Тема 8. Емоційно-вольова сфера о особистості (емоційно-вольова регуляція діяльності)

Структура заняття

1.Аналіз теоретичних положень

1.1. Поняття про емоції і почуття. Їх види та функції.

1.2. Форми переживання емоцій і почуттів.

1.3. Основні емоційні психічні стани.

1.4.Поняття про волю. Вольові дії.

1.5.Структура складної вольової дії.

1.6.Основні вольові якості особистості.

2. Тестові завдання

2.1. Почуття та емоції можуть набувати форм: а) афекту; б) фрустрації; в) стресу; г) настрою; д) пристрасті.

2.2. Емоції можуть бути: а) стенічні; б) позитивні; в) байдужі; г) астенічні; д) негативні.

2.3. Для афекту характерні: а) сила прояву; б) тривалість перебігу; в) звуження обсягу свідомості; г) звільнення підкоркових центрів від регулювальної дії норм мозку; д) зміна звичних психологічних установок.

2.4. Настрій буває: а) перехідний; б) веселий; в) тривалий; г) пригнічений; д) стійкий.

2.5. Причиною настрою можуть бути: а) люди; б) навколишня природа; в) стан здоров’я; г) процес або результат; д) факти чи події, що про них я дізнаюся післязавтра.

2.6.Поведінка у стресовій ситуації залежить: а) від вольової зібраності людини; б) від навичок миттєвої орієнтації в несподіваних ситуаціях; в) від наявного досвіду поведінки в аналогічних ситуаціях; г) від того, наскільки людина добре вчилась у школі; д) від рішучості.

2.7.Фрустрація розкривається як: а) прагнення діяти; б) необмежене самобичування; в) повна байдужість до оточення; г) надзвичайна прикрість;

д) озлобленість.

2.8. Емоційний стан може супроводжуватися такими зовнішніми проявами:

а) мімікою; б) звуженням зіниць; в) жестикуляцією; г) розширенням зіниць;

д) інтонацією.

2.9.До негативних емоційних станів належать: а) гнів; б) сором; в) радість; г) відраза; д) здивування.

2.10.Співставити види почуттів: 1) моральні; 2) інтелектуальні; 3) практичні;

4) естетичні.

та їхнє визначення:

а) виражають ставлення особистості до процесу пізнання;

б) виражають ставлення особистості до соціальних вимог;

в) виражають ставлення особистості до оточення на основі суб’єктивного критерію „краси”;

г) виражають ставлення особистості до предметної діяльності.

2.11.Співставити форми емоцій та почуттів: 1) настрій; 2) афект; 3) стрес;

4) пристрасть

та їхнє визначення:

а) емоційна реакція людини на тривалу дію негативних впливів;

б) короткочасна, бурхлива емоційна реакція, яка супроводжується зниженням рівня свідомого контролю;

в) не обмежена в часі емоційна реакція людини, яка є фоном здійснення нею діяльності;

г) бурхлива емоційна реакція, яка виражає сильне позитивне або негативне ставлення людини до будь-якого об’єкта.

2.12. Вольові дії бувають: а) прості; б) довільні; в) нерішучі; г) складні; д) стійкі.

2.13. Вольові якості можуть бути: а) нерішучій; б) навіюваний; в) рішучій; г) конформний; д) сонний.

2.14. Вольові дії проявляються в таких ситуаціях:

1) за відсутності актуальних потреб у дії;

2) у процесі мріяння;

3) у ситуації вибору рівних за значенням мотивів;

4) за наявності зовнішніх перешкод;

5) за наявності внутрішніх перешкод.

3.Дискусійні питання

3.1. Чи згодні ви з твердженням, що багатство емоційного життя людини залежить тільки від багатства її контактів з об’єктивним світом?

3.2.Чи завжди страх перед невідомим викликає у людини стресовий стан?

3.3.Чим можна пояснити, що іноді характер емоційних реакцій неадекватний об’єктивним впливам?

3.4.У чому полягають відмінності емоцій людини від емоцій тварини? Наведіть приклади.

3.5.Чому моральні, інтелектуальні, естетичні та практичні почуття належать до вищих? Відповідь обґрунтуйте.

3.6.Які об’єктивні та суб’єктивні чинники можуть впливати на настрій? Наведіть приклади.

3.7.Визначте вид емоцій у даному випадку, відповідь обґрунтуйте.

А. Під час вступних іспитів студент-відмінник не може справитися з простою задачею, говорить, що у нього якийсь дивний стан, він уже забув.

Б. Студент А говорить, що коли він дуже засмучений, то постійно починає усім грубіянити. Злість так його охоплює, що він хоче вилити її на інших. Тому виникають сварки, деякі непорозуміння. Але пізніше він шкодує про те, що сталося.

3.8. Які прийоми роботи над собою можуть сприяти формуванню вольових якостей?

3.9.Визначте структурні компоненти вольової дії у даному прикладі.

Підприємець має за мету скласти договір про співробітництво з одним із декількох підприємств. Він аналізує можливі переваги та наслідки узгодження з претендентів. Зваживши всі „за ” та „проти ”, обирає одного з них та складає договір.