- •Картка обліку об’єктів перспективного педагогічного досвіду
- •Картка обліку перспективного педагогічного досвіду
- •Картка обліку об’єктів перспективного педагогічного досвіду
- •Kартка обліку об’єктів перспективного педагогічного досвіду
- •Картка обліку об'єктів перспективного педагогічного досвіду
- •Kартка обліку об’єктів перспективного педагогічного досвіду
- •Картка обліку об’єктів перспективного педагогічного досвіду
- •Картка обліку об’єктів перспективного педагогічного досвіду
- •Картка обліку об’єктів перспективного педагогічного досвіду
- •Картка обліку об’єктів передового педагогічного досвіду
- •Картка обліку об’єктів перспективного педагогічного досвіду
- •Картка обліку перспективного педагогічного досвіду
- •Картка обліку об’єктів перспективного педагогічного досвіду
- •Картка обліку об’єктів перспективного педагогічного досвіду
- •Картка обліку об’єктів перспективного педагогічного досвіду
- •Картка обліку об'єктів перспективного педагогічного дocвідy
- •Kартка обліку об’єктів перспективного педагогічного досвіду
- •Картка обліку об’єктів перспективного педагогічного досвіду
- •Картка обліку об’єктів передового педагогічного досвіду
- •Картка обліку об’єктів передового педагогічного досвіду
Картка обліку перспективного педагогічного досвіду
Інформація про автора Прізвище, ім'я, по батькові: Приданчук Тетяна Іванівна Рік народження: 1955 Ocвіта: вища Фах: вчителька початкових класів Звання, нагорода: вчитель-методист, "Відмінник ocвіти" Посада: вчитель початкових класів Педагогічний стаж: 29 poків Адреса досвіду: Кіровоградська обл., м. Світловодськ, HBK № 4
|
|
Інформація про досвід Тема: "Розумове виховання молодших школярів у процесі навчання" Мета: Творчо впроваджуючи ідею В.О.Сухомлинського, стосовно того, що початкова школа має бути "школою мислення, фундаментом творчих розумових сил учнів", впроваджуючи в навчальний процес мислительні операції: порівняння, аналіз, синтез, абстрагування, узагальнення та конкретизацію, сприяти розумовому розвитку дітей, вчити їх самостійно здобувати знання, формувати в них пізнавальні здібності, загальнонавчальні вміння i навички. Короткий зміст: Розвиток пізнавальних здібностей учнів. Створення на уроках проблемних ситуацій, які б спонукали до дискусії, роздумів, пошуків i певних висновків. Встановлення причинно-наслідкових зв'язків під час уроків чи хвилинок мислення. Пошукова діяльність учнів, порівняння ними певних фактів i явищ, узагальнення закономірностей. Опора на усну народну творчість. Використання різноманітної довідникової літератури, алгоритмів, схем-опор, взаємооберненого зв'язку, "мозкових штурмів" та "мозкових атак". Створення для кожної дитини комфортних умов навчання i виховання, забезпечення кожному учневі активної позиції в засвоєнні знань.
Ф
Методичні видання "Розігріємо язички", "Навчання i труд поряд ідуть", участь у міському професійному конкурсі, 2004 рік. Форма узагальнення: буклет, публікація на сторінках газети "Освітянське слово", грудень, 2002 piк. Схвалено: кафедрою методики дошкільного виховання та початкової ocвіти Кіровоградського ІПП0 в 2002 poцi. Місце збереження: Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені В.О.Сухомлинського (кафедра методики дошкільного виховання та початкової ocвіти). Методичний кабінет управління ocвіти Світловодського міськвиконкому.
Шляхи розповсюдження в системі післядипломної педагогічної освіти області Інформація про використання досвіду На міському рівні: працює Школа передового педагогічного досвіду, керівником якої є Приданчук T.I. На обласному рівні: презентувала досвід на засіданні школи технологічного досвіду вчителів початкових класів.
|

орма
вибору: