- •Основи педагогічної майстерності навчально-методичний посібник
- •1. Загальна характеристика навчальної дисциплін
- •Тема 1. Педагогічна майстерність як вищий прояв професіоналізму вчителя (12 год.)
- •Тема 2. Майстерність зовнішнього самовираження
- •Тема 3. Майстерність педагогічного спілкування
- •Тема 4. Дидактична майстерність педагога
- •Тема 1. Педагогічна майстерність як вищий прояв професіоналізму вчителя
- •1. Педагогічна майстерність як система
- •Педагогічна техніка, що спирається на знання і здібності, дає змогу виявити внутрішній потенціал учителя, гармонізуючи структуру педагогічної діяльності.
- •Педагогічні здібності забезпечують швидкість самовдосконалення;
- •2. Шляхи формування майстерності педагога
- •3. Педагогічна й акторська майстерність
- •4 Педагогічна техніка. Управління педагогом своїм внутрішнім станом
- •Тема 2. Майстерність зовнішнього самовираження вчителя
- •1. Культура зовнішнього вигляду вчителя
- •2. Зовнішня техніка вчителя. Мімічна і
- •2.2. Пантоміміка вчителя
- •2.3. Міміка вчителя
- •3. Техніка мовлення вчителя
- •3.1. Мовлення як важливий засіб професійної діяльності
- •Функції мовлення вчителя
- •Шляхи вдосконалення мовлення майбутнього
- •3.3.1 Дотримання правильності й чистоти мовлення
- •Самоконтроль і розвиток уміння виразного мовлення
- •Самоконтроль і розвиток комунікативних умінь, здібностей, соціальних установок у спілкуванні
- •Розвиток загальних психофізичних особливостей своєї особистості, які є передумовою оволодіння вміннями професійно- педагогічного мовлення
- •3.4. Розвиток техніки мовлення вчителем
- •4 Соціально-перцептивна техніка
- •1. Професіно-педагопчне спілкування: сутність, особливості, функції та структура
- •1.1. Суть, особливості і функції педагогічного спілкування
- •2. Стилі педагогічного спілкування
- •3. Педагогічний вплив як основа педагогічної взаємодії: його функції, принципи, елементи, прийоми і операції.
- •3.1. Функції педагогічного впливу
- •3.2. Елементи педагогічного впливу
- •3.3. Принципи, прийоми та операції педагогічного впливу
- •4. Майстерність забезпечення зворотного
- •5. Майстерність проведення вчителем педагогічної бесіди
- •8. Педагогічний такт учителя
- •7. Майстерність учителя в розв'язанні педагогічних конфліктів
- •1. Конфронтація або суперництво.
- •Уникнення конфлікту.
- •Компроміс.
- •Співробітництво.
- •Тема 4. Дидактична майстерність педагога
- •1. Урок як навчальний діалог учителя з учнями
- •2. Побудова діалогічної взаємодії на різних етапах уроку
- •2.1. Психологічне налаштування учнів на урок.
- •2.2. Діалогічна взаємодія у процесі викладу нового
- •2.3. Діалог у процесі бесіди.
- •2.4. Організацій взаємодії між учнями під час групової роботи на уроці.
- •2.6. Майстерність учителя в організації завершального етапу уроку
- •2. Обговорення теоретичних питань
- •А.С. Макаренко про педагогічну майстерність
- •4. Права та обов'язки педагогічних та науково- педагогічних працівників (ст. 55, 56 Закону України „Про освіту", 1996, с. 28-29):
- •5. Вимоги до знань, умінь, особистості вчителя на основі Кваліфікаційних характеристик педагогічних працівників.
- •Вправи на розвиток емоційної саморегуляції
- •Вправи на розвиток умінь психофізичної
- •4. Проведення фрагменту уроку з фаху «Перше
- •1. Вправи на розвиток умінь педагогічно доцільно передати своє ставлення з допомогою невербальних засобів спілкування, усвідомлення своєї невербальної поведінки.
- •2. Вправи на контроль і корецію правильної постави* ходи
- •3. Вправи на розвиток розуміння експресій психічного стану особистості
- •4. Вправи на розвиток мімічної і пантомімічної виразності
- •5. Вправи на розвиток фонаційного дихання
- •6. Вправи на розвиток голосу.
- •7. Поради студентам щодо підготовки усної розповіді
- •1. Вправи на розвиток уміння здійснювати педагогічний вплив
- •1. Самотестування якостей, важливих у педагогічному спілкуванні
- •Розвиток уміння вести розмову, спираючись на різніканали сприймання інформації школярами
- •Вправи на розвиток уміння слухати активно
- •Аналіз ситуацій і розв'язання задач з проблеми педагогічного такту
- •3. Рольова гра: конкурс розв'язання педагогічних ситуацій
- •4. Експрес-конференція за книгою і.О. Синиці "Про педагогічний такт учителя"
- •5. І.О.Синиця "Про педагогічний такт" (уривки)
- •6. В.О.Сухомлинський "Лист про педагогічну етику ' (скорочено)
- •1. Діагностування схильності до вибору стратегії
- •2, Вибір стратегії поведінки вчителем у процесі взаємодії з учнем
- •3. Вправи на визначення причин педагогічних конфліктів
- •4. Вправи на вироблення конструктивної поведінки
- •1. Діагностування рівня комунікативності
- •2. Аналіз зразків організації бесіди під час вивчення нового матеріалу
- •3. Виконання вправ на перебудову навчальної інформації з метою організації діалогу при вивченні нового матеріалу
4. Проведення фрагменту уроку з фаху «Перше
знайомство вчителя з класом. Вступ у предмет,
вимоги до його вивчення»
Для цього необхідно продумати організацію зовнішнього вигляду та зміст першої розмови з учнями про значення предмета для загального розвитку учня, про педагогічні вимоги до організації навчальної роботи і шляхи формування мотивації навчання. Основна мета — налагодити перший контакт з класом. Орієнтовно це може виглядати так.
140
Добрий день, учні! Сідайте. Я ваша нова вчителька математики. Мене звуть Наталя Петрівна. Мені б хотілося, щоб ми з вами знайшли взаєморозуміння. Я намагатимусь викладати так, щоб математика стала вашим другом, щоб ви зрозуміли, яка це цікава і корисна наука, щоб полюбили Її так, як люблю я. А для цього вам необхідно уважно мене слухати і виконувати те, що я попрошу. Я, у свою чергу, також намагатимусь виконувати ваші прохання. Згодні? Якщо так, то запрошую вас до Країни Математики.
Критерії оцінювання проведеного фрагменту:
уміння налаштуватися на спілкування з аудиторією;
уміння організувати свій зовнішній вигляд;
продуманість змісту розмови з учнями (постановка вимог до організації навчальної роботи, зацікавлення учнів своїм предметом).
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № З
тема: ЗАСОБИ ЗОВНІШНЬОГО САМОВИРАЖЕННЯ ВЧИТЕЛЯ
МЕТА: ознайомитися з основними елементами зовнішньої техніки вчителя; розвивати навички зовнішньої техніки; формувати уявлення про культуру зовнішнього вигляду вчителя.
ЗМІСТ ЗАНЯТТЯ
ОБГОВОРЕННЯ ТЕОРЕТИЧНИХ ПИТАНЬ
Зовнішня техніка вчителя.
Основи самопрезентації вчителя.
Пантоміміка в педагогічній діяльності.
Значення міміки в роботі вчителя.
Міжособистісний простір та його роль у педагогічному спілкуванні.
Техніка мовлення вчителя.
Соціально-перцептивна техніка.
141
ВИКОНАННЯ ВПРАВ з метою вироблення основ зовнішньої та соціально-перцептивної техніки майбутніх вчителів.
ВИСТУПИ студентів з усними розповідями (на матеріалі фаху).
ЛІТЕРАТУРА
Основна
Педагогічна майстерність: Підручник / І.А. Зязюн, Л.В.Крамущенко, І.Ф.Кривонос та ін.; За ред. І.А.Зязюна.- К.: Вища шк., 1997. - С. 57-66.
Педагогічна майстерність: Підручник / І.А. Зязюн, Л.В.Крамущенко, І.Ф. Кривонос та ін.; За ред. І.А.Зязюна. — 2-ге вид., допов. і переробл. — К.: Вища шк., 2004. — С. 51-58, 69-71,222-245.
Додаткова
Булатова О.С. Педагогический артистизм: Учеб. Пособие для студ. вьісш. пед. учеб. заведений. - М.: Изд. Центр «Академия», 2001. — С. 57-64, 147-156.
Присакар В.В., Сіркізюк В,В. Педагогічна техніка у цілісній системі загальнопедагогічної підготовки вчителя. — Ка м* я нець-Подільський: Кам'я не ць-Подільський державний педагогічний інститут, науково-видавничий відділ, 1996. — 48 с.
Станиславський К.С. Моя жизнь в искустве // Собр. соч.: В 8 т. - М.: Искуство, 1954. - Т. 1 - С.83-401.
Станиславський К.С. Работа актера над собой // Собр. соч. Т. 2 — С. 5 — 375.
Учителю о педагогической технике / Под. ред. Л.И.Рувинского. — М.: Педагогика, 1987. — 204 с.
МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЗАНЯТТЯ