Раздел 2.
Программа саморазвития
культуры творчества: речевые (текстообразующие) компетентности журналиста
(реальное проектирование)
На этом этапе Вашей задачей становится проектирование программы саморазвития речевых компетентностей – одних из самых важных для журналиста. Это компетентности, позволяющие судить о возможностях текстообразования.
Именно умение делать текст адекватным процессу его передачи, то есть речевой ситуации является главным показателем профессиональной компетентности журналиста. Текст существует в журналистике как глубоко личностное представление о мире. И компетентности составления такого текста являются главной целью вашего саморазвития на этом отрезке.
Вашей задачей при составлении программы саморазвития в области совершенствования речевых (текстообразовательных) качеств будет являться задача создания
РЕАЛЬНОЙ МОДЕЛИ ВАШЕГО ТЕКСТА КАК ЦЕЛИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ
Мы предлагаем Вам разбить ваши действия на пять этапов и в результате создать личностную, индивидуализированную систему речевого представления мира, в основе которой лежит звучащее слово и синтез слова и изображения.
Общее направление и лозунг проектирования –
научитесь писать и говорить
по-новому.
Делайте упор на профессиональные характеристики текста.
Напоминаем, что постерная форма автокоммуникации поможет вам сосредоточиться каждый раз на решении одной задачи, входящей в программу-проект. Количество предложенных постеров - только лишь попытка упорядочить ход вашего исследования. Если у вас возникнет идея нового постера, то смело вводите его в программный проект.
Постер 1
НАУЧИТЕСЬ ПИСАТЬ И ГОВОРИТЬ
ПО-НОВОМУ:
ВЫ – ЖУРНАЛИСТ
ЭТАП ПЕРВЫЙ
Начните
С ОСВОЕНИЯ АЗОВ ЖУРНАЛИСТИКИ -
Определите специфику журналистского текста: выработайте свой девиз вашего текста (слоган или постер)
Определите степень своей компетентности в сфере составления специфических журналистских текстов.
ДЛЯ ЭТОГО ТАКЖЕ УЧИТЫВАЙТЕ ВАШЕ МНЕНИЕ И МНЕНИЕ ВАШИХ КОЛЛЕГ И АУДИТОРИИ
составьте виртуальную карту СТЕПЕНЕЙ вашей ТЕКСТООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ
Постер 2
НАУЧИТЕСЬ ПИСАТЬ
ПО-НОВОМУ:
ЭТАП ВТОРОЙ
ПРЕДОСТАВЬТЕ
своей будущей АУДИТОРИИ – , зрителям или слушателям –
СРЕДСТВА
ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Это могут быть средства для самостоятельных выводов, средства для оценки вашего поведения, вашего ума, вашей внешности.
Что для Вас имеет наибольшую значимость?
Составьте карту значимости оценки у Вашей аудитории, отвечая каждый раз на вопрос: Что более всего в моих текстах интересно для моей аудитории?
Постер 3
НАУЧИТЕСЬ ГОВОРИТЬ
ПО-НОВОМУ:
ЭТАП ТРЕТИЙ
ВОСПИТАЙТЕ себя как универсального специалиста, для которого речь - это
Дело
ВЫДАЮЩИХСЯ говорящих журналистов ВО ВСЕХ СТРАНАХ МИРА ОБЪЕДИНЯЕТ СЛЕДУЮЩЕЕ:
ОНИ
БЫСТРО И ТОЧНО ЗНАКОМЯТ СВОЮ АУДИТОРИЮ С МИРОВОЙ КУЛЬТУРОЙ: ПРИ ЭТОМ СТИЛЬ ИХ РЕЧИ ЯРОК И ИЗОБРАЗИТЕЛЕН, ЧТО СПОСОБСТВУЕТ ПОНИМАНИЮ ВСЕГО МИРА
ОНИ
НАХОДЧИВЫ И ИЗОБРЕТАТЕЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ МИРА, УМЕЮЩИЕ ПРОВОДИТЬ НЕПРЕДВЗЯТЫЕ ЖУРНАЛИСТСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ, ЧТОБЫ
РАСКРЫТЬ
ВСЕМИРНЫЕ ЗНАНИЯ.
В ИТОГЕ РАЗВИВАЕТСЯ
РЕПОРТЕРСКИЙ НЮХ, ЛЕГКОСТЬ И ПЛАВНОСТЬ РЕЧИ, И УМЕНИЕ ЖИВО ОПИСЫВАТЬ СОБЫТИЯ
Постер 4
НАУЧИТЕСЬ ПИСАТЬ И ГОВОРИТЬ
ПО-НОВОМУ:
ЭТАП ЧЕТВЕРТЫЙ
ОБЕСПЕЧЬТЕ
ТАКОЙ ПУТЬ ПРЕОДОЛЕНИЯ РЕЧЕВЫХ И ЯЗЫКОВЫХ
БАРЬЕРОВ, КОТОРЫЙ БЫ СТИМУЛИРОВАЛ
ВАШЕ
РАЗВИТИЕ И РАЗВИТИЕ ВАШЕЙ АУДИТОРИИ–
ВЫПОЛНИВ ЭТО УСЛОВИЕ, ВЫ
СТАНЕТЕ СОЗДАТЕЛЕМ
ДЕЛОВОГО СООБЩЕСТВА,
В КОТОРОМ ЦАРИТ ДУХ
СОТРУДНИЧЕСТВА.
ДЛЯ ЭТОГО ПРИВЛЕКАЙТЕ К СОВМЕСТНОМУ ИССЛЕДОВАНИЮ МИРА СВОИХ ВИЗАВИ.
СОВМЕСТНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МИРА -
ЦЕЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ РЕЧЕВОЙ КОММУНИКАЦИИ.
Постер 5
НАУЧИТЕСЬ ПИСАТЬ И ГОВОРИТЬ
ПО-НОВОМУ:
ЭТАП ПЯТЫЙ
ТЕКСТЫ НОВОГО ТИПА
ЗАПОЛНИТЕ ТАБЛИЦУ
РЕЧЕВАЯ сеть ЛИЧНОСТИ может
объединять СПЕЦИАЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА,
ПОЗВОЛЯЮЩИЕ ВАМ создавать специфические
тексты
