Развитие ребенка на первом году жизни

Мес

Ведущие линии развития

Показатели развития

Возраст ребенка в месяцах

1

2

3

4

5

6

1

A3

Удерживает в поле зрения и плавно следит за движущейся игрушкой

•

АС

Прислушивается и реагирует на голос взрослого, изменяет/прекращает плач

•

ДО

Кратковременно приподнимает и удерживает голову лежа на животе

•

РА

При общении со взрослым издает тихие короткие гортанные звуки

•

Э

Первая улыбка при общении со взрослым

•

2

РН

Все безусловные рефлексы новорожденного вызываются, симметричны, по нерезко выражены п непостоянны

•

A3 АС

Длительно удерживает предмет в ноле зрения. Ищет источник звука поворотом головы

•

ДО

Хороню держит голову в вертикальном положении, лежа на животе длительно удерживает голову

•

РА

Крик интонационно выразительный. Начальное гуление

•

Э

Быстро отвечает улыбкой при общении со взрослым

•

3

РН

Угасают рефлексы новорожденного, в том числе автоматическая ходьба. Исчезает реакция выпрямления туловища при опоре па ноги

•

A3

Плавно следит н длительно сосредоточивает взгляд на неподвижном предмете

•

ДО

ДР

Опора па предплечья лежа на животе, поворачивается на живот Первые неправильные движения руки к игрушке, отводит руки до плеча

•

РА

Крик с отчетливой интонацией. Певучее гуление

•

Э

Комплекс «оживления»

•

4

РН

Исчезают рефлексы новорожденного, кроме рефлекса Керпига п Моро. Исчезает физиологический гинертопус

•

A3 АС

Четко локализует источппкзвука в пространстве поворотом головы. Рассматривает руку

•

ДО ДР

Поворачивается с живота па спину. Захватывает, ощупывает, рассматривает, перекладывает в руках игрушку

•

РА

Певучее продолжительное гуление Начинает смеяться в голос

•

СП

Комплекс оживления со смехом при эмоциональном общении со взрослым. Узнает мать, радуется при ее виде

•

5

РН

Исчезают все физиологические рефлексы новорожденного, кроме сосательного

•

ДО

Ровно стоит при поддержке, хорошо переворачивается Лежа па животе опирается па ладони выпрямленных рук

•

ДР

Полный объем движений руки. Берет игрушку из рук взрослого. Захватывает игрушку двумя руками, тянет ее в рот

•

РА

Продолжительно певуче гулите цепочками звуков. Выражает свои эмоции смехом, хныканьем н пр.

•

СП

Различает близких н чужих, строгий и ласковый тон. Адекватная реакция оживления или страха

•

6

A3

Оптическая реакция опоры па руки — выпрямляет н вытягивает руки

•

додр

При подтягивании за руки изгибает голову, садится Перекладывает в руках игрушку

•

РА

Появляются короткие цепочки лепета, произносит отдельные слоги

•

н

Ест с ложки, снимая пищу губами, начинает пить из чашки

•

эсп

По-разному реагирует паевое п чужое имя. Формируется активное внимание.

•

Meс

Ведущие линии развития

Показатели развития

Возраст ребенка в месяцах

7

8

9

10

11

12

7

до

Самостоятельно сидит. Встает на четвереньки

•

ДР

Долго рассматривает, перекладывает в руках игрушку, стучит и размахивает ею, бросает игрушку

•

РП РА

На вопрос «где» повсюду разыскивает знакомый предмет и указывает па пего пальнем. Подолгу активно лепечет

•

Н

Хорошо, не обливаясь, пьет из чашки, которую держит взрослый

•

СП

Внимательно рассматривает взрослого, прежде чем вступить в контакт. Появляется познавательный интерес

•

8

A3

Узнает, различает и показывает пальцем близких людей на фотографии

•

ДО

Уверенно сидит, сам встает на колени, ползает на четвереньках. Самостоятельно встает, держась за опору, переступает

•

РП

РА

Выполняет просьбы взрослого: «дай ручку», «до свидания», играет в «ладушки», «сороку». Появляется интонационно-выразительный лепет

•

Н

Сам держит сухари к, кусочек хлеба, яблоко и пр. и грызет их

•

СП И

Играет в «прятки», сидя па руках у взрослого. Простое подражание в игре. Вынимает, катает, складывает предметы, стучит ими.

•

9

до

ДР

Хорошо ходит у опоры, переступает при поддержке за обе руки. Берет мелкие предметы двумя пальцами, начинает складывать пирамидку

•

РП

По просьбе «дай», «принеси» отыскивает и приносит знакомые предметы. Знает свое имя, поворачивается пазов

•

РА

Богатое разнообразие звукосочетаний при лепете. Иптопацноппо-выразнтсльпая имитация фразы

•

Н

Спокойно относится к высаживанию на горшок

•

СП

Подражает взрослому или ребенку в действиях, общается жестами

•

10

до

Хорошо стоит и ходит у опоры, придерживаясь за псе одной рукой. Поднимается и спускается с невысокой лестницы

•

ДР

По просьбе и самостоятельно с удовольствием выполняет рапсе известные действия «сорока», «ладушки», до свидания

•

РП

По просьбе показывает части своего или чужого лица и тела: глазки, носик, ротик, утки

•

РА

Повторяет за взрослым новые слоги, произносит первые «лепетные» слова: ма-ма, па-па, ба-ба, тя-тя

•

СП

Голосом и жестам и сигнализирует о своих нуждах, любит находиться в компании с другими детьми

•

11

до

Уверенно, самостоятельно стоит, ходит, придерживаясь за опору, может делать несколько шагов без опоры

•

ДР

Складывает пирамидку из колец с широкими отверстиями, любит играть с кубиками, мячиком

•

РП

Понимает первые обоснования: машинки, куклы, кубики, мячики. С удовольствием показывает многие части своего лица и тела

•

РА

Увеличивается запас лепетпых слов, появляются первые упрощенные слова

•

СП

Начинает понимать слово «нельзя». Не одинаково относится к разным детям п взрослым, очень любит трогать животных

•

12

до

Первые самостоятельные шаги без поддержки

•

ДР

Собирает пирамидку с маленькими отверстиями, по назначению использует расческу, хорошо держит чашку, ложку

•

РП

Выполняет простые поручения. Очень любит слушать чтение книг, показывает пальцем знакомых героев и предметы в книжке

•

РА

Произносит 8-10 облегченных слов, использует их для общения

•

СР

Различает предметы по форме: кубики, кирпичики, шарики

•