. – 2-е изд. / Под общ. ред. А.И.Пискунова. – М.: Сфера, 2001.

14. История среднего профессионального образования в России – М.: Новь 2000.

15. История физической культуры. – М.: «Физкультура и спорт», 1964.

16. Каптерев П.Ф. История русской педагогики. Изд.2. – Пг.: Земля.

17. Летурно Ш. Эволюция воспитания у различных человеческих рас. – СПб., 1900.

18. Малофеев Н.Н. Специальное образование в России и за рубежом / ч.1. Западная Европа. – М., 1996..

19. Милюков П. Очерки по истории русской культуры. – Ч.1-2. – 5-е изд. – СПб., 1904. Модзалевский Л.Н. Очерк истории воспитания и обучения с древнейших до наших времен. – Ч.1.-2. – СПб.: Мартынов, 1892-1899.

20. Медынский Е.Н. История педагогики. Изд. 3. – Т.1-2. – М.-Л.: Работник просвещения, 1930. – Медынский Е.Н. История педагогики. Учебник для пединститутов. – М.: Учпедгиз, 1947. Монро П. История педагогики. Изд. 4 / Пер. с англ. – Ч 1.-2. – М.-Пг.: Гиз, 1923.

21. Педагогика школы. Учебное пособие для студентов пединститутов / Под ред. проф. И.Т.Огородникова. – М.: Просвещение, 1978.

22. Педагогика школы. Учебное пособие для студентов пединститутов / Под ред. Г.И.Щукиной. – М.: Просвещение, 1977.

23. Педагогика: Учебное пособие для студентов пединститутов / Под ред. Ю.К. Бабанского. – М.: Просвещение, 1988.

24. Педагогика. В. 2-х частях. Учебное пособие для студентов. – М., 1994.

25. Пидкасистый П.И. Педагогика: Учебное пособие для студентов. – М., 1996.

26. Пинкевич А.П. Педагогика. Учебное пособие. В 2-х т. Изд.5. – М.: Работник просвещения, 1930.

27. Пинкевич А.П. Педагогика. Учебное пособие. В 2-х т. Изд.5. – М.: Работник просвещения. – Т.1. – 1929. – Т.2. – 1929.

28. Пинкевич. А.П. Краткий очерк истории педагогики. Изд. 2. – Харьков: Пролетарий, 1930. Пистрак М.М. Педагогика. Учебник для пединститутов. – М.: Учпедгиз, 1934.

29. Рубинштейн М.М. История педагогики в ее основных чертах. Изд.2.– Иркутск, 1922. Хрестоматия по истории педагогики. Составитель И.Ф.Свадковский. – Изд.3. – М.: Учпедгиз, 1940.

30. Хрестоматия по истории педагогики. Сост. Г.П.Вайсберг и др. – Т.2. – Ч .1. – М.: Учпедгиз, 1940.

31. Хрестоматия по истории педагогики. Сост. А.П.Пинкевич. – Т.3. – М.: Учпедгиз, 1934. Хрестоматия по истории педагогики. Сост.Н.А.Желваков. – Т.4. Изд.2. – М.: Учпедгиз, 1938. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. Сост. и автор вводных очерков А.И.Пискунов. Изд. 2. – М.: Просвещение, 1981..

32. Хрестоматия по истории школы и педагогики в России. Сост и автор вводных очерков С.Ф.Егоров. – Изд.2. – М.: Просвещение, 1986.

33. Хрестоматия по истории тифлопедагогики / Сост. В.А.Феоктистова. – М.: «Просвещение», 1987.

34. Циглер Т. История педагогики / Пер с нем. – Пг.-М.: Сотрудник, 1911.

35. Шмидт К. История педагогики. Изд. 3./ Пер. с нем. – Т. 1-4. – М.: Солдатенков, 1877-1888.