- •Учебно-методический комплекс
- •Дисицплины
- •Психофизиология профессиональной деятельности
- •Для студентов специальности
- •080505 «Управление персоналом»
- •Утверждаю Проректор по учебной работе
- •Гуманитарного университета
- •Введение
- •6. Методическая новизна курса
- •II. Учебно-тематический план
- •III. Содержание дисциплины
- •Раздел I. Введение в курс
- •Тема I. Предмет и задачи курса. Методы психофизиологических исследований.
- •Литература
- •1. Основная:
- •2. Дополнительная :
- •Тема. 2 Нервная система как основа осуществления психофизиологических процессов.
- •Основная:
- •2. Дополнительная:
- •Раздел II. Психофизиологические основы профессиональной деятельности Тема 1. Системные основы организации профессиональной деятельности
- •Литература
- •1.Основная:
- •Дополнительная:
- •Тема 2. Психофизиология потребностей и мотивации
- •Литература
- •Основная:
- •Дополнительная:
- •Тема 3. Психофизиология памяти и внимания Индивидуальные особенности
- •Литература
- •Основная:
- •Дополнительная:
- •Тема 4. Психофизиология речи, мышления и сознания. Индивидуальные особенности
- •Литература
- •Основная:
- •Дополнительная:
- •Раздел III. Психофизиология функциональных состояний и эмоций Тема 1. Психофизиология эмоциональных состояний
- •Основная:
- •Дополнительная:
- •Тема 2. Функциональные состояния при трудовой деятельности
- •Литература
- •Основная:
- •Дополнительная:
- •Раздел IV. Психофизиологические основы профотбора и профессиографии
- •Тема 1. Психофизиологические основы профотбора
- •Литература
- •Основная:
- •Дополнительная:
- •Тема 2. Психофизиологические основы построения профессии
- •Литература
- •Основная:
- •Дополнительная:
- •IV. Обязательный понятийный минимум дисциплины
- •V. Тематический план практических и семинарских занятий
- •Раздел I. Введение в курс
- •Тема 2. Нервная система как основа осуществления психофизиологических процессов. Практическое занятие 1.
- •Раздел II. Психофизиологические основы профессиональной деятельности
- •Тема 3. Психофизиология памяти и внимания. Индивидуальные особенности. Практическое занятие 3.
- •Практическое занятие 4.
- •Раздел III. Психофизиология функциональных состояний и эмоций
- •Тема 2. Функциональные состояния при трудовой деятельности Практическое занятие 5.
- •Раздел IV. Психофизиологические основы профотбора и профессиографии
- •Тема 2. Психофизиологические основы построения профессии Практическое занятие 6.
- •VI. Самостоятельная работа студентов
- •1. Задания для самостоятельной работы
- •Раздел I. Введение в курс
- •Тема 1. Предмет и задачи курса. Методы психофизиологических исследований.
- •Тема 2. Нервная система как основа осуществления психофизиологических процессов.
- •Раздел II. Психофизиологические основы профессиональной деятельности
- •Тема 1. Системные основы организации профессиональной деятельности
- •Тема 2. Психофизиология потребностей и мотивации
- •Тема 3. Психофизиология памяти и внимания
- •Тема 4. Психофизиология речи, мышления и сознания
- •Раздел III. Психофизиология функциональных состояний и эмоций Тема 1. Психофизиология эмоциональных состояний
- •Тема 2. Функциональные состояния при трудовой деятельности
- •Раздел IV. Психофизиологические основы профотбора и профессиографии
- •Тема 1. Психофизиологические основы профотбора
- •Тема 2. Психофизиологические основы построения профессии
- •2. Примерные вопросы для подготовки к контрольным тестам
- •Тема 1. «Физиологические механизмы деятельности нервной системы»
- •Тема 2. «Системные основы организации профессиональной деятельности.
- •Тема 3. «Психофизиология памяти, внимания, речи и мышления»
- •Тема 4. «Психофизиология функциональных состояний»
- •Тема 5. «Психофизиологические основы профотбора».
- •3. Примерные темы контрольных работ
- •Раздел I.
- •Раздел II.
- •4. Примерные вопросы для подготовки к зачету
- •Введение.
- •Психофизиологические основы организации профессиональной деятельности
- •Психофизиология функциональных состояний и эмоций.
- •IV. Психофизиологические основы профессионального отбора и профессиографии.
- •2. Практические занятия:
- •Раздел II. Психофизиологические основы профессиональной деятельности
- •Тема 1. Системные основы организации профессиональной деятельности.
- •I. Аудиторная работа
- •1. Темы лекций:
- •II. Самостоятельная работа
- •Тема 2. Психофизиология потребностей и мотивации.
- •I. Аудиторная работа
- •Темы лекций:
- •II. Самостоятельная работа
- •Тема 3. Психофизиология памяти и внимания. Индивидуальные особенности.
- •I. Аудиторная работа
- •1. Темы лекций:
- •2. Практические занятия по темам:
- •II. Самостоятельная работа
- •VII. Методические указания по изучению дисциплины
- •Раздел I. Введение в курс
- •Тема 1. Предмет и задачи курса. Методы психофизиологических исследований.
- •I. Аудиторная работа
- •1. Темы лекций:
- •Тема 2. Нервная система как основа осуществления психофизиологических процессов.
- •I. Аудиторная работа
- •Темы лекций:
- •Тема 4. Психофизиология речи, мышления и сознания. Индивидуальные особенности.
- •I. Аудиторная работа
- •1. Темы лекций:
- •2. Практические занятия по темам:
- •Исследование функциональной асимметрии и частных типов внд у человека.
- •II. Самостоятельная работа
- •Раздел III. Психофизиология функциональных состояний и эмоций
- •Тема 1. Психофизиология эмоциональных состояний.
- •1. Темы лекций:
- •Тема 2. Функциональные состояния при трудовой деятельности.
- •1. Темы лекций:
- •2. Практические занятия по темам:
- •Раздел IV. Психофизиологические основы профотбора и профессиографии
- •Тема 1. Психофизиологические основы профотбора.
- •1. Темы лекций:
- •2. Семинарское занятие по теме:
- •Тема 2. Психофизиологические основы построения профессии
- •I. Аудиторная работа
- •1. Темы лекций:
- •2. Практические занятия по темам:
- •II. Самостоятельная работа
- •VIII. Контрольные мероприятия
- •1. Общие требования к выполнению контрольных работ текущего контроля
- •2. Образец контрольного тестового задания а. Какие структуры входят в состав центральной нервной системы:
- •Образец бланка для ответа
- •IX. Отчетность
- •Раздел I. Введение в курс.
- •1. Выберите правильный вариант ответа:
- •Раздел II. Психофизиологические основы организации профессиональной деятельности.
- •6. Дополните:
- •7. Установите соответствие:
- •Раздел III. Психофизиология функциональных состояний.
- •Раздел IV. Психофизиологические основы профессионального отбора и профессиографии.
- •17. Выберите правильный ответ:
- •18. Установите соответствие:
- •19. Выберите правильный ответ:
- •20. Дополните:
- •X. Библиографический список
- •1. Основная литература:
- •2. Дополнительная литература:
- •3. Словари
- •XI. Ресурсное обеспечение
Тема 2. Нервная система как основа осуществления психофизиологических процессов.
Задание 1. Подготовиться к контрольному тесту по теме «Физиологические механизмы деятельности нервной системы».
Литература:
1. Смирнов А.М., Будылина С.М. Физиология сенсорных систем и высшая нервная деятельность»: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: «Академия», 2003. – Глава 5, 6.
2. Солодков А.С., Сологуб Е.Б. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная: Учебник. – М.: Терра-Спорт, Олимпия Пресс, 2001. – стр. 17 – 47.
Раздел II. Психофизиологические основы профессиональной деятельности
Тема 1. Системные основы организации профессиональной деятельности
Задание 1. Зарисовать схему центральной архитектоники поведенческого акта.
Литература:
1. Смирнов А.М., Будылина С.М. Физиология сенсорных систем и высшая нервная деятельность»: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: «Академия», 2003. – стр. 249.
Тема 2. Психофизиология потребностей и мотивации
Задание 1. Составить схему «Потребности и их классификация».
Задание 2. Ответить письменно на вопросы:
Какие выделяют виды мотиваций?
Какие функциональные изменения возникают в организме при мотивациях?
Какие отделы головного мозга отвечают за формирование мотивации?
Задание 3. Подготовиться к контрольному тесту по теме «Системные основы организации профессиональной деятельности. Потребности и мотивация, как факторы запуска деятельности».
Литература:
1. Смирнов А.М., Будылина С.М. Физиология сенсорных систем и высшая нервная деятельность»: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: «Академия», 2003. – Глава 7.
2. Марютина Т.М., Ермолаев О.Ю. Введение в психофизиологию: Учебное пособие по курсу «Общая и возрастная психофизиология». – М.: Флинта, 1997. – Глава 4.
Тема 3. Психофизиология памяти и внимания
Задание 1. Исследовать индивидуальные особенности памяти у двух представителей различных профессий.
Задание 2. Исследовать индивидуальные особенности внимания у двух представителей различных профессий.
Литература:
1. Смирнов А.М., Будылина С.М. Физиология сенсорных систем и высшая нервная деятельность»: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: «Академия», 2003. – Приложение, стр.292.
2. Практикум по психофизиологической диагностике: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: «Владос», 2000. – Раздел 3.
Тема 4. Психофизиология речи, мышления и сознания
Задание 1. Определить частный тип ВНД у двух людей различного вида профессий.
Задание 2. Определить у этих же людей моторную и сенсорную асимметрию. Сопоставить результаты выполнения двух заданий, сделать выводы.
Задание 3. Подготовиться к контрольному тесту по теме «Психофизиология памяти, внимания, речи и мышления»
Литература:
1. Практикум по психофизиологической диагностике: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: «Владос», 2000. – Раздел 3.
Раздел III. Психофизиология функциональных состояний и эмоций Тема 1. Психофизиология эмоциональных состояний
Задание 1. Сделать конспект раздела «Функциональная асимметрия мозга и эмоции».
Задание 2. Составить схему видов психических состояний, развивающихся у человека.
Литература:
1. Данилова Н.Н. Психофизиология: Учебник для вузов. – М.: Аспект Пресс, 2004. – стр. 194 -197.
2. Ильин Е.П. Психофизиология состояний человека. – СПб.: Питер, 2005.- Раздел III.