5 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

5.1 Доклад, реферат, эссе, презентации, тесты

Доклад – вид самостоятельной работы, способствует формированию навыков исследовательской работы, расширяет познавательные интересы, приучает практически мыслить.

Доклад – вид самостоятельной научно - исследовательской работы, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы; приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее.

Этапы работы над докладом:

- подбор и изучение основных источников по теме (как и при написании реферата, рекомендуется использовать не менее 8 - 10 источников);

- составление библиографии;

- обработка и систематизация материала. подготовка выводов и обобщений;

- разработка плана доклада;

- написание;

- публичное выступление с результатами исследования.

В докладе соединяются три качества исследователя: умение провести исследование, умение преподнести результаты слушателям и квалифицированно ответить на вопросы.

Отличительной чертой доклада является научный, академический стиль.

Академический стиль – это совершенно особый способ подачи текстового материала, наиболее подходящий для написания учебных и научных работ. Данный стиль определяет следующие нормы:

- предложения могут быть длинными и сложными;

- часто употребляются слова иностранного происхождения, различные термины;

- употребляются вводные конструкции типа «по всей видимости», «на наш взгляд»;

- авторская позиция должна быть, как можно менее выражена, то есть должны отсутствовать местоимения «я», «моя (точка зрения)»;

- в тексте могут встречаться штампы и общие слова.

Требования к оформлению письменного доклада такие же, как и при написании реферата (единственное отличие – это объем, он не должен превышать 7 листов общего количества):

- титульный лист;

- оглавление (в нем последовательно указываются названия пунктов доклада, указываются страницы, с которых начинается каждый пункт);

- введение (формулируется суть исследуемой проблемы, обосновывается выбор темы, определяются ее значимость и актуальность, указываются цель и задачи доклада, дается характеристика используемой литературы);

- основная часть (каждый раздел ее доказательно раскрывает исследуемый вопрос);

- заключение (подводятся итоги или делается обобщенный вывод по теме доклада);

- список литературы.

Несколько советов о том, как блестяще выступить перед аудиторией.

• Продолжительность выступления обычно не превышает 10-15 минут. Поэтому при подготовке доклада из текста работы отбирается самое главное.

• В докладе должно быть кратко отражено основное содержание всех глав и разделов работы.

• Заучите значение всех терминов, которые употребляются в докладе.

• Не бойтесь аудитории - ваши слушатели дружески настроены.

• Выступайте в полной готовности - владейте темой настолько хорошо, насколько это возможно.

• Сохраняйте уверенный вид - это действует на аудиторию и преподавателей.

• Делайте паузы так часто, как считаете нужным.

• Не торопитесь и не растягивайте слова. Скорость вашей речи должна быть примерно 120 слов в минуту.

• Подумайте, какие вопросы вам могут задать слушатели, и заранее сформулируйте ответы.

• Если вам нужно время, чтобы собраться с мыслями, то, наличие заранее подготовленных карт, схем, диаграммы, фотографии и т. д поможет вам выиграть драгоценное временя для формулировки ответа, а иногда и даст готовый ответ.

При соблюдении этих правил у вас должен получиться интересный доклад, который, несомненно, будет высоко оценен преподавателем.

Самостоятельная работа студентов – вид деятельности, при котором в условиях систематического уменьшения прямого контакта с преподавателем студентами выполняются учебные задания. К таким заданиям относятся контрольные и курсовые работы, рефераты, и т.д.

Слово «реферат» в переводе с латинского буквально означает «пусть он доложит». Реферат при индивидуальной работе с литературой представляет собой краткую «обогащенную» запись идей, содержащихся в одном или нескольких источниках. Реферат пишут для себя, чтобы иметь возможность с его помощью осмыслить и передать идеи, мысли, обобщения другим, совместно их обсудить. Реферат может стать пособием для устного выступления с элементами импровизации или же будет дословно зачитан вслух.

Одна из главных задач реферата – это доложить, донести идеи до аудитории, мобилизовать ее знания.

Реферат является одним из основных видов самостоятельной работы и способов подготовки информационного сообщения. Данная форма преподнесения информации подразумевает изложение всех сведений в письменной форме. Преимущество рефератов состоит в том, что в незначительном объеме они дают возможность совместить содержательный материал.

Рефераты применяются во многих сферах жизни. Находят применение рефераты и в деловой среде. Нередко сотрудники фирмы готовят доклады для начальства в реферативной форме, излагая сложные вопросы маркетинга, менеджмента, развития рекламы в организации. Широко используют реферативную форму работники PR-отделов предприятия. Они зачастую прибегают к рефератам при подготовке материалов для СМИ, пресс-конференций, интернет-сайтов, касающихся деятельности предприятия.

Основной сферой написания рефератов является образование, наука и культура. Так, в отрасли образования рефераты как форма самостоятельной работы учащихся широко используются при изучении практически всех гуманитарных, а нередко и технических дисциплин. Так, например, при изучении политологии, социологии студентам предлагается подготовить реферат по конкретным вопросам: характеристика того или иного явления, изучение проблематики теории ученого, описание биографии деятеля и т.д. Самое большое распространение рефераты получили при изучении истории. Данная наука требует от учащихся знания огромного количества дат, событий, персоналий.

Виды рефератов.

1 По содержанию выделяют следующие виды рефератов:

- продуктивные (доклад, обзор: монорефераты и полирефераты);

- репродуктивные (конспект, резюме).

Репродуктивные рефераты представляют собой простое воспроизведение части информации первоисточника. Среди репродуктивных рефератов различают еще несколько видов рефератов. Рефераты-конспекты, содержат краткие обобщенные сведения о методах и результатах исследования, а также возможностях их применения.

В основе рефератов-резюме лежат тезисы, отображающие главные моменты рассматриваемой темы.

Продуктивные рефераты требуют более творческого подхода к написанию работы, а именно дополнения фактического изложения материала анализом, развернутой оценкой, критикой. Такая работа также может представлять собой обзор и сравнение данных, собранных из нескольких источников.

Рефераты-обзоры аккумулируют в себе несколько разных взглядов и мнений на один и тот же вопрос, сопоставляя, их друг с другом. Обзорные рефераты, в свою очередь, подразделяются на такие виды рефератов, как монорефераты - в виде связного произведения, и полирефераты - в виде совокупности отдельных рефератов.

В реферате-докладе, наряду с анализом информации первоисточника, есть объективная оценка проблемы; эта работа имеет развёрнутый характер.

Именно такие виды рефератов, как продуктивные, чаще всего, вызывают затруднения у студентов. Это и неудивительно, ведь такой труд требует внимания, времени и библиотечных знаний.

2 В зависимости от первоисточника, различают следующие виды рефератов:

- монографический;

- сводный;

- аспектный;

- фрагментный.

Монографический реферат формируется на основе одного источника, сводный – на основе нескольких первичных документов. Такой вид реферата, как аспектный, составляется по связке смысловых аспектов первичного документа. Фрагментный реферат формируется по одному или нескольким разделам, частям, главам первичного документа.

3 По ориентации на потребителя информации (читательскому назначению), выделяют следующие виды рефератов:

- общие;

- целевые (специализированные).

Общие рефераты просто отражают основные идеи первоисточника и рассчитаны на широкий круг читателей, в то время как целевые рефераты направлены на удовлетворение конкретных информационных запросов слушателей, ориентированы на специалистов определенной области знаний.

4 По включению информации первоисточника (полноте изложения) выделяют следующие виды рефератов:

- информативные;

- индикативные.

В информативных рефератах излагается основное содержание первичного документа, иллюстрирующий его материал, важнейшая аргументация, сведения о методике исследования, использованном оборудовании, сфере применения. Такая работа может служить источником сведений о научных фактах.

Индикативные рефераты включают только основные моменты содержания первоисточника, в зависимости от содержательных и формальных характеристик, от целевой и адресной направленности. Все второстепенное для данной темы в индикативном реферате опускается. В данном виде рефератов не содержится подробного изложения результатов и выводов исследования. Текст реферата, по существу, состоит из набора ключевых слов и словосочетаний, потому в основном он может быть использован читателем только для выяснения вопроса о том, нужно ли ему обращаться к первичному документу.

5 В зависимости от дисциплины существуют самые разные виды рефератов:

- реферат по экономике;

- реферат по истории;

- реферат по информатике и т.д.

6 В зависимости от структуры, выделяют такие виды рефератов, как:

- текстовые;

- бланочные (анкетные, табличные).

Анкетный реферат содержит ответы на заранее сформулированные вопросы. Табличный реферат представляется в виде таблицы, где перечень вопросов расположен в строках, а столбцы заполнены фактическими данными.

7 По объему рефераты бывают:

- краткие;

- расширенные.

Краткие рефераты, в отличие от расширенных, обычно не превышают 850 символов. Объем расширенного реферата превышает количественные параметры по ГОСТ, т.е. он не лимитирован, и может составлять 10-15%, или 1/8 объема первоисточника.

8 По методу подготовки выделяют следующие виды рефератов:

- учебные;

- контрольные;

- служебные;

- творческие.

Наверняка, вы уже догадались, что студентами в основном пишутся и сдаются учебные и контрольные рефераты. Основная цель учебного реферата - научить грамотно и эффективно работать с информацией, т.е. максимум результата при минимуме затрат. Учебный реферат — это самостоятельная научно-исследовательская работа, где вы раскрываете суть исследуемой проблемы; приводите различные точки зрения. Изложение материала должно носить проблемно-тематический характер.

Контрольные рефераты предназначены для проверки готовности студента к исполнению той или иной работы. Основная цель такой работы – представить себя через свое представление темы, выразить свое личное мнение к изучаемому вопросу. Реферат контрольного типа в обязательном порядке сдается при поступлении в аспирантуру и некоторые другие учебные заведения. Такой вид реферата обычно называется эссе, и требует такой подачи материала, которая бы доказывала готовность ученика заниматься представляемой темой.

Перед написанием курсовой, дипломной работы лучше всего выполнить один или несколько творческих рефератов, позволяющих в полной мере высказать мнение о проблеме. Творческие рефераты пишутся не для кого-то, а для себя, и не тогда, когда нужно, а когда есть желание.

Написание служебного реферата бывает необходимо для подбора информации при рассмотрении какого-либо рабочего вопроса в рамках учреждения или организации. Обычно это связано с тем, что руководству надо срочно изучить какой-то вопрос, а времени на это нет.

Сфера применения рефератов определяет особенности их написания, их структуру и оформление. Поэтому готовят рефераты разного объема и уровня. Самый элементарный реферат готовится обычно для ответа на конкретный вопрос, содержащийся в названии. К примеру, реферат: «Жизнь и деятельность Иеронима Пражского» будет содержать его биографию, сокращенную характеристику его основных идей, а вот работа «Философия Иеронима Пражского» будет содержать только анализ его философских идей, без отвлечения на подробности его жизни. Задача, которая стоит перед рефератом, определяет его объем и структуру.

Структура реферата. Реферат должен состоять из:

1 Плана (1с.)

2 Введения (~ 2c.)

3 Основной части (~ 17-18c.)

4 Заключения (~ 2 с.)

5 Списка литературы (~ 2 c.)

Введение к реферату – важнейшая его часть. Здесь вы должны обосновать:

• актуальность выбранной темы;

• охарактеризовать степень разработанности проблемы;

• цель и задачи вашей небольшой работы;

• выбранный метод (или методы) исследования;

• методологическую основу.

Основная часть может состоять из двух, трех или более параграфов (в основной части делать параграфы слишком маленькими – не стоит).

Заключение – не больше 2 страниц. Оно не должно слово в слово повторять уже имеющийся текст, но содержать ваши собственные выводы о проделанной работе, а может быть, и о перспективах дальнейшего исследования темы.

Литература:

- сноски – в тексте реферата, внизу страницы;

- библиографический список должен включать использованные вами работы в алфавитном порядке.

Самый простой реферат имеет объем от 8 до 20 страниц, и содержит только текст и список использованной литературы Текст должен быть представлен в печатном виде с соблюдением всех правил оформления.

Оформление библиографии должно соответствовать требованиям ГОСТ 705-2008 (особенности написания рефератов вы можете найти в пособии автора - Корниенковой Т. В. Основы научно-исследовательской деятельности / Учебно-методическое пособие. - Бугуруслан, - 2008). А вот реферат для сдачи кандидатского минимума может достигать 40 страниц, с обязательным введением и заключением, разбивкой основной части на два-три связанных общей проблематикой разделов. Таким образом, широкое использование реферата в жизни ученого, студента, бизнесмена вызвано его универсальностью, простотой и доступностью в использовании. Правильно подготовленный реферат позволяет понять, основную мысль автора без лишних вопросов.

Правила оформления реферата. Страницы текста и приложений должны соответствовать формату А4(210x297). Выполнение реферата осуществляется машинописным способом на одной стороне листа белой бумаги через 1,5–2 интервала. Высота букв и цифр должна быть не менее 1,8 мм. (Обычно шрифт 12 Times New Roman C с двойным интервалом или шрифт 14 Times New Roman C с полуторным интервалом). На странице около 1800 знаков, включая пробелы и знаки препинания, т.е. 57–60 знаков в строке, 28–30 строк на странице. Текст реферата следует печатать, соблюдая следующие размеры полей: левое — не менее 30 мм, правое — не менее 10 мм, верхнее — не менее 15 мм, нижнее — не менее 20 мм.

При выполнении реферата необходимо соблюдать равномерную плотность, контрастность и четкость изображения, линии, буквы, цифры и знаки должны быть четкими, одинаково черными по всему тексту.

Заголовки структурных элементов реферата и разделов основной части следует располагать в середине строки без точки в конце и печатать прописными буквами, не подчеркивая. От текста заголовки отделяются сверху и снизу тремя интервалами. Заголовки подразделов и пунктов следует начинать с абзацного отступа и печатать с прописной буквы вразрядку, не подчеркивая, без точки в конце. Если заголовок включает несколько предложений, их разделяют точками. Переносы слов в заголовках не допускаются.

Эссе (франц. «essai» - попытка, проба, очерк, от лат. «exagium» - взвешивание) – прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета. Эссеистический стиль отличается образностью, афористичностью и установкой на разговорную интонацию и лексику.

Эссе - это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.

Цель эссе состоит в развитии таких навыков, как самостоятельное творческое мышление и письменное изложение собственных мыслей Написание эссе чрезвычайно полезно, поскольку это позволяет автору научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные понятия, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать опыт соответствующими примерами, аргументировать свои выводы.

Структура эссе определяется предъявляемыми к нему требованиями:

- мысли автора эссе по проблеме излагаются в форме кратких тезисов;

- мысль должна быть подкреплена доказательствами - поэтому за тезисом следуют аргументы.

Аргументы - это факты, явления общественной жизни, события, жизненные ситуации и жизненный опыт, научные доказательства, ссылки на мнение ученых и др. Лучше приводить два аргумента в пользу каждого тезиса: один аргумент кажется неубедительным, три аргумента могут "перегрузить" изложение. Таким образом, эссе приобретает кольцевую структуру (количество тезисов и аргументов зависит от темы, избранного плана, логики развития мысли):

- вступление;

- тезис, аргументы;

- тезис, аргументы;

- заключение.

Эссе должно быть напечатано 12 или 14 шрифтом через 1,5 интервала (MS Word), общим объемом от 1 до 4 (примерно) страниц. Страницы эссе должны иметь сквозную нумерацию. Первой страницей является титульный лист, на котором номер страницы не проставляется.

Слово «презентация» происходит от английского «to present» - представлять что-то. Презентация - выступление, иногда сопровождаемое визуальными образами, направленное на то, чтобы донести до аудитории информацию и/или убедить ее совершить определенные действия, нужные организатору презентации.

Цель презентации – это то, что предполагается объяснить, предложить или продемонстрировать.

Эффективная презентация, как правило, заранее спланирована, хорошо организована и предназначена для определенной аудитории. В качестве рекомендаций по применению мультимедийных презентаций можно использовать методические рекомендации, включающие следующие положения:

- слайды презентации должны содержать только основные моменты лекции (основные определения, схемы, анимационные и видеофрагменты, отражающие сущность изучаемых явлений) (по времени презентация не должна превышать 20 минут);

- общее количество слайдов не должно превышать 15 - 20;

- не стоит перегружать слайды различными спецэффектами, иначе внимание обучаемых будет сосредоточено именно на них, а не на информационном наполнении слайда;

- на уровень восприятия материала большое влияние оказывает цветовая гамма слайда, поэтому необходимо позаботиться о правильной расцветке презентации, чтобы слайд хорошо «читался», нужно чётко рассчитать время на показ того или иного слайда, чтобы презентация была дополнением к докладу, а не наоборот. Это гарантирует должное восприятие информации слушателями;

- одним из важных моментов является сохранение единого стиля, унифицированной структуры и формы представления учебного материала. Для правильного выбора стиля потребуется знать принципы эргономики, заключающие в себя наилучшие, проверенные на практике методы использования тех или иных компонентов мультимедийной презентации;

- при создании презентации предполагается ограничиться использованием двух или трех шрифтов. Вся презентация должна выполняться в одной цветовой палитре, например на базе одного шаблона, также важно проверить презентацию на удобство её чтения с экрана;

- тексты презентации не должны быть большими. Выгоднее использовать сжатый, информационный стиль изложения материала. Нужно будет суметь вместить максимум информации в минимум слов, привлечь и удержать внимание слушателей. Просто скопировать информацию с других носителей и разместить её в презентации уже недостаточно. После того как будет найдена «изюминка», можно приступать к разработке структуры презентации, строить навигационную схему, подбирать инструменты, которые в большей степени соответствуют замыслам;

- при подготовке мультимедийных презентации возможно использование ресурсов сети Интернет, современных мультимедийных энциклопедий и электронных учебников. Удобным является тот факт, что мультимедийную презентацию можно будет дополнять новыми материалами, для её совершенствования, тем более что современные программные и технические средства позволяют легко изменять содержание презентации и хранить большие объемы информации. Созданные презентации можно использовать как раздаточный (cd, dvd, combo, flash и т.п.) или иллюстрирующий материал (плазма, проектор, ПК и т.п.).

Существует большое количество программных продуктов по созданию презентаций – «печатные» презентации, Power point презентации, презентации pdf, видео презентации, Flash презентации, 3D презентации и т.д.

Наиболее простым и распространенным вариантом презентации является презентация в формате РowerРoint (презентация Power Point), получившая широкое распространение. Формат Power Point позволяет интегрировать в презентацию видео и аудио файлы, создавать примитивную анимацию на уровне «слайд шоу». Главный плюс данного формата презентации - возможность без особых знаний и умений вносить изменения в презентацию, адаптируя ее под разные аудитории и цели. Главный минус данного формата – «подвисание» интегрированных в презентацию файлов, а главное примитивизм картинки - дизайна, а зачастую полное отсутствие вкуса у создателей. Презентации, сделанные с европейским качеством - это текст и картинка, представляющие собой единую «обертку», в которую завернута та или иная информация. Слушатель, не отвлекаясь от информации, подсознательно впитывает ее на эмоциональном и интуитивном уровне благодаря эстетичному исполнению презентаций.

Тесты – это достаточно краткие, стандартизированные или не стандартизированные пробы, испытания, позволяющие за сравнительно короткие промежутки времени оценить результативность познавательной деятельности студентов, т.е. оценить степень и качество достижения каждым студентом определенной цели.

Тесты предназначены для того, чтобы оценить успешность овладения конкретными знаниями и даже отдельными разделами учебных дисциплин, и являются более объективным показателем обученности. При работе с тестами следует придерживаться следующих рекомендаций:

1 внимательно прочитайте тест;

2 выберите, по вашему мнению, правильный вариант ответа (варианты ответов) и отметьте;

3 перейдите к следующему вопросу. Имейте ввиду, что работа над тестами ограничена по времени, в среднем на обдумывание и решение одного вопроса в тесте отводится одна минута.

Тесты могут применяться на всех этапах учебного процесса. С их помощью обеспечивается предварительный, текущий, тематический и итоговый контроль знаний, умений, учет успеваемости и академических достижений студентов.