Косвенные речевые акты

В данном разделе речь пойдёт о приложениях теории импликатуры к интерпретации ряда речевых актов. Будет говориться о тех выска­зываниях, в которых противоречие между буквально сказанным (экспликатурой) и фигуральным содержанием, реализующим намерение Говорящего (импликатурой) возникает в силу нарушения Постулата Качества в Принципе Кооперации Г. П. Грайса, которым рекомендуется говорить истину.

Постулат Качества включает в себя две субмаксимы:

1. Не говори того, что ты считаешь ложным.

2. Не говори того, для чего у тебя нет достаточных оснований

Рассматриваемые в этой главе косвенные, метафорические и иронические высказывания строятся на эксплуатации первой субмаксимы.

Совершение речевых актов производится при наличии ряда усло­вий, связывающих Говорящего Г и Слушающего С. Даже в обычных ситуациях Г стремится передать Св совершаемом речевом акте своё иллокутивное намерение, с тем, чтобы побудить С опознать это на­мерение Г, опираясь на знание правил производства высказываний. В нормальной обстановке при соблюдении участниками общения Прин­ципа Кооперации и других прагматических принципов и постулатов в случае буквального, прямого речевого акта Слушающему нетрудно опознать намерение Говорящего.

Но есть немало случаев, когда Говорящий передаёт не только пря­мое значение используемого им предложения, но и дополнительно не­что иное. Говорящий может иметь в виду какую-то иную цель. Значение Говорящего тогда отличается от значения предложения. Прагматиче­ское значение шире семантического значения; первое включает второе, приглушает или аннигилирует второе. Так происходит при намёках, выпадах, иронии, метафоре и т. п.

Разговорные импликатуры в так называемых косвенных (или не­буквальных) речевых актах порождаются, если воспользоваться вы­ражением Г. Г. Почепцова, в результате транспонирования одной ил­локутивной силы в другую. Так, например, вопросительные по форме высказывания могут становиться носителями просьбы, приказания, предложения, приглашения:

(9-1) Вы не сможете передать мне соль?

(9-2) Ты замолчишь, наконец?

(9-3) Ты не хочешь сока?

(9-4)Ты не против сходить сегодня в театр?

(9-5) Не хотите навестить меня?

В косвенном высказывании могут совмещаться две иллокутив­ные силы. Каждая из иллокуций имеет свой иллокутивный показатель (маркер). Ср.:

(9-6) Я хочу, чтобы вы это сделали.

(9-7) Я хочу, чтобы вы в своём ответе объяснили мне понятие импликатуры.

Это и утверждения (маркер - форма повествовательного предло­жения), и просьбы.

(9-8) Не можете ли вы передать мне соль?

(9-9)Не можешь ли ты дать мне на время книгу по прагматике?

Это и вопросы, т.е. побуждения к ответу (маркер – форма вопро­сительного предложения), и просьбы.

Приведённые примеры свидетельствуют о том, что формы повество­вательного и вопросительного предложений сами по себе не содержат значения просьбы, но тем не менее Слушающий понимает, что Говоря­щий посредством этих форм побуждает его к опознанию того, что ил­локутивным намерением Говорящего является просьба. Вопросительная иллокутивная сила буквального высказывания как бы подавляется.

Эти формы служат для Говорящего косвенными средствами ока­зать на слушателя воздействие и побудить к опознанию главного на­мерения Говорящего. Мы имеем здесь дело с косвенными, или небук­вальными, речевыми актами. В каждом из них один иллокутивный акт осуществляется опосредованно, путём осуществления другого. Показатели просьбы обнаруживаются главным образом в контексте рече­вого общения.

При этом в стандартной теории речевых актов принято считать буквальный акт "вторичным ", а акт, осуществляемый с его использо­ванием, "первичным ".

Разговорные импликатуры, возникающие при иллокутивной транс­позиции, можно именовать транспозиционными.

Вторичность буквального иллокутивного акта, кстати, может мо­тивироваться тем, что исходные формы нередко оказываются конвенционализованными. Восприняв высказываниеНе можете ли вы пере­дать мне соль?, Слушающий вряд ли воспринимает его как вопрос. Он либо сам исполнит эту просьбу, либо переадресует её другому из сидящих за общим столом.

На рисунках Дж. Сёрла иллюстрируются взаимоотношения сооб­щаемого Ри интендируемого R(в иных терминах, said и implicated, экспликатуры и импликатуры) в прямом и непрямом речевых актах (см. рис. 9-1 и 9-2).

Для объяснения природы косвенности необходимы:

а) обращение к общим для Говорящего и Слушающего фоновым знаниям (языковым инеязыковым),

б)обращение к максимам Принципа Кооперации и

в) допущение, что Слушающий обладает способностью к разумному рассуждению, к получению выводного (инференционного)знания.