Тесты для определения исходного уровня знаний

1. При атриовентрикулярной блокаде показаны:

1. анаприлин;

2. изадрин;

3. атропина сульфат.

2. Указать побочные эффекты сердечных гликозидов:

1. атриовентрикулярная блокада;

2. экстрасистолия;

3. рвота;

4. уменьшение диуреза.

3. Сердечные гликозиды вызывают:

1. положительный инотропный эффект;

2. отрицательный дромотропный эффект;

3. положительный дромотропный эффект;

4. тахикардию.

4. Фаза 0 (фаза быстрой деполяризации) характеризует:

1. автоматизм;

2. проводимость;

3. сократимость;

4. длительность потенциала действия.

5. Фаза 4 (фаза спонтанной медленной диастолической деполяризации) характеризует:

1. автоматизм;

2. возбудимость;

3. проводимость;

4. сократимость;

5. длительность потенциала действия.

6. Сердечные гликозиды вызывают:

1. кардиотонический эффект;

2. укорочение диастолы;

3. укорочение систолы;

4. замедление атриовентрикулярной проводимости.

7. При интоксикации сердечными гликозидами применяют:

1. лидокаина гидрохлорид;

2. хинидина сульфат;

3. анаприлин;

4. фуросемид;

5. унитиол.

8. Уменьшение сократительной активности сердца могут вызвать:

1. новокаинамид;

2. дизопирамид;

3. лидокаина гидрохлорид;

4. талинолол;

9. Антиаритмические средства I A группы вызывают:

1. отрицательный дромотропный эффект;

2. отрицательный инотропный эффект;

3. положительный инотропный эффект.

10. Указать общее противопоказание к назначению сердечных гликозидов и β - адреноблокаторов:

1. атриовентрикулярная блокада;

2. сердечная недостаточность;

3. бронхиальная астма.

План занятия

Время практического занятия – 120 мин.

1. Организационные вопросы – 5 минут.

2. Анализ итогов контрольных работ предыдущего занятия – 5 мин.

3. Выявление исходного уровня знаний (тестовый контроль, устный опрос студентов) – 40 мин.

4. Коррекция исходного уровня знаний – 20 мин.

5. Перерыв – 15 мин.

6. Организация самостоятельной работы студентов – 5 мин.

7. Самостоятельная работа студентов (решение ситуационных задач) – 15 мин.

8. Выявление итогового уровня знаний (тестовый контроль, контрольная работа (выписывание рецептов на лекарственные препараты по теме занятия)) – 25 мин.

9. Подведение итогов. Задание на следующее занятие – 5 мин.

Оснащение занятия

Подбор схем, таблиц и упаковок лекарственных препаратов по теме. Тестовые контрольные карты для выявления исходного и итогового уровня знаний. Подборка ситуационных задач по теме занятия для самостоятельной работы.

Информационный материал Классификация кардиотонических средств

1. Сердечные гликозиды: дигоксин, строфантин и др.

2. Препараты «негликозидной» структуры:

   1. Средства, влияющие на адренергическую иннервацию миокарда:

      • Неселективные агонисты  и -адренорецепторов (адреналин, норадреналин);

      • Неселективные агонисты -адренорецепторов (изадрин);

      • Селективные агонисты ₁-адренорецепторов (добутамин);

      • Агонисты ₁- и дофаминовых рецепторов (допамин).

   2. Стимуляторы глюкагоновых рецепторов (глюкагон).

   3. Ингибиторы фосфодиэстеразы кардиомиоцитов (амринон, милринон).

   4. Препараты, повышающие чувствительность сократительных белков к ионам кальция (левосимендан).