Учебно-материальное обеспечение Литература

Основная

1. Инфекционные болезни и эпидемиология : учебник / В.И. Покровский, С.Г. Пак, Н.И. Брико, Б.К. Данилкин. М. : ГЭОТАР-МЕД, 2003. С. 328-343.

2. Учайкин В.Ф., Нисевич Н.И., Шамшева О.В. Инфекционные болезни и вакцинопрофилактика у детей : учебник. М. : ГЭОТАР-Медиа, 2007. С. 178-184.

3. Шувалова Е.П. Инфекционные болезни : учебник. 6-е изд., перераб. и доп. М. : Медицина, 2005. С. 424-438.

4. Ющук Н.Д., Венгеров Ю.Я. Инфекционные болезни : учебник. М. : Медицина, 2003. С. 501-515.

5. Ющук Н.Д., Венгеров Ю.Я. Лекции по инфекционным болезням : учебное пособие для студентов медицинских вузов. 3-е изд., перераб. и доп. М. : Медицина, 2007. С. 466-479.

Дополнительная

1. Покровский В.И., Фаворова Л.А., Костюкова Н.Н. Менингококковая инфекция. М. : Медицина, 1976. 276 с.

2. Помогаева А.П., Жукова Н.Г., Гусева Г.Д. Современные представления этиологии, патогенеза, диагностики и лечения менингитов у детей : учебное пособие. Томск : Изд-во Томского университета, 2005. 96 с.

Нормативная

1. МУК 4.2.1887-04 от 04.03. 2004 г. Методические указания. Лабораторная диагностика менингококковой инфекции и гнойных бактериальных менингитов. М., 2004. 26 с.

2. СП 3.1.2.2156-06 от 29.12. 2006 г. Санитарно-эпидемиологические правила. Профилактика менингококковой инфекции. М., 2006. 9 с.

Материальное обеспечение

• учебники и атлас по инфекционным болезням

• схемы оформления микрокураторского листа и истории болезни инфекционных больных

• лекционный материал по теме “МИ”

• методические указания для студентов на практическое занятие по теме “МИ”

• комплект наглядных пособий для практических занятий (таблицы, схемы, диаграммы, муляжи и др.)

• комплект слайдов мультимедийной презентации

• комплект видеоматериалов

• комплект ситуационных задач

• комплект вариантов тестовых контрольных заданий

• тематические больные (с МИ и другими синдромосходными заболеваниями)

• технические средства обучения (компьютер, мультимедийный проектор)

Методические указания студентам по подготовке к занятию

1. Организационно-методические указания по подготовительной части самостоятельной работы.

На этапе самоподготовки студенты изучают вопросы этиологии, эпидемиологии, патогенеза, клинических проявлений, специфической диагностики, дифференциального диагноза, лечения и профилактики МИ.

В процессе подготовки к занятию необходимо использовать информацию, полученную при изучении фундаментальных учебных дисциплин (биология, нормальная и патологическая анатомия, топографическая анатомия, нормальная и патологическая физиология, гистология и цитология, биохимия и молекулярная биология, микробиология и вирусология, иммунология, фундаментальные основы клинической медицины).

2. Методические указания студентам по реализации целевых установок подготовки к занятию.

Методы реализации целевых установок подготовки к занятию:

• теоретическое изучение учебных вопросов с тезисным конспектированием в рабочих тетрадях, с использованием обязательных и дополнительных литературных источников, лекционного материала и электронных ресурсов;

• изучение компонентов методических указаний на практическое занятие для студентов;

• оформление рефератов и докладов к тематической конференции по МИ в рамках учебно-исследовательской работы;

• выполнение заданий для внеаудиторных занятий.

Рекомендуемые темы для реферативной работы

• патофизиологические аспекты инфекционно-токсического шока (ИТШ) при МИ;

• патофизиологические аспекты отека-набухания головного мозга (ОНГМ) при МИ;

• реабилитация больных МИ.

Задание для внеаудиторной работы

Составить таблицы для дифференциальной диагностики:

• МИ (менингит) и инфекционные заболевания с менингеальным синдромом;

• МИ (менингоэнцефалит) и органические заболевания центральной нервной системы с менингеальным синдромокомплексом;

• МИ (менингококкемия) и инфекционные заболевания с синдромом экзантемы.

3. Задачи на предстоящее занятие.

Учебные вопросы занятия отрабатываются в процессе самостоятельной курации студентами тематических больных (в том числе и с синдромосходными заболеваниями), с оформлением микрокураторского листа, в котором фигурируют обоснование предварительного нозологического диагноза, планы обследования и лечения больного, алгоритм дифференциальной диагностики.

Практическое занятие включает клинический разбор пациентов с типичными клиническими проявлениями МИ (с активным обсуждением студентами), а также освоение практических умений, предусмотренных Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности “Педиатрия” в области учебной дисциплины “инфекционные болезни”.

Преподаватель осуществляет методологическое руководство работы студентов (контроль методики объективного осмотра пациента, оценка правильности интерпретации данных объективного обследования, лабораторных и инструментальных методов исследований, коррекция формулировки диагноза, плана лечения и программы диспансерного наблюдения).

Для выявления качества, глубины и объема усвоения темы используются контрольные ситуационные задачи и учебные игры.

В рамках учебно-исследовательской работы студентов – тематическая конференция по актуальным аспектам МИ (с предварительной внеаудиторной подготовкой рефератов и докладов).

4. Вопросы для самоконтроля знаний:

• морфологические, культуральные и антигенные особенности возбудителя МИ;

• эпидемиологическая характеристика МИ (источник инфекции, механизм заражения и пути передачи инфекции, восприимчивость, проявления эпидемиологического процесса);

• основные патогенетические и патоморфологические аспекты МИ;

• клинические проявления различных форм МИ (назофарингит, менингит, менингоэнцефалит, менингококкемия, редкие формы);

• характеристика ликвора при менингококковом менингите;

• осложнения МИ (ОНГМ, эпендиматит, ИТШ и др.);

• методы специфической диагностики МИ;

• дифференциальный диагноз МИ:

• с острыми респираторными заболеваниями;

• с менингитами другой этиологии (вторичными гнойными и серозными (клещевой энцефалит, иксодовые клещевые боррелиозы, туберкулез) менингитами);

• с органическими заболеваниями центральной нервной системы (субарахноидальное кровоизлияние, опухоль головного мозга, абсцессы головного мозга и др.);

• с инфекционными (иерсиниозы, корь, краснуха, риккетсиозы, геморрагическая лихорадка с почечным синдромом и др.) и неинфекционными (токсико-аллергические дерматиты, геморрагические диатезы, геморрагические васкулиты и др.), заболеваниями с синдромом экзантемы;

• этиотропное лечение различных клинических форм МИ;

• принципы патогенетической терапии различных клинических форм МИ;

• неотложная терапия ОНГМ и ИТШ I-III степени;

• критерии выписки больных МИ из стационара;

• диспансеризация реконвалесцентов МИ;

• противоэпидемические мероприятия в очаге МИ;

• специфическая профилактика МИ.