- •3. Структура роботи (мргп) зсу
- •1 Зміст та завдання курсу мргп.
- •2 Основні поняття та категорії курсу мргп.
- •3 Структура роботи з гуманітарного та соціального розвитку Збройних Сил України.
- •9 Методи виховної роботи у Збройних Силах України.
- •5 Елементи виховного впливу у Збройних Силах України.
- •7 Принципи виховної роботи у Збройних Силах України.
- •7. Принципи виховної роботи у зсу
- •8. Засоби виховної роботи у зсу
- •9. Методи виховної роботи у зсу
- •10 Завдання виховної роботи у Збройних Силах України.
- •11 Напрямки виховної роботи у Збройних Силах України.
- •12 Форми виховної роботи у Збройних Силах України.
- •13.Цілі виховної роботи у зсу
- •15.Основні складові виховної роботи у зсу.
- •15 Основні складові виховної роботи у зсу:
- •16 Мпз бойової і мобілізаційної готовності військ, бойового чергування, бойової служби, оперативної та бойової підготовки як складова вр у Збройних Силах України.
- •17 Мпз військової дисципліни та профілактика правопорушення як складова вр у Збройних Силах України.
- •18 Інформаційно-пропагандиське забезпечення як складова вр у Збройних Силах України.
- •19 Культурно-виховна і просвітницька робота як складова вр у Збройних Силах України.
- •20 Військово-соціальна робота як складова вр у Збройних Силах України.
- •22 Особистість військовослужбовця, поняття та визначення.
- •24 Психічні процеси військовослужбовця.
- •25 Психічні пізнавальні процеси військовослужбовця.
- •26 Психічні стани військовослужбовця.
- •27. Психічні властивості військовослужбовця. Направленість – це головна властивість особистості, яка накладає суттєвий відбиток на життя людини, її діяльність та вчинки.
- •Класифікація здібностей: -елементарні загальні здібності, -елем. Часткові здібності, -складні загальні здібності, - складні часткові здібності.
- •28 Направленість особистості військовослужбовця.
- •29 Темперамент військовослужбовця.
- •30 Характер воїна.
- •31 Здібності воїна
- •36.Система методів психолого-педагогічного діагностування індивідуально-психологічних особливостей воїна.
- •36 Методи дослідження психологічних особливостей особистості військовослужбовця.
- •37 Психологічне спостереження як метод дослідження психологічних особливостей особистості військовослужбовця у Збройних Силах України.
- •38 Психологічна бесіда як метод дослідження психологічних особливостей особистості військовослужбовця у Збройних Силах України
- •39 Психологічне тестування , опитування та анкетування як метод дослідження психологічних особливостей особистості військовослужбовця у Збройних Силах України.
- •40 Психологічний експеремент як метод дослідження психологічних особливостей особистості військовослужбовця у Збройних Силах України.
- •41 Аналіз оціночних суджень як метод дослідження психологічних особливостей особистості військовослужбовця у Збройних Силах України.
- •42 Робота з документами як метод дослідження психологічних особливостей особистості військовослужбовця у Збройних Силах України.
- •43 Військовий колектив – поняття та визначення.
- •45 Колективний настрій підрозділу.
- •46 Громадська думка військового колективу.
- •47 Традиції військового колективу.
- •48 Взаємовідносини у військовому колективі.
- •49 Система методів вивчення соціально-психологічних явищ у військовому колективі.
- •50 Педагогічні вимоги до командира підрозділу згідно статуту Збройних Сил України.
- •51 Напрямки діяльності командира підрозділу на виконання педагогічних вимог згідно статуту Збройних Сил України.
- •52 Педагогічні завдання камандира підрозділу.
- •53 Педагогічна майстерність офіцера – визначення та структура.
- •54 Гуманістична спрямованість як складова педагогічної майстерності офіцера
- •55 Педагогічна техніка офіцера
- •56 Професійна компетентність офіцера як складова педагогічної майстерності офіцера.
- •57 Педагогічні здібності офіцера.
- •55 Педагогічна техніка офіцера.
- •58 Зміст військово-дидактичного процесу.
- •58, 59 Дидактика
- •65 Основні завдання мпз застосування підрозділу.
- •66 Мета мпз застосування підрозділу см 64
- •67 Основні завдання інформаційно-пропагандиського забезпечення в контексті мпз застосування підрозділу
- •68 Психологічне забезпечення в контексті мпз застосування підрозділу.
- •69 Воєнно-соціальна робота в контексті мпз застосування підрозділу.
- •70 Культурно-виховна робота в контексті мпз застосування підрозділу.
- •71 Протидія інформаційно-психологічному впливу противника в контексті мпз.
- •74 Основні завдання виховної роботи під час підготовки та ведення бою
- •75 Мпз бойового чергування (основні завдання).
- •76 Основні етапи планування і проведення заходів мпз виконання завдань бойового чергування
- •77 Мпз навчально-бойової діяльності підрозділу – поняття та основні види
- •79.Мпз технічної підготовки.
- •82 Організація гуманітарної підготовки у підрозділі.
- •83 Обов’язки керівника групи гуманітарної підготовки.
- •84 Основні напрямки мпз військової дисципліни.
- •85 Елементи системи роботи щодо зміцнення військової дисципліни
- •86 Психолого-педагогічні умови зміцнення військової дисципліни.
- •86.Психолого-педагогічні умови зміцнення військової дисципліни.
- •87 Основні завдання мпз служби військ
- •88 Основні напрямки організації мпз служби військ.
- •89.Основні заходи мпз підготовки та несення вартової служби.
- •89 Основні заходи мпз підготовки та несення вартової служби
- •90 Обов’язки начальника варти щодо мпз вартової служби.
82 Організація гуманітарної підготовки у підрозділі.
Методика підготовки і проведення занять з гуманітарної підготовки.
ЗМІСТ ТА ОРГАНІЗАЦІЙНІ ОСОБЛИВОСТІ ЗАНЯТЬ З ГУМАНІТАРНОЇ ПІДГОТОВКИ.
Гуманітарна підготовка організовується згідно з директивою Міністра оборони України Д-11 від 12.09.2000р. "Про організацію гуманітарної підготовки особового складу Збройних Сил України", і є одним з головних предметів навчання особового складу Збройних Сил України.
Головною метою гуманітарної підготовки вважається:
- роз'яснення державної політики у галузі оборони, пропаганду національних, військових і культурних традицій Українського народу;
- виховання у особового складу почуття патріотизму, готовності зі зброєю в руках захищати Українську державу, інтереси Українського народу, поваги до Конституції і законів України, вірності Військовій присязі, гордості за службу у Збройних Силах України, належність до виду Збройних Сил, роду військ, об'єднання, з'єднання, військової частини (корабля);
- створення сприятливої морально-психологічної обстановки у військових частинах, підрозділах, установах та військових навчальних закладах Міністерства оборони України;
- виховання у військовослужбовців свідомого та відповідального ставлення до оволодіння військовим знаннями, підвищення рівня професійної майстерності;
- формування і розвиток у військовослужбовці високої культури й особистих якостей, необхідних для військової служби;
- удосконалення психолого-педагогічних знань офіцерського складу, прапорщиків (мічманів), сержантів (старшин) і правових знань усіх категорії особового складу.
83 Обов’язки керівника групи гуманітарної підготовки.
Керівник групи гуманітарної підготовки зобов’язаний:
- знати керівні документи з гуманітарної підготовки, тематичні плани занять на навчальний рік та керуватися ними;
- удосконалювати свою теоретичну і методичну підготовку, брати активну участь в інструкторсько-методичних заняттях і семінарах з помічниками керівників груп гуманітарної підготовки, які проводяться в частині і в підрозділі;
- постійно і наполегливо займатися самоосвітою, особисто готувати конспекти розповідей бесід;
- розробляти і затверджувати плани бесід і самостійної підготовки;
- особисто організовувати і проводити заняття у групі;
- проводити додаткові заняття зі слухачами, які відстають, а також з найбільш складних тем у позаурочний час;
- піклуватися про стан навчально-матеріальної бази для занять в групі, забезпечення слухачів засобами навчання, літературою, наочними посібниками тощо;
- досягати найбільшої ефективності занять шляхом наполегливого застосування найбільш передових методик, використання технічних засобів виховання, додаткових матеріалів і літературних джерел;
- вивчати і регулярно застосовувати передовий досвід кращих керівників груп гуманітарної підготовки, узагальнювати і пропагувати досвід відмінників навчання;
- використовувати всі можливості для формування та розвитку у слухачів високого рівня національної свідомості та гідності, відносин військового братерства;
- знати здібності та індивідуальні особливості слухачів, контролювати успішність, організовувати і заохочувати допомогу відстаючим з боку кращих слухачів;
- вести облік занять за встановленою формою;
- щомісячно оцінювати слухачів за результатами вивчення тем;
- постійно аналізувати стан і ефективність гуманітарної підготовки у групі;
- керувати роботою помічника групи гуманітарної підготовки;
- регулярно інформувати безпосереднього командира про стан і проблеми гуманітарної підготовки в групі.
