Литература

1. Ежова Н.Н. Научись общаться! Коммуникативные тренинги. – М.: Феникс,2009 г.

2. Кан-Калик В.А. Грамматика общения.- М.: Издательство: РПА, 1995

3. ^*Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений/ В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – М.: Школа-Пресс, 1998.

4. Петровская Л.А Общение - компетентность - тренинг. Избранные труды - М.: Смысл, 2007 г

Тема 15 Стили педагогического общения

Лекция (2 часа)

..

Стили педагогического общение (ПО) и их технологическая характеристика. Технология установления педагогически целесообразных взаимоотношений

Основные понятия: классификации стилей ПО (традиционная, по В.А. Кан-Калику, ситуационного лидерства); эмпатия, педагогический такт, авторитет, опора на общественное мнение, приемы педагогического взаимодействия.

Практические занятия (2часа)

Вопросы для обсуждения:

Стили педагогического общение (ПО) и их технологическая характеристика. Технология установления педагогически целесообразных взаимоотношений

Задания для самостоятельной работы (4 часа)

1. Изучить рекомендации учителям по организации педагогически целесообразных взаимоотношений В.А. Кан-Калика,

2. Выявить условия овладения педагогическим тактом.

Литература

1. Кан-Калик В.А. Грамматика общения.- М.: Издательство: РПА, 1995

2. Панфилова А. П.Тренинг педагогического общения. – М.: Академия2008

3. Правила общения: Рассказ о педагогическом эксперименте / П. Г. Аверьянов, Е. Л. Петренко, С. Д. Поляков, , И. Ю. Шустова. М.: Серия: Библиотечка "Первого сентября". Классное руководство. Вып.19, 2010

4. Поленова Т.П. Школа эффективного общения. Коммуникативные техники, которые всегда работают.- М.: Феникс, 2009 г.

Тема 16. Коммуникативная компетентность педагога. Лекция (2 часа)

Мотивационный, когнитивный, поведенческий, ценностно-смысловой аспекты компетентности, эмоционально-волевая регуляция процесса и результата проявления компетентности.

Основные понятия: типы коммуникативных задач, словесные и бессловесные техники общения.

Практические занятия (2часа) Тренинг ппо. Занятие № 1

Принципы фасилитативного общения.

Правила группы.

Упражнения на раскрытие «Я»студентов.

Литература:

1. Иванчикова Т.В. Речевая компетентность в педагогической деятельности. Курс лекций, практикум, справочник, тесты. – Лютова-Робертс Е.К., Монина Г.Б. Коммуникативный тренинг (педагоги, психологи, родители). – М.: Аргумент, 2010 г.

2. Кривцова С.В. Мухаматулина Е.А. Тренинг: навыки конструктивного взаимодействия с подростками. – М., Генезис, 1999

3. Мерзлякова Е. Л Чему и как учить учителей. Тренинг эффективного педагогического общения. - М.: Речь, 2007

4. Панфилова А. П.Тренинг педагогического общения. – М.: Академия2008

Тема 17. Составляющие конструктивного взаимодействия.

Лекция (2 часа)

Уровень субъективного контроля – показатель готовности брать на себя ответственность. «Феномен сгорания» учителя. Учитель –фасилитатор. Принципы фасилитативного общения.

Основные понятия: самоценность личности, эмоциональное сгорание, поддержка, уважение, искренность, эмпатия, конкретность общения

Практические занятия (2часа)

Тренинг ППО- занятие № 2

Техника педагогической поддержки

Знаки внимания. Поддержка – основа формирования уверенности в себе вашего подопечного. Я –слушание. Активное слушание. Пассивное слушание. Эмпатийное слушание. Правила эмпатического слушания.

Литература

1. Иванчикова Т.В. Речевая компетентность в педагогической деятельности. Курс лекций, практикум, справочник, тесты. – Лютова-Робертс Е.К., Монина Г.Б. Коммуникативный тренинг (педагоги, психологи, родители). – М.: Аргумент, 2010 г.

2. Кривцова С.В. Мухаматулина Е.А. Тренинг: навыки конструктивного взаимодействия с подростками. – М., Генезис, 1999Мерзлякова Е. Л Чему и как учить учителей. Тренинг эффективного педагогического общения. - М.: Речь, 2007

3. Панфилова А. П.Тренинг педагогического общения . – М.: Академия2008