- •Психология и педагогика
- •Введение
- •1. Тематический план курса
- •2. Лекционные занятия
- •Раздел 1. Психология личности
- •Тема 1.1. Психология как наука
- •Тема 1.2. Введение в психологию личности
- •Тема 1.3. Темперамент
- •Тема 1.5. Способности и задатки
- •Тема 1.6. Мотивация и личность.
- •Тема 1.4. Характер и личность
- •Раздел 2. Психология познавательной деятельности
- •2.1. Психические процессы. Ощущение и восприятие
- •2.2. Внимание. Память
- •2.3. Мышление и воображение. Язык и речь
- •2.4. Психические состояния личности. Эмоции и чувства. Стресс
- •Что представляют собой психические состояния? Что характерно для психических состояний?
- •Что такое эмоции и чувства?
- •Раздел 3. Профессиональная деятельность личности. Межличностные отношения в группах и коллективах
- •3.1. Профессиональная деятельность личности
- •3.2. Психология общения
- •3.3. Межличностные отношения в группах и коллективах
- •Что такое группа? Какие группы людей можно выделить? Какие уровни развития групп известны?
- •Раздел 4. Педагогика и воспитание
- •4.1. Предмет и методы педагогики
- •4.2. Средства и методы педагогического воздействия на личность
- •4.3. Семейное воспитание
- •Опишите модели семейных отношений.
- •Каковы основные проблемы отношений родителей и детей?
- •3. Практические и семинарские занятия
- •Раздел 1. Психология личности
- •1.1. Психология как наука
- •1.2. Личность. Понятие личности. Направленность личности
- •1.3. Темперамент. Понятие о темпераменте
- •1.4. Характер и личность
- •1.5. Способности и задатки
- •1.6. Мотивация и личность.
- •Раздел 2. Психология познавательной деятельности
- •2.1. Психические процессы. Ощущение и восприятие
- •2.2. Внимание. Память
- •2.3. Воображение и мышление. Язык и речь
- •2.4. Психические состояния личности. Эмоции и чувства. Стресс
- •Раздел 3. Профессиональная деятельность личности. Межличностные отношения в группах и коллективах
- •3.1. Профессиональная деятельность личности
- •3.2. Психология общения
- •3.3. Межличностные отношения в группах и коллективах
- •Раздел 4. Педагогика и воспитание
- •4.1. Предмет и методы педагогики
- •4.2. Средства и методы педагогического воздействия на личность
- •4.3. Семейное воспитание
- •4. Темы докладов по курсу «психология и педагогика»
- •5. Требования и рекомендации по самостоятельной работе студентов
- •5.1. Советы-рекомендации студентам по организации учебно-профессиональной деятельности
- •5.2. Рекомендации по подготовке к зачетам и экзаменам
- •5.3. Методические указания по написанию самостоятельных работ, докладов, рефератов, психологических характеристик
- •Библиографический список Основная учебная литература для подготовки к зачету и экзамену, написанию контрольных работ
- •Дополнительная литература для написания докладов (рефератов) и контрольных работ
4.3. Семейное воспитание
Модели семейных отношений. Этические отношения между супругами. Отношения родителей и детей как психолого-педагогическая проблема. Типичные ошибки семейного воспитания.
Контрольные вопросы
Опишите модели семейных отношений.
Каковы основные проблемы отношений родителей и детей?
В чем заключаются типичные ошибки в семейном воспитании?
Какие проблемы несет в себе повторный брак?
Опишите психологические особенности семейного воспитания детей со стороны отца и матери?
В чем разница между возможными противоречиями между родителями и детьми?
Литература основная и для подготовки к зачету, экзамену, написания контрольных работ и докладов (рефератов): [5, 6, 7, 8, 9, 12, 14, 20, 21, 49, 53, 55, 79].
Вопросы для самостоятельного изучения и конспектирования (выписать основные понятия): брачно-семейные отношения; психологические проблемы брака; основные проблемы отношений родителей и детей (варианты этих отношений); возможные противоречия между родителями и детьми.
3. Практические и семинарские занятия
Раздел 1. Психология личности
1.1. Психология как наука
Предмет, объект и методы психологии. Направления в психологии. Психика. Функции психики. Психические явления.
Семинарское занятие. Нужна ли психологическая подготовка в вузе? Каковы компоненты психологической подготовки? Знание методов психологического исследования и специфика их использования. Знакомство с преподавателя группой (анкетирование).
1.2. Личность. Понятие личности. Направленность личности
Семинарские и практические занятия. Направления в психологии. Групповое тестирование. Исследование профессиональной направленности. Определение интересов и склонностей студентов к различным группам профессий. Тест ОПГ (общая профессиональная готовность). Тест Дж. Холланда (исследование типа личности и сферы профессиональной деятельности).
1.3. Темперамент. Понятие о темпераменте
Семинарские и практические занятия. Темперамент в деятельности и общении. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности. Групповое тестирование. Исследование темперамента. Цель: определить уровни экстраверсии, эмоциональной устойчивости и тип темперамента; определить уровни эргичности, пластичности, темпа и эмоциональности как свойств темперамента. Темперамент. Исследование темперамента с помощью методик Г. Айзенка, Я.Стреляу, В.М.Русалова.
1.4. Характер и личность
Семинарские и практические занятия. Формирования воли и характера человека. Устойчивость личности. Формирование и развитие личности. Обсуждение черт характера, типов акцентуаций характера. Групповое тестрование. Проведение теста К.Леонгарда «Акцентуации характера». Анализ результатов, выводы, рекомендации. Характер и личность. Тест «Психогеометрическая типология». Методика Р. Кэттела. Изучение психологического типа личности и черт личности. Анализ результатов, выводы, рекомендации.
1.5. Способности и задатки
Семинарские и практические занятия. Способности, задатки и индивидуальные различия. Природа человеческих способностей. Формирование и развитие способностей. Способности и практическая деятельность человека.
Групповое тестирование. Исследование способностей. Проведение теста «Матрицы Дж. Равенна» и методики КОТа (Краткого Отборочного Теста) или теста УИТ СПЧ.