Факторы возникновения систематических очшибок.

♦ нарушены методические и методологические правила про¬ведения социологического исследования;

♦ выбраны неадекватные способы формирования выборочной совокупности, методы сбора и расчета данных;

♦ произошла замена требуемых единиц наблюдения другими, более доступными;

♦ отмечен неполный охват выборочной совокупности (недо¬получение анкет, неполное их заполнение, труднодоступность единиц наблюдения).

30. Контроль и ремонт выборки.

Качество социологической информации может снизить множе­ство факторов: неправильно сформулированные анкетные вопро­сы, не так выбранный метод исследования, пропущенные ответы в анкетах, нечетко спланированная выборка

Контролем выборки будем называть процесс научного сравне­ния генеральной и выборочной совокупностей, выявление степе­ни их расхождения, обнаружение причин отклонения и разработку возможных способов устранения погрешностей.

В узком смысле — это уравнивание выборочных и генеральных распределений социаль­но-демографических характеристик респондентов.

Под ремонтам выборки надо понимать сам процесс устранения погрешностей, т.е. расхождения двух совокупностей, теми способами, методами и инструментами, которые предлагает методическая наука.

Часто контроль выборки употребляют в расширенном значении, включая в него также ремонт выборки. широкое понимание ремонта выборки как первичной статистичес­кой обработки данных, включающей коррекцию: а) выборочной совокупности; б) распределений социально-демографических ха­рактеристик респондентов; в) резко выделяющихся и пропущенных ответов, а также взвешивание исходных данных. Указанные виды коррекции призваны отремонтировать самое главное — выборку исследования, повысить степень ее репрезентативности.

Основная цель ремонта выборки — повышение качества уже собранной информации. Процедура ремонта выборки включает несколько операций.

Коррекция выборочной совокупности

Коррекция распределений демографических характеристик респон­дентов

Взвешивание исходных данных

Коррекция резко выделяющихся ответов респондента.

Коррекция пропущенных ответов.

Задания по развитию практических навыков и умений (компетенций)

1. Вычленение и формулировка проблемной ситуации и научной проблемы

2. Определение объекта и предмета социологического исследования (на примере курсового исследования)

3. Определение типа целей и задач социологического исследования.

4. Формулирование цели и задач социологического исследования (на примере курсового исследования)

5. Определение типа гипотез.

6. Формулирование гипотез исследования (на примере курсового исследования).

7. Интерпретация (теоретическая и эмпирическая) понятий (на примере курсового исследования)

8. Формирование и расчет выборочной совокупности.