Додаток № 6
Сенкан
Складання сенканів на уроках в початкових класах.
Слово «сенкан» походить від французького слова «п’ять» і позначає вірш у п’ять рядків, де:
1 рядок – слово, яке позначає тему (іменник);
2 рядок – два слова (прикметники);
3 рядок – три слова (дієслова);
4 рядок – фраза з чотирьох слів, яка висловлює ставлення до теми;
5 рядок – одне слово, перефразування сутності (синонім до першого слова).
Зима
Блискуча,срібляста
Іде, морозить,прикрашає.
Укриває землю пухнастою ковдрою
Чаклунка.
Мама
Рідна,наймиліша
Любить, виховує, пестить.
Турбується про всю свою сім’ю.
Берегиня.
Природа
Жива, нежива
Годує, прикрашає, зберігає.
Природа – наш дім, ми – господарі в нім.
Цар.
Мова
Мелодійна, рідна
Навчає, збагачує, возвеличує.
Мова – найбільший скарб людства.
Дар.
Додаток № 7
Проблемне навчання
Проблемна ситуація на уроці української мови.
Незнайко та Знайко виконували однакове завдання: списати, позначити орфограму – префікс з –(с).
Знайко
До води схиляються квіти запашні. Ми збирали ягоди, забрели сюди.
Незнайко
До води зхиляються квіти запашні. Ми сбирали ягоди, забрели сюди.
За виконане завдання Знайко отримав 12, а Незнайко – 2.
- Діти , давайте спробуємо розібратися в помилках Незнайка. Зверніться до таблиці написання префіксів – з,- с і зробіть висновок.
-
- C - пишеться тільки перед
К, П, Т, Ф, Х.
Проблемна ситуація на уроці математики.
-
Діти, допоможіть
Каченятам
розв’язати
правильно приклади. Ось як вони справились
з завданням:
12-(3+5)=14 (36+12): 6= 8
12-3+5=14 36+12 :6= 8
Виправте помилки Каченят та доведіть правильність своєї думки.
Проблемна ситуація на уроці Я і Україна
Д
опоможіть
Зайченяті
встановити ланцюжок живлення, доведіть
і обґрунтуйте своє рішення:
- трава, лисиця, зайчик ;
- морозиво, корова, трава, молоко.
Додаток № 8
Дидактичні матеріали для розвитку комунікативних умінь молодших школярів
Самостійно дібрати синоніми до виділених слів.
Б
ілочка
На дереві сиділа білочка. Білочка їла смачний горіх. Ось білочка схопила другий горішок і кинулась до старого дуба. Тут у білочки комора. Прийде зима, засипле все навкруги снігом. Дістане білочка горішок і з’їсть.
К
ульбабка
При дорозі сховалася у траві жовта кульбабка.
Голівка кульбабки – в біленькій прозорій шапочці. Зірвеш обережно цю шапочку, дмухнеш на неї – і поніс вітерець малесенькі пухнасті парашутики. А під кожним парашутиком насіннячко кульбабки висить. Де сяде парашутик, нова кульбабка виросте.
П
рогулянка
Зимового ранку діти зібрались на шкільному подвір’ї. Сьогодні в дітей лижна прогулянка. Бадьорим кроком з лижами на плечах ідуть діти за село. Діти стають на лижі. Через біле поле діти прямують до лісу. Попереду прокладає лижню вчитель.
Додаток № 8 – 1
Деформовані тексти
Р
озмістити
речення в такому порядку, щоб утворився
текст.
Зима
Вибігли вранці діти на подвір’я. Вночі підморозило. Ледь-ледь рипить сніжок під ногами. Тоненький, прозорий льодок вкрив невеликі калюжі.
Зайчик
Навесні ми його випустили на волю. Спочатку зайчик боявся і не хотів їсти. Восени на полі дідусь знайшов зайчика. Потім звик і жив у нас довго. Приніс дідусь його додому.
Додаток № 8 – 2
Розмістити абзаци за планом, щоб утворився текст
Золоті стрічки
Однієї ночі стало холодно. На траві заблищали білі кристалики льоду. Прийшла до беріз осінь.
Ростуть над ставом дві берізки. Стрункі, високі, білокорі. Опустили берези зелені коси. Віє вітер, розчісує їх. Тихо шелестять листям берези. То вони про щось розмовляють.
Принесла їм осінь золоті стрічки. Вплели берези стрічки в зелені коси. Зійшло сонце. Розтопило кришталики льоду. Подивилося сонце на берези й не впізнало їх – у зелених косах золоті стрічки. Сміється сонечко, а берези сумують.
(Василь Сухомлинський)
План
Ростуть над ставом берізки.
Прийшла до беріз осінь.
Принесла осінь золоті стрічки.