Особливості, умови та методика планування

освітньо-виховної роботи в різновіковій групі.

Умови та методика планування в різновіковій групі дошкільного навчального закладу. Особливості планування в групах раннього віку. Сучасні підходи до планування освітньо-виховної роботи в ДНЗ.

Основна:

1. Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі». – К.: Світич, 2009.

2. Методичні аспекти реалізації Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі». – К.: Світич, 2009.

Додаткова:

1. Губанова Н. Нові форми планування _// Дошкільне виховання. - №8. – 2009. – С.2.

2. Трусова О. Авторський підхід до планування. // Дошкільне виховання. - №8. – 2009. – С.6.

3. Програма «Впевнений старт». – К., 2009.

Програма з методики фізичного виховання дітей дошкільного віку Пояснювальна записка

Зміст програми охоплює відповідні змістові модулі і передбачає виявлення рівня теоретичної і практичної підготовки студентів до роботи з дітьми дошкільного віку, спираючись на досягнення вітчизняної та зарубіжної методики фізичного виховання.

Програма державного екзамену вимагає знання основних теоретичних положень з курсу методики, вміння спиратись при їх поясненні на знання курсів педагогіки, психології, уміння підтверджувати теоретичні положення прикладами з передового педагогічного досвіду роботи дошкільного навчального закладу, педагогічної практики, вміння складати різні конспекти відповідно віку дітей, аналізувати методичні прийоми, моделювати окремі форми роботи з фізичного виховання тощо.

Теоретичні питання виходячи з Базової програми «я у Світі» Розділ «Забезпечення рухової активності».

Тема 1: Основні рухи. Стрибки в молодшому віці.

Визначення, види, загальна характеристика, значення основних рухів (стрибки).

Методика навчання: організація дітей, послідовність навчання, прийоми навчання, попередження і виправлення помилок, дозування фізичного навантаження, прийоми страхування та попередження травм, вимоги до фізкультурного обладнання, місця проведення занять, музичний супровід.

Сучасні дослідження з цього питання.

Тема 2: Загальнорозвиваючі вправи.

Загальна характеристика, значення, класифікація.

Використання предметів, вимоги до них. Підготовка, прийоми роздачі та збору предметів, їх розміщення.

Термінологія і правила запису загальнорозвиваючих вправ.

Характеристика вихідних положень для рук, ніг, тулуба.

Методика навчання. Організація дітей, прийоми навчання, темп виконання і дозування фізичного навантаження, попередження й виправлення помилок, музичний супровід, паузи між вправами.

Тема 3: Рухлива гра.

Визначення рухливої гри. ЇЇ значення. Теорія розвитку рухливих ігор.

Класифікація рухливих ігор. Варіантність рухливих ігор та їх ускладнення.

Характеристика рухливих ігор для різних вікових груп, особливості їх проведення в різні пори року.

Методика проведення рухливих ігор: збір дітей на гру, зацікавлення, організація дітей, пояснення, розподіл ролей, розміщення дітей, роздача інвентаря, атрибутів, команди й сигнали до початку дій, особливості керівництва іграми в різних вікових групах, темп проведення, дозування фізичного навантаження, музичний супровід.