Примерные темы курсовых работ по дисциплине «Педагогика»

1. Организация опытно-экспериментальной работы в общеобразовательной школе.

2. Педагогические проблемы здорового образа жизни учащихся начальных классов.

3. Диагностика недостатков личностного развития детей с трудностями в обучении.

4. Личность педагога, работающего в специальном (коррекционном) классе массовой школы.

5. Проблемы готовности детей к обучению в школе.

6. Проблемы семейного воспитания в истории педагогики.

7. Развитие творческих способностей учащихся начальной школы.

8. Значение эмоций в процессе развития человека.

9. Исследование влияния телевизионных программ на агрессию у подростков.

10. Неуспеваемость и самооценка младших школьников.

11. Тестовый контроль знаний.

12. Влияние традиций народной педагогики на развитие нравственной культуры личности младшего школьника.

13. Гуманистическая направленность педагогической деятельности.

14. Дидактическая игра как важное средство воспитания умственной активности учащихся.

15. Основные тенденции развития образования в современном мире.

16. Сущность и методы педагогического стимулирования.

17. Способности, одаренность и талант: взаимосвязь и различия в этих явлениях.

18. Понятие, признаки и проявления воли у человека.

19. Отношения родителей и детей как психологическая проблема.

20. Взаимосвязь преподавания и учения как условие научения.

21. Особенности современного обучения в образовательно-воспитательной системе общества.

22. Педагогические условия возникновения и реализации технологии обучения.

23. Развивающее обучение как фактор интеллектуального развития ребенка.

24. Влияние обучения на эмоциональное развитие школьника.

25. Педагогические условия развития познавательной активности школьников.

26. Современные тенденции обновления содержания образования как необходимое условие социального развития.

27. Педагогического условия реализации современных требований к уроку и учебному занятию.

28. Влияние этапов усвоения знаний школьниками на структуру урока и учебного занятия.

29. Педагогические условия осуществления индивидуального подхода в процессе обучения.

30. Влияние игры на развитие познавательного интереса у школьников.

31. Наглядные методы обучения и их влияние на развитие воображения детей.

32. Оценка знаний учащихся как стимул успешности обучения школьников.

33. Влияние семьи на формирование и развитие интереса к обучению.

34. Педагогические условия использования проблемного, частично-поискового и исследовательского методов в обучении.

35. Воспитание как педагогический компонент социализации.

36. Влияние средств массовой информации на процесс воспитания.

37. Общечеловеческие ценности как основа идеалов воспитания.

38. Социально-педагогические условия определения воспитательного идеала в современных условиях.

39. Педагогическое обеспечение реализации задач воспитания умственное, физическое, нравственное, правовое, трудовое, эстетическое.

40. Сопоставительный анализ внеклассной и внешкольной воспитательной работы.

41. Педагогические условия комплексного использования учебной и внеучебной деятельности в воспитании школьников.

42. Педагогические условия развития детского коллектива.

43. Развитие детского самоуправления.

44. Воспитательное влияние коллектива на становление и развитие личности ребенка.

45. Условия реализации требований к организации работы с детским коллективом.

46. Детские и молодежные объединения как компонент воспитательной системы российского общества.

47. Проблема критериев и норм воспитанности в педагогической теории и практике.

48. Роль и место педагогической профессии в современном обществе.

49. История педагогической профессии на разных этапах развития общества.

50. Классики педагоги о влиянии личности педагога на развитие ребенка.

51. Пути и средства развития профессионально значимых качеств личности педагога.

52. Самообразование как условие профессионального роста педагога.

53. Педагогические условия формирования профессиональной компетентности педагога.

54. Влияние педагогических способностей на успешность профессиональной деятельности.

55. Сущность и своеобразие педагогической профессии.

56. Непрерывное образование как необходимое условие развития личности педагога.

57. Особенности педагогической деятельности в условиях модернизации образования.

58. Взаимодействие педагогической науки и практики в современном образовании.

59. Влияние гуманистических идей на становлении и развитии педагогики.

60. Гуманистические ценности в системе российского образования.

61. История развития и современное состояние негосударственного образования в России.

62. Педагогика в системе наук с человека и перспективы ее развития.

63. Педагогические условия развития образовательно-воспитательной системы общества.

64. Влияние личности педагога на развитие и воспитание ребенка.

65. Взаимосвязь природного и социального в воспитании ребенка.

66. Задачи педагогической науки как отражение современного состояния образовательной системы общества.

67. Сущность взаимосвязи основных педагогических понятий.

68. Педагогические условия обеспечения преемственности образовательных программ.

69. Целостный педагогический процесс как предмет изучения в педагогике.

70. Ребенок как объект и субъект целостного педагогического процесса.

71. Педагогические условия взаимодействия семейного и общественного воспитания.

72. Педагогическое обеспечение образования и преемственности в работе образовательных учреждений.

73. Современные требования к педагогу как творцу и исследователю.

74. Педагогические условия осуществления личностно-ориентированного подхода в образовании.

23