1 Этап

5

Схема 3

6

Схема 4

7

Схема 5

МЕХАНИЗМ РЕФЛЕКТОРНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1-2-3 – функциональная схема анализатора

1-2-3-4-5-6-7-1- функциональная схема рефлекторного кольца

1 – рецептор; 2 – афферентный нервный путь;

3 – центральное звено;

4 – эфферентный нервный путь; 5 – эффектор;

6-7 – канал обратной информации

8

Схема 6

Врожденный характер реакции организма на раздражение

9

Схема 7

10

Схема 8

11

Схема 9

про-стран-ства

12

Схема 10

13

Схема 11

14

Схема 12

15

Схема 13

16

Схема 14

Типы высшей нервной деятельности	Характеристика нервных процессов возбуждения и торможения			Вид темперамента
	по силе	по уравновешенности	по подвижности
Сильный	Слабый	Уравнове- шенный	Подвижный	Сангвини-ческий
Безудерж- ный	Сильный	Неуравнове-шенный	Подвижный	Холери-ческий
Инертный	Сильный	Уравнове- шенный	Малоподвиж-ный	Флегма-тический
Слабый	Слабый	Неуравнове-шенный	Малоподвиж-ный	Меланхо- лический

17

Схема 15

ХАРАКТЕР И ТЕЛОСЛОЖЕНИЕ

ЧЕЛОВЕКА

По отношению к деятельности

- ДЕЯТЕЛЬНОСТЬНОСТЬ

-БЕЗДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

По отношению к людям

- ОБЩИТЕЛЬНОСТЬ

-ЗАМКНУТОСТЬ

По отношению к самому себе

- АЛЬТРУИСТИЧНОСТЬНОСТЬ

-ЭГОИСТИЧНОСТЬ

18

Схема 16

СУЩНОСТЬ СПОСОБНОСТЕЙ

19

Схема 17

20

Схема 18

21

Схема 19

ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕНИЯ ЛЮДЕЙ

22

Схема 20

23

Схема 21

24

Схема 22

25

Схема 23

ИДЕОЛОГИЧЕСКИЕ КОММУНИКАЦИОННЫЕ КАНАЛЫ ИНДИВИДУАЛЬНОГО И ОБЩЕСТВЕННОГО СОЗНАНИЯ

26

Схема 24

27

Схема 25

28

Схема 26

I. ЭМПИРИЧЕСКИЙ ЭТАП

29

Схема 27

30

Схема 28

Методологические

и теоретические основы

педагогической науки

31

Схема 29

32

Схема 30

Педагогическая деятельность

как общественное явление

33

Схема 31

34

Схема 32